探头探脑造句大全
1、探头造句子
(1)、 唐·刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”
(2)、折 zhé(折磨) zhē(折腾) shé(折本)
(3)、★您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
(4)、这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。
(5)、宋 朱熹《朱子语类》第18卷：“终看他未破，时时去他那下探头探脑，心下也须疑它那下有个好处在。”
(6)、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(7)、都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
(8)、“熟”和“味道”都是多义词，它们在不同的语境中表达的意思也不同，从而初步懂得要联系具体语境理解词语的意思。
(9)、提示：联系课文内容，充分了解田忌的马的出场顺序，再标画对阵图。回答问题时，要联系孙膑所想的计策，就能够说出其中的原因。
(10)、⑧十年树木，百年树人 ：树，培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
(11)、扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
(12)、①含：窗户对着西边的山岭，就像把远山装在窗框里一样。
(13)、(蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到)在路上你看到了成群的蚂蚁搬家，看到大白天的蛇出洞在路上游走，那么可能过不来多久就要下雨了。
(14)、 刚下客轮，阵阵寒风“呼呼……”的吹来，天真冷啊！放眼望去，南极真美，犹如一个冰雪王国。我们三人向前走去，太阳是那么的大，可我们却不能感到一丝温暖。反而愈发感觉寒冷，我们裹紧衣服，走向冰川。
(15)、这项训练内容是体会比喻句的表达效果，并能运用比喻的修辞手法改写句子。这两组句子在表达上的相似之处，都是运用了比喻的修辞手法，表达了自己不同的感情。第一组句子中加点词语是把浑身光溜溜的雨来比作“小泥鳅”，把露出水面时的雨来比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与机灵，表达了作者对雨来的喜爱之情；第二组句子中加点词语是把鬼子的手比作“鹰的爪子”，把德军的眼睛比作“饿狼的眼睛”，写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作者对敌人的憎恶之情。
(16)、东张西望左顾右盼瞻前顾后极目远眺望眼欲穿望穿秋水
(17)、一年级上册学的《江南》你还记得吗？同样写了荷叶，快背给你身边的人听听吧。
(18)、例句：他探头探脑的可疑举动引起了警察的注意。
(19)、 后来刘禹锡还请人将《陋室铭》刻上石碑，立在门前。
(20)、拔地倚天拔：突出，耸出。倚：倚傍，贴近。从地面突兀而起，贴近天际。比喻高大突出，气势雄伟。
2、用探头探脑造句
(1)、◐◑ 小学一年级语数下册《学习试卷大全》单元、月考、期中、期末试卷，免费下载！
(2)、你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
(3)、第一部分(2-10)：详细描写宋庆龄守信用的经过。
(4)、“墨”的“黑”字四点底要均匀铺开，“土”写得扁平，最后一横稍长。
(5)、⑤身临其境：亲自到了那个环境。临，到、来。
(6)、请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
(7)、水手拿猴子取乐→(猴子抢孩子的帽子，孩子追猴子，爬上桅杆，处于危险境地)→(船长机智救孩子)
(8)、一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。——刘向
(9)、冷眼静看(lěngyǎnjìngkàn)形容从旁冷静而仔细地观察。另眼相看(lìngyǎnxiāngkàn)用另一种眼光看待。
(10)、(数学)小学人教版1-6年级上册知识点及考卷汇集
(11)、根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。重点是写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果把心情的变化写出来就更好了。
(12)、①内容归纳法。课文写了年仅12岁的小雨来，在鬼子的哄骗、利诱、威逼、毒打下，坚决和鬼子作斗争，成功地掩护了交通员李大叔。课文正是通过具体事例，让我们感受到坚贞不屈，勇敢机智的雨来是小英雄。
(13)、聚焦生活巧选材。在学会这些事的过程中，哪一件事给你留下了最深刻的印象？确定好以后将作文题目“我学会了_________________”补充完整。
(14)、学会根据习作要求评析别人的习作，也能根据别人的意见修改自己的习作。
(15)、讲述方法指导：本文结构完整，层次清晰，讲故事时要注意把握故事的起因、经过和结果，按照事情发展的顺序讲述。同时，要注意根据故事情节的发展，用不同的语气，体现出人物的不同状态，以及情势的缓急。
(16)、◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去
(17)、(解释)：形容壮健憨厚的样子(多指儿童)。
(18)、★这篇演讲作者的观点是什么?他是怎样阐明自己的观点的?(学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。)
(19)、原来写书也很简单啊！小朋友，还在犹豫什么？行动起来，做一本属于你自己的《“提问书”》吧！建议厚度为三到五页，可以打字，也可以手写，不会写的字可以用拼音代替。不要担心自己不会画插图，一切遵照你自己内心的想法，任何形式的涂鸦我们都喜欢。
(20)、要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。所给的材料说的是什么呢？有两个句子值得我们注意，一是“人民的生命高于一切”，一是“一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……”。我们想一想，围绕这两条，发生了多少可歌可泣的故事啊！解放军救援的故事，国际救援队救援的故事，教师用生命保护学生的故事，还有我们捐款、献血的故事等，都值得我们去写。这些故事，都可以写得生动感人，让人激动的落泪。如果写成议论文，应该注意选择那些典型感人的事例，在叙述的时候要饱蘸浓烈的感情，争取在以理服人的同时，以情感人。换位法。
3、探头探脑造句大全二年级
(1)、孤云：陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。
(2)、彩虹：大气中一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
(3)、要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。
(4)、一位医生探头探脑地来到配药室，很有礼貌的问到。
(5)、➤阅卷老师透露，最反感的作文排行榜，你中了几个？
(6)、为什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
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(8)、作用：这段对芦花村的景色描写(环境描写)既点明了故事发生的地点，又写出了雨来家乡的美，同时更为故事情节的发展埋下了伏笔。
(9)、提示：联系上文，楚人所讲的矛和盾是不能同时存在的，所以“立”应该是“存在”的意思。
(10)、纪念约翰．杜威——教育即生活，教育即成长，教育即生活经验的改造
(11)、李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士，补国子助教，曾因触怒权贵下狱。他一生最闪光的部分在于诗歌，是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。主要作品：《悯农》等。
(12)、统编教材1-6年级(上册第3单元)“地毯式”复习过关自查表
(13)、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”( 第2课)
(14)、人物一一船长的儿子、水手们、船长，外加一只猴子。
(15)、这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为《补考》是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈开启了作者文学创作的大门。
(16)、一个学生说：“很多事情看起来到达了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有此石块肯定就放不进去了。”一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？”……
(17)、一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开我们思路的角度。
(18)、代拟书信，自然需要换位思考。只有换位思考，才能写得贴切，写得逼真。以田鼠的口吻给人类写一封信。写什么呢？写感谢，感谢人类吃掉了自己的天敌，使自己得以迅速繁衍。要注意，写得越是情真意切，对人类的讽刺意味才愈大愈强。可用正反对比手法来写。写人类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境，写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞。不妨用勾勒法，写得形象写得有趣。以田鼠的天敌的口吻给人类写一封信。写什么呢？写人类的不理智。因为自己被吃掉，才有了今天这种田鼠泛滥横行的局面。还可以推断，总有一天，田鼠会代人将所有田里的粮食全部吃光，那个时候，人类悔悟也已经晚了。最后要劝人类深刻反省，认识到保护田鼠的天敌，就是保护自己。平常写信，都是写给亲戚朋友，也就是现实生活中的人，现在却是以田鼠或田鼠的天敌的口吻来写，我们想，一定能够写得别开生面，让人喜欢！最后需要指出的是，我们分着介绍这六种打开作文思路的方法，是为了行文的方便。实际应用时，往往是两种或多种方法综合运用。只有如此，我们的思维才会处于活跃状态，从而顺利通过审题立意关，将作文写好！
(19)、菜花散发出一阵阵沁人心脾的香味，在乡间来回流荡，招来无数的蜜蜂和蝴蝶。
(20)、①每组两个词语，加点字都相同，而且第二个词是对第一个词的加点字的解释。
4、探出头造句
(1)、小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
(2)、如何立意？命题人已经给了我们三个角度，我们可以与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，我们就用哪一个。除此之外，还可以谈从全局把握问题，才能看得清，看得准；还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者，才能搞清事实真相，从而做一个能够正确解决问题的参与者，等等。
(3)、思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。本单元共编排三篇课文，包括《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》。
(4)、写人记事的文章一般包括六要素——时间、地点、人物、起因、经过和结果。只要找出这六要素，再将它们串联起来，就能概括出文章的主要内容了。当然，有些文章的六要素不一定全都体现出来，我们抓住其中的几个要素也可以概括出文章的主要内容。
(5)、意思：一半相信，一半怀疑。表示对真假不敢肯定。
(6)、矜(jīn)持 迫不及待 (注意“及”字的写法)
(7)、耿耿于怀：事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。
(8)、虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。
(9)、推(tuī)推(tuī)搡(sǎng)搡(sǎng)
(10)、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
(11)、本单元的课文多是诗歌，课文短小精美，朗朗上口，适合学生阅读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生朗读课文，熟读成诵。
(12)、经过——孙膑通过仔细观察想出了策略：巧妙安排马的出场顺序。
(13)、①鱼：斜刀头是鱼头，田这部分是身子，横是尾巴。
(14)、暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。
(15)、可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
(16)、大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎
(17)、随风舞动 沮丧 语重心长 字如其人
(18)、设计的双路峰值检波探头，与高频放大电路一起放在屏蔽中以减小干扰的影响。
(19)、傻头傻脑 伸头探脑 舒头探脑 缩头缩脑
(20)、此次设计的关键之处是设计了一种避免油污污染测量探头的结构，从而使污水含油率检测能够实现真正的在线。
5、探头探脑造句大全简单
(1)、出处：明·施耐庵《水浒全传》第四十五回：“却好交五更时候，只见那个头陀挟着木鱼，来巷口探头探脑。”
(2)、自主交流已经读懂的内容，初步感知和主要内容，引导想象诗歌描绘额画面，谈谈自己的阅读感受。
(3)、(解释)： 探：头或上体向前伸出。伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟的探望。
(4)、叙述顺序写清楚。写作时，按一定的顺序来写，就可以使文章层次更加清晰。
(5)、赏析：老师容颜的变化是岁月的痕迹、默默付出的见证，这是学生心中最真情的告白。
(6)、望洋兴叹瞠目结舌目不转睛全神贯注高瞻远瞩赏心悦目
(7)、◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
(8)、这段话有六处需要修改，分别是两处错别字，即“工夫不负有心人”的“工”、“ 竞赛”的“竞”，应分别改为“功”和“竞”；一处语义重复，“忍不住”与“情不自禁”删除其一；一处用词不当，将“果然”改为“竟然”；一处句序颠倒，将“我竟然获得了一等奖”调到“同学们都……”的前面；一处语义错误，将“是否”删去。
(9)、◎读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
(10)、杨万里是南宋著名诗人，他的诗大多描写自然景物。
(11)、不同的老师对学生关爱的方式不同。刘绍棠认为，田老师是自己走上文学创作之路的启蒙人，所以他一直在他的作品里赞美老师。黄蓓佳认为“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。自主浏览“阅读材料”中的两篇佳作完成阅读卡。
(12)、(语出)宋朱熹《朱子语类》第18卷：终看他未破，时时去他那下探头探脑，心下也须疑它那下有个好处在。
(13)、(朝霞不出门，晚霞行千里)早上有朝霞的时候不要出门，因为天气可能不太好；晚上有晚霞的时候第二天天气很好，可以出行。
(14)、哀天叫地哀：悲哀。悲哀地呼天喊地。形容悲痛至极。
(15)、白菜根上的小残叶竟张开嘴变成了浅嫩的半透明的绿色叶子口叶子半开着，映着清清的水.简直就是一个绿衣仙子。
(16)、从教学环节来看，从交流到习作，从选材习作到赏析评价，再到反思修改作文，完成实现作文教学的一课一得，关注学生习作能力和修改能力同步提高的问题，有利培养学生完成习作和修改习作的能力，激发学生的习作兴趣。
(17)、阴—阳 稠—稀 快—慢 慌张—镇定 特别—普通 永远—暂时
(18)、①从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
(19)、意思：指徒弟和再传的徒弟。比喻一脉相传的人(含贬意)。
(20)、仇人 摆布 双倍 过年 央求 虽然 天分 电灯泡
(1)、(出处)：马辂《国共和谈演义》第六回：“张学良还要解释，蒋早气得七窍生烟，戟指怒目。
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(3)、(忠实)的向导 (忠实) 的朋友 (忠实)的伙伴
(4)、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”第6课
(5)、以《举手投足之间》为题，写什么？材料中的八个例子，都小得有些微不足道。可正是这些微不足道，透露了我们思想深处的秘密，这就是我们的修养、道德、文明程度。这么说来，举手投足之间，我们又怎么能不重视？从小处入手，从细节入手，一步一个脚印走下去，我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人。你说是不是呢？八个例子，前两个是让我们思考如何对待自然，中间四个是让我们思考如何对待他人，最后两个是让我们思考如何对待自己。三种类型，三个思考角度，从哪一个角度切入，展现在我们面前的都是一片海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的广阔天地。我们去联想，去思考，写出一篇好文章来也就是水到渠成的事情了。关键词句把握法。对材料作文来说，有时抓住了概括性极强的词语或句子，也就能够把握命题人的意图，从而顺利确定作文立意。如全国卷Ⅰ：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(6)、称呼，顶格加冒号，根据演讲对象和内容决定称呼.
(7)、课文通过作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
(8)、我遵守《图书借阅公约》，按时归还，爱惜图书，从不在图书上乱涂乱画。
(9)、人而无信，不知其可也。 ——孔子
(10)、学会审题和选材，以“那一刻，我长大了”为主题写作。
(11)、看了这则材料，谁也知道游客是好心办坏事。为什么会这样呢？是因为无知。如果知道幼龟是“侦察兵”的话，自然也就不会帮倒忙了。现实生活中这样的事例也不少。文革时期的围湖造田、毁林造田，都是典型。拿现在来说，许多家长不懂教育规律，只抱着为孩子未来着想的美好心愿，对孩子实行棍棒教育，严重违反了《未成年人保护法》，使孩子的身心受到极大伤害。许多地方领导，不懂市场不懂企业，只抱着船大才能抗风浪的观点，盲目要求企业一再扩张，结果使很多企业破产倒闭。从成群的幼龟这个角度来说，它们没有对得到的信息进行思考，只是绝对相信，才造成了被老鹰叼走的悲剧。这提示我们，要善于动脑思考，综合考虑各种渠道得来的信息，这样才能得出正确结论。如果不是这样，而是听见风就是风，听见雨就是雨，又怎么不会吃亏上当呢？从老鹰这个角度来说，为了达到目的，即使遇到了挫折，也不放弃，而是在耐心等待时机。如果被游客赶走就不再前来，那么自然也就不能够捕捉到幼龟了。它们不仅在游客走后又来了，而且还耐心等待，结果抓捕幼龟的机会就来了。这对于我们人类来说，不也是一种启示吗？再如北京高考作文题：
(12)、我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……”雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。
(13)、中央深改委审议通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》
(14)、一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几部分。
(15)、第二部分(7-18)：主要写“我”给小沙剃头的过程。
(16)、派出所 哨(shào)所 诊(zhěn)所
(17)、●写作技巧|3种高分议论文结构，让你告别议论文写作困扰！
(18)、①荷叶、蜻蜓、小蚂蚁和萤火虫它们之间发生了什么故事？
(19)、3选做：生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。
(20)、④这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到我们眼睛里。
(1)、 (“垂”字表现了蜘蛛逃走的方法巧、速度快)
(2)、打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你(你们)，可以是我(我们)，可以是他(他们)。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动；救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动；群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动；民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发！再如广东高考作文题：
(3)、到了一个门口，他探头探脑地往里面望了一眼，看到里面没有人，这才放心地走了进去。
(4)、什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。楚国人刻意地夸大了自己的矛和盾的作用，既不符合事实，又互相抵触，所以当有人问他时，他“弗能应。”
(5)、早上，我看到东边的天空霞光满天，妈妈跟我说：“上学要拿把伞，今天可能有雨”。后来，我终于明白妈妈为什么这样说了，这正是 朝霞不出门，晚霞行千里 。
(6)、尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。