一、懂得了沉默的繁体字
1、後：前後、後方、後面、後園(家中庭後的園地)、後宮(嬪妃所住之處)、後悔、後來居上、落後、不甘後人、後患、後來、後學、後生、後人、後主、李後主、後周、後唐、後漢、後漢書。
2、殘留你所剩無幾的余溫
3、鬥：戰鬥、鬥氣、鬥牛(二牛相鬥或人牛相鬥)、辯鬥、打鬥、決鬥、爭鬥、鬥雞、鬥嘴、單打獨鬥、鬥志、鬥士、困鬥、困獸之鬥、好勇鬥狠。
4、
5、生：知音！
6、师：对一个热爱小提琴的人来说，这是多么幸福！可是，我们都还记得，曾经，我被爸爸和妹妹称为音乐白痴。曾经——
7、 通过跟谷老师学习，孩子的学习能力有较大提升，表现愿意动脑思考，而且有办法，在幼儿园学习能力表现也较突出。
8、2017年9月份，我很荣幸能够结识谷老师-一位真正为孩子教育默默无私付出的老师，特别感谢谷老师近一年来对孩子的陪伴，几乎每日的思维游戏孩子都能得到谷老师的肯定和鼓励，给孩子成长的路上带来了宝贵的财富。
9、当 时，汤米会……
10、开火车读词语
11、匯：匯合、匯流、匯聚，匯票、匯款，匯豐銀行。
12、师：也许，为了配合“我的耳朵聋了”这个谎言，老人才一直那么平静吧。
13、__原來太熟悉了會陌生°
14、 通过这一年的学习锻炼，她也不再像以前那样急躁，四巧板可以动脑筋自己完成，数独要求自己的独立完成率尽管有时还需要提醒，但我相信，她在一点点长大，她会越来越好，因为从一年多的坚持过程来看，习惯的养成很重要，思维的训练也看到成效。
15、师：这深深的潭水，其实是深深的幸福、深深的欣慰啊！世界上最高明的智慧，就像老人这平静的表情，用心良苦，却平静如一汪深深的潭水。来，孩子们，我们通过朗读，读出这种用心良苦而润物无声。
16、
17、每当我又拉出一支优美的曲子，
18、年轻人要趁年轻多出去走走，这样以后送外卖才能认识路
19、相信懂它的人，会更加爱穿这双有表情的鞋
20、生：用心灵倾听。
二、学会沉默繁体字网名
1、﹌你給的諾言、都記得″
2、 在跟谷老师学习之前，对孩子教育最大的困惑就是不知道家长应该怎样怎样配合学校，应该承担怎样的责任，如何承担。跟谷老师学习之后，已能够清楚的为自己定位，并更加深刻的认识到，家长在孩子教育方面负有最为重大责任，起到最为重要的作用。
3、 之前对孩子教育的认识停留在比较肤浅的阶段，眼光也不够长远，没有明确的目标。通过学习，知道了怎样帮助孩子规划未来，按照孩子的特点引导他成长成人。
4、
5、仆：偃仆、仆道、顛仆、前仆後繼、屢仆屢起、僵仆、仆街(罵人語)，仆然、仆地。
6、甦：甦醒、復甦、復甦期、心肺復甦術。
7、姦：強姦、姦污。
8、札：信札、書札、札記。
9、你在诉说，我在倾听；
10、 淡而无味。
11、
12、师：后来啊——
13、生齐读：
14、才能不失眠多梦
15、
16、想起那清晨里我唯一的听众，
17、志：志向、志氣、意志、志同道合、專心致志。
18、愛上你的假
19、因为耽于读文史，偏尚明显，我小学的时候就开始显出偏科的迹象。记得好像是小学三年级，有过一次全校参加的成语竞赛，二百个成语填空，我居然得了唯一一个满分。而我能填对鳞次(栉)比、兄弟(阋)墙等等几个“高难度”语词，颇让老师们惊叹了一下。1981年我小学毕业，报考西北师大附中(那时候叫做甘肃师大附中)，语文考了近乎满分，数学我只能得三十来分，总分勉强过线，连滚带爬，侥幸录取，进入了这个气质特异的中学，开启了我的求学之路，也开启了我真正的人生之路。我十二岁离家住校，直到高三毕业，与三百名跟我一样全省招考进来的同学朝夕相处了六年，被一群饱学而不得志的老师们教导了六年。今年也是我高中毕业三十年，当我重返母校一游，宛如豪门的校园与我互不相识。我记忆中的师大附中，总是在白花花的阳光下显出难分灰黄的敝落，坑坑洼洼的操场，几十间灰瓦平房，校门内外，还箍缠交错着几条灰色的土路，散落着几栋灰色的四层楼房。目力所及，入眼的一切都是灰不拉几的。教我们的老师，现在想起来都颇有来历，他们不少身负才学，有些原本就是大学教书匠，却贬放到中学，怀才不遇，沉郁不平，学行之中常常透出学究气和讨论探讨的气息，也偶尔在课堂上对我们这群不甚开窍的孩子流露出不耐烦。记得高中的语文课上，一口浓重的广东腔、古迂刻板的罗老师，大骂语文课本狗屁不通，说题目“诗经两首”应该是“诗经二首”，说编课本的人都是大草包，然后用了一节课给我们讲为什么得用“二”而不能是“两”，被我们这班少不更事的学生们背地里极尽嘲讽。直到我升入大学中文系学习之后，才知道他讲的是古代学问中的知识。我们会遇到散步的老先生、教语文的康老师，他会站在路边的柳荫下跟我们谈天，话题起于我们写作文之烂，说我们手生笔拙脑子僵，而终至于说起读《资本论》。高一的时候，我终于从两三个月的餐费里抠出了五元钱，跑书店买回一套《资本论》，开始高深莫测地“读”，其实徒伤思量，连生吞活剥都谈不上。但是这种过于提前早熟的阅读，给我带来了无比神圣的感受，潜移默化之中让自己端庄矜持起来。多年之后，我才能体会到，庄重严肃的阅读，对于人生成长和成败至关重要。青年老师会容许我们自习前后路过时，闯入他们仅容一榻一桌一架书、桌上码满了作业本的单身宿舍去闲聊，他们会与我们剧谈读书、人生和思考。高一的时候，一位据称心脏有恙不堪承担沉重教学的年轻王老师不甘无事，居然给我们开了一门选修课，叫作“鲁迅和现代文艺思潮”，一周一次课，从开课时热热闹闹到变成寥寥十余人，他一直热情高涨。当年的他，雄心勃勃，书桌的玻璃板下面压一张纸条，写着立志要做十年冷板凳，穷读精研，穷尽天下学问，揭示文学之理论真谛。听说他后来终于选择了实际的工作，去师大学生科当了个科长，也许就如此终老了。但是当年的他是我的启蒙老师。我经常跑到他宿舍，坐到夜里十二点半，听他讲文学、美学、文艺思潮、系统论、物理学和熵。他借给我李泽厚《美的历程》，狂读之下，我发誓要学美学，于是买了一堆美学书，朱光潜、宗白华、高尔泰、鲍姆嘉通、鲍桑葵、克莱夫·贝尔……，还有黑格尔的四卷《美学》，甚至还有蔡仪的论著，凌乱无比吃力地读。我还写信给出版社邮购了李泽厚当时所有的著作，《中国古代思想史论》、《中国近代思想史论》、《中国现代思想史论》和《批判哲学的批判》，一一读之，一知半解，但如沐甘霖，如饮甘泉。我读书有个习惯，喜欢成批成系列地读，阅读某位作者的时候，也总是好大喜功，网罗他所有的作品读之。这应该是那时候培养起来的习性。还记得高二的时候，语文老师久病难支，休了长假，校方礼请了一位老师来代了一学期的语文课，听说竟然是铁道学院的中文系主任。他时不时给我们布置不命题的作文作业，只要求诗言志而文载道，言之有物，持之有故。有一次我拼拼凑凑写了一篇七八千字的“超级”作文，题目是“何为美学”，自矜自持自鸣得意地交上去，等待他的大力称扬，结果他并没有在课堂讲评的时候表而出之，褒奖称许，让我的虚荣心好好地寥落了一番，但是他随后把我叫到教研室，认真点评了一遍，鼓励我励志读书，不要好高骛远，贪多务得。老师们的这种气质，对于那个时代僻处西北内地的省城中学来说，真是奇特无比，但我一直认为，也是那个时代特有的气息和一时之会，而我恰逢其时。
20、我懷念的，是那些承諾。
三、沉默诠释了一切繁体字
1、凭咱俩的关系，冬天睡一个被窝不过分吧
2、最刻毒的谎言往往以沉默的方式说出来。
3、读书生活
4、他的段子，几乎都是来源于生活中的小事情
5、|为啥写下这一篇？
6、 称孤道寡(chēng gū dào guǎ) 孤、寡：古代帝王自称。指自封为王。也比喻狂妄地以首领自居。
7、丰：丰采、丰姿，丰茸，張三丰。
8、投影八：
9、歎：與喜悅有關者：吟歎、詠歎、歎賞、歎為觀止、歎羨、讚歎。
10、
11、世界上原本没有公主，直到我的出现
12、桂云燊Anderson妈妈
13、我问你“修理”的拼写，你惦记我手指的伤势；
14、注：上个星期，应要求上了一堂整合课。把两篇文章放在一起，寻找一个整合点，有机融合，力求高效。这是一个尝试，成功与否，有待验证，但是，整合，方向是没有错的。
15、獲：捕獵之獲：斬獲、漁獲、捕獲、俘獲、獲得、獲取、獲准、獲獎、獲救、獲利、不勞而獲、一無所獲。
16、
17、
18、枒：椰子樹：楈枒。
19、 做别人不懂的事情和厉害吗？
20、来自池子的置顶微博
四、沉默繁体字怎么写好看
1、每个人都是不一样的个体
2、孔子墨妈妈
3、莪比那煙花還寂寞╮
4、卜：占卜、卜卦、問卜、卜居、卜鄰、卜兒，卜卜脆、卜卜跳，姓氏。
5、当有孩子不会做数学题而求助时，汤米会……
6、……problem……
7、盡：應有盡有，盡善盡美，盡心、盡力、竭盡、用盡、耗盡、盡處、詳盡。力求：盡早、盡量、盡速、盡快、盡可能。
8、里：鄰里、街坊街里、墟里(依依墟里煙)、鄉里，小街的名稱：戲院里、文明里、毓華里，里程、公里、里數、千里、萬里。
9、都只是很自然的在做自己而已
10、流年的企盼抹殺了誰的愛情
11、 沉默寡言(chén mò guǎ yán) 沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。
12、师：老人到底做了什么，竟然有这么大的魔力？
13、愿你被全世界温柔相待，
14、廣：沒有四壁的大屋，廣州、廣東、廣西、京廣鐵路、廣島，廣闊、廣漠、增廣見聞、廣播、推廣、廣告、寬廣、地廣人稀、廣場、大庭廣眾、廣業、志廣、德廣，楊廣。
15、2018年6月23日
16、
17、兇：兇惡、兇殘、兇狠、兇殺、行兇、兇器、兇刀(作兇器的刀)、兇手、真兇實犯、緝兇、頂兇，鬧得很兇、太兇了，兇懼。
18、忘不了你的好
19、因为倾听，所以懂得！
20、聽
五、学会沉默的繁体字
1、看著邇們盡情德演繹甜蜜、
2、能不能请我喝杯拿铁呀，我感觉我们的关系不铁了
3、也相信你会与全世界温柔相处！
4、我放錯你的手〃卻不能挽留
5、▲素人穿搭
6、
7、6月28日
8、
9、提到整合，我想起王君老师《爱莲说》和《陋室铭》的整合课例，想起王君老师用“刘禹锡的人生选择是菊花式的还是莲花式的”这个问题，把两篇文章有机整合。至今，仍使我折服。
10、故事里的内容分成：
11、没上过大学这件事
12、微笑是我的偽裝
13、岳：岳父、岳母、岳丈、岳伯。姓氏：岳飛。
14、夸：奢侈、美好：夸麗，夸父，夸脫、夸克。
15、鑒：書信用語：專鑒、見鑒、敬鑒、大鑒、台鑒、鈞鑒。
16、数独厉害，也是孩子自信的源泉，是孩子不放弃精神的体现，开始题目简单，几分钟就做出来了，后来难度加大，她需要思考的问题就多了起来，需要抽丝剥茧找到其中的线索，看着她专注的神情，我真是喜欢，经常呆呆的看着她做题，每当听她长长的舒了一口气时，就知道她解出来了，就会给她一个大大的赞，“丫头呀，你真厉害”不过她妈妈也厉害，也做出来了，而且必须在她之前，她每次都会很崇拜的眼神看着我“妈妈，你怎么这么厉害呀”呵呵，这时我也心花怒放呢，我们就会一起跑到她爸爸跟前炫耀一番。
17、
18、
19、筋疲力盡的追逐，只是徒勞
20、
六、懂得了沉默的繁体字
1、
2、“嘉”，普通话读音为jiā。“嘉”的基本含义为善，美，如嘉言、嘉宾；引申含义为夸奖，赞许，如嘉奖、嘉许。
3、还需要加强自我学习，养成更好的学习和阅读习惯，为孩子树立榜样，身教更甚言传。
4、
5、不是让你直接照我的段子去做什么
6、生：这里有一只眼睛，说明倾听的时候，要用眼睛看着对方。
7、师：仔细看右边，听还包含着什么含义？
8、嗯，是时候该和孩子开始这段正式且不含糊的对话了。
9、作者贝蒂‧博嘉荷多(BettyBoegehold，1913-1985)的美国教育专家、童书作家。
10、辣么，对不起，就是你的错，请做好准备
11、瀋：墨瀋未乾，瀋陽，姓氏。
12、释义：
13、朋友买了个戒指，一下午在我面前，挖了4627次鼻屎
14、喜欢这本绘本的原因是：
15、她慈祥的眼神平静地望着我……
16、第二方面是孩子的成长和收获
17、倾听的“倾”，指身体微微前倾，看着对方，身体靠近了，心也会更近；倾听的“倾”，指倾尽全力，忘记自己，专注于对方的喜怒哀乐；倾听的“倾”，还指倾心，拿出最好的心，诚心诚意，便能够心意相通。
18、生：鼓励。
19、願：願望、如願以償、心願、許願、得償所願、還心願、志願、自願、願意、情願、但願。
20、吃变质的食品容易造成食物中毒。
1、
2、遊：遊戲、遊行、遊歷、遊覽、遊客、旅遊、遊記、遊牧、神遊、遊子、遊牧、郊遊、交遊、漫遊，優遊、遊手好閒。
3、火柴游戏，哇，这个难，难的是一道题他有好几种答案，而且还不知道是多少，我和丫头就摆呀摆，动动这里出来一个，动动那里出来一个，到最后实在干不动了，我们俩就一起说，行了，就这样吧，呵呵也不知道我们这样算不算投降，但是实在不成了，记得最多的时候，一道题，我们摆了近20种答案，这也行了哈，我的要求实在是不高。在做火柴游戏的时候，孩子明白一件事情，就是一道题不一定有一个答案，试试再试试，原来又是一个洞天。四巧板就因着火柴的多种答案，我们也会去尝试找到其他的方法，别说，也真是这样的，每道题也是多种解法呢。这里孩子学会了角，边，正方形，长方形，平行四边形，梯形等等，我暗自感叹着，丫头哇，你这学的是平面几何呀。
4、
5、賬：賬目、賬戶、記賬、賬單、欠賬、還賬、流水賬、會賬、候賬、糊塗賬、混賬(把賬目弄混以圖虧空)。
6、心得
7、幺：細小、排行最小：幺麼、幺絃、幺篇、幺妹、幺叔、老幺，一：幺二姓：幺一一。
8、不仅成为了《今晚80后脱口秀》的吐槽热点
9、生：而所谓“名师的指点”，不过是每天早晨老人的用心感受，用心倾听！
10、 从去年六月份开始，听了谷老师的各项引导，决定给孩子坚持一年，从最初的四宫格开始，一步步走来，孩子从开始带着情绪来做，到现在，主动完成，都是在一点点变化的，去年冬季，我带孩子大约有四个月的时间都在北方旅行的路上，是这个思维游戏群陪伴着我们，每天有必须做的事情，无论在火车上，火车站候车室，飞机上，机场候机大厅，饭店的餐桌上，旅店的床上，都有她做题的身影，一群人可以走的很远，每天在群里打卡，督促自己督促孩子一定要完成作业，做思维游戏题逐渐是她生活的一部分了，已经形成习惯。于是，直到现在，我们没有落下一次，包括感冒发烧，追飞机赶火车，不觉心中更有一份骄傲，感谢谷老师的辛勤付出，让我和孩子有这样一段互相鼓励的思维游戏旅程。孩子没有问题，她还小，有问题的也是家长。
11、生：“我的耳朵聋了”是一个最智慧的谎言。
12、师：而对于一个音乐人，他最希望的是有人能够听懂他的琴声，也听懂他的心声，他最期望的是有一个像俞伯牙和钟子期那样的——
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14、生：请大家看到课文的第3自然段：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
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16、沅奇妈妈的总结：
17、基本命格：
18、师：听，要用耳朵，用眼睛，更要用心。希望在这节课上，我们都能够懂得倾听的真正含义。