对教师教学评价的评语
1、对教师教学评价的评语大全
(1)、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，板书相当清晰规范。
(2)、 ——陈江
(3)、你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。
(4)、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节 奏、语言节奏)
(5)、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
(6)、(3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好；
(7)、你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。
(8)、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
(9)、(3)评价呈现于书面检测之中 纸笔测试评价
(10)、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；
(11)、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高；
(12)、教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观
(13)、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;
(14)、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；
(15)、1举手是一件再简单不过的事情，但举起手来，就是举起一面旗帜，一面自信的旗帜！
(16)、____老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。对教师教学评语(精选篇)经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
(17)、三组能学以致用，用以前学过的知识解决了今天的难题！
(18)、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。
(19)、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
(20)、李老师讲课总是给人一种明明白白的.感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
2、对教师的教学评价怎么写
(1)、你的课堂语言，动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。
(2)、参考人数:本期我校总共参考人数为621人，六年级100人，五年级90人，一至四年级共431人。教学质量分析报告。
(3)、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主 动性;
(4)、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
(5)、3)本学期中，你能参加学校组织的活动，教育教学较往年，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有。能地黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩，望下学期能做得。
(6)、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
(7)、学生积累的词汇量少，在扩词的时候，多数同学只能组两个词。如“良”。学生只能组成良心、良好，个别学生组成了“粮食”。因此在以后的词语教学中，就应注意让学生不仅仅认识字，会组词，还要有潜力根据不同的字的不不同意思组不同的词。多多益善。
(8)、 不要等明天向我们走来,让我们走向明天! 只有当我们将等待一个美好的明天改为开创时,才能拥有一个真正属于自己的美好的明天!
(9)、新课标强调各学科要围绕学生发展核心素养精选和设计课程内容，设置跨学科主题学习活动，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性，打通学科壁垒。许多学校开展跨学科的课程整合探索，开展项目式学习，其宗旨就是通过综合性的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力。
(10)、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
(11)、xx老师他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。
(12)、你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，你递交了入团申请书就是明证;你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。
(13)、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
(14)、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚都喜欢找她倾诉聊天。
(15)、(3)学校内部管理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没有真正起到促进老师用心性的作用。
(16)、____老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
(17)、××你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。
(18)、请你们读一下，将你们的感受从声音中表现出来。
(19)、二组的展示虽然不够完整，但与其他组都不同，我们思考一下沿着他们的思路能否得出正确结论。如果不能错在哪里？
(20)、陈江老师要求我们每天用英语写日记，每节课都会要求同学上去分享，我认为写日记可以帮助我们总结一天的学习和生活，同时也可以锻炼我们的英文写作水平，上台分享时也可以锻炼我们的演讲水平和口语能力。
3、对教师教学如何评价写评语
(1)、10你的语言组织能力真棒，为五组赢得了掌声。
(2)、"终结性评价"侧重的是"结果"，也是传统评价里最被重视的评价，通常最主要的达成方式是纸笔、试卷，通过课前检测、课后检测、单元考试、学期考试、毕业考、升学考等达成对学业成果的价值量化，具有检测、甄别、选拔功能。
(3)、我校总共有教职工40人，但从年龄结构来看都已老年化，今年参加业务考试适合年龄要求的只有18人，正因为如此，在工作的安排上给学校带来了较大的困难，但大部分老师还是听从学校安排，毫无怨言，有许多临近退休的老师仍然站在一线。大部分老师工作踏实，以校为家，透过检查老师的备课来看老师们都是认真的，每课后都有札记，作业批改一丝不苟，大部分作业都有评语，个别老师还做了错题集。同时老师加班加点，充分利用课余时间加强对学生的辅导，这种精神是相当可贵的。
(4)、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
(5)、(5)小亮点2：知识拓宽 与汉语言文化节活动接轨；
(6)、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)
(7)、上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的机会不多，在这种状况下，我们只能向四十分钟要质量。加强学习，提高自身素质;认真备课，让课堂充满活力;加强纪律教育，实现全员参与。注重班级学习氛围的建设，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。
(8)、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
(9)、你懂事能干，是个善良的孩子。平时妈妈很忙，千千还是能自己照顾好自己，真是太棒了!不过老师更希望千千能够学会独立学习、自觉检查、再接再厉!期待你的再一次飞跃!切记，切娇切躁!老师看好你喔!
(10)、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；
(11)、课堂是实施教育教学的主要场所，也是教育教学改革的主阵地。传统的课堂教学以班级授课制为主，在学校组织下，于固定的班级教室中开展课堂教学工作。相对应的课堂教学评价工作只需要在固定场所(教室)里，采用量表或随堂听课评课的方式，对教师的教学、学生的学习以及师生之间的互动行为进行有系统、有针对性的评分或评价即可。而随着智能互联教育的兴起，上课场所发生了根本性的变化。学习场所除了传统教室外，师生还可以置身于不同的场所，例如采用MOOC、空中课堂等线上教学的方式组织课堂，也可以采用虚拟仿真技术创设仿真的智能学习情境，将远程的在线学习者模拟成不同的虚拟角色，让学生在虚拟的学习空间进行体验式学习。这种人机环境融合、虚实交融的泛场景化的学习空间已然成为学校当前课堂教学的新形态。在这种新形态下，以往通过量表打分或督导随堂听课评课的教学评价方式就很难开展，也很难真实评判教师的实际教学效果。
(12)、xx老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
(13)、错了，并不可怕。从四组的错误之处，大家又有了新的想法，这不就是错误的价值吗？从这个意义上讲我们要感谢四组。
(14)、试题难度适中，对优、中、差有所兼顾。能够以学生的发展为本，知识与潜力相融合。试卷全方面、多角度考察学生对本册教材的掌握，题灵活性训练学生审题、思考、分析、概括等潜力，对今后教学具有导向性。课堂教学评价范文篇二教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的构成。教学质量是学校的生命线，也能够说教育质量就是学生成长发展的基础。
(15)、(1)教育思想是办学的灵魂，教学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为学校管理人员，就应有正确的质量意识，并制订有较为科学的提高教学质量的具体措施和办法。
(16)、该老师专业知识扎实，具有小学数学科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。所担任的六(2)班数学和五(2)班数学两科在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。
(17)、通过以上案例，我们认为这位教师的评价，毋庸置疑是积极地，从一个层面上讲确实提高了展示学生的学习积极性，但我们从中不难看到，在教师评价过程中出现的问题。由于是七年级的篮球肩上投篮第一课时的教学，学生正处于投篮技术的初学阶段，还不能辨别分析动作的要领及其重难点。教师仅仅是从宏观方面给予展示学生肯定的评价，评价的单调盲目，使得学生在学习投篮技术的过程中依然感到很迷茫。笔者认为，教师应对展示学生进行针对性评价，指出他的投篮动作好在哪里，哪里是值得我们同学学习借鉴的地方，哪里还存在不足之处或者是我们同学易犯错误之处等。通过这样一个案例，我们不难看出教师评价具有引导、导向作用，它是对篮球肩上投篮技术动作要领的深层次“讲解”，这样学生才能明白自己在接下来的练习中要注意什么，心中才会有努力的方向和学习的目标。
(18)、10李四(差生)是一个有志气的学生，刚才的表现就说明了这一点。
(19)、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？你可是代表六组呀！
(20)、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另 注意现代教育技术手段的合理运用。
4、对教师教学评价的评语不足
(1)、(5)教研组如同虚设，没有起到多大的作用。
(2)、(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验)；
(3)、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
(4)、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
(5)、教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。
(6)、××老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。
(7)、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；
(8)、____老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
(9)、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
(10)、新课标提倡大单元教学、任务群学习和真实、复杂情境下的教学。这要求教师既要有超越文本知识的视野，又要有简洁优美的课堂教学结构，能将模糊、零散的知识点变成清晰、系统的知识网，有利于学生想象力和创造力的发展。
(11)、(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果；
(12)、(2)能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；
(13)、但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。
(14)、在课堂教学过程中，最简单便于操作的就是将评价融于教学指导之中，以师生的言行达成评价目的。最典型的就是写字指导，当学生写完了一个生字，我们要展示，然后进行评价，如"生"这个字，这位同学写得很好，三横把握得很精准，中间横写得最短且在横中线上，最后一横最长，很美观。如果有必要教师还可以范写一个。曾读到于永正老师指导"妻"这个字的教学片段，很受启发，于老师的评价是：这个同学写的很好，但是有一笔写大了，你看我稍加改造就非常好看，写好字第一要学会观察，要读贴，书上的样子要仔仔细细的看，多端详一会儿，到底这个字怎么写。第一横要短，第二横长一点，这最后一横怎么样啊？最长！你看老师写的这个"妻"字，多端庄啊，多端正啊，平平稳稳的坐在那儿，是个贤惠的妻子。这就是"教学即评价"。
(15)、(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；(多分几组效果可能更佳)
(16)、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;
(17)、(2)能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；
(18)、希望班上能有活泼的学习氛围，平时能有良好的体育锻炼。