类似实践出真知的名言
1、实践出真知的相关诗句或者谚语
(1)、适用主题：事物的基础，人的决心，初心的力量，发展的依靠。
(2)、适用于发展，时代更替，前进。整句是芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。——〔唐〕刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分》，这是诗人对故人伤逝的感伤而写下的寓意深刻的诗句。以新陈代谢是自然界的必然规律，劝诫友人不必为此过分感伤。
(3)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅
(4)、 人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)
(5)、旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。——林徽因
(6)、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)
(7)、君子不隐其短，不知则问，不能则学。——董仲舒
(8)、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。--狄德罗
(9)、Thefurthestdistanceintheworld
(10)、白壁微瑕；瑕不掩玉——看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。
(11)、时代像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。——王鼎钧
(12)、比喻人在顺境中，容易疏忽大意，掉以轻心，而出错误。故顺境之中尤要谨慎，保持警惕之心。选自袁枚的《小心坡》：“险极坡难过，小心容自持。劝君平地上，还似过坡时。”
(13)、随后，“思辨部落”成员从剧本内容、表演技巧、台词效果、舞台效果、综合效果五个方面对“迹忆部落”进行了点评。
(14)、适用于熟能生巧，练习，勤习苦练等，出处唐·储光羲《江南曲》其意思是惯在湖边居住，船小不怕风浪。
(15)、望梅止渴；心灵手巧——意识对物质的反作用。
(16)、Chooseajobyoulove,andyouwillneverhavetoworkadayinyourlife.
(17)、 理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁
(18)、“扬帆起航组”则为大家介绍了一部耳熟能详的中国古代经典作品——《西游记》。他们借助自己准备好的一张手抄报为大家简单概括了《西游记》的重点信息，随后他们说出了自己以手抄报推荐《西游记》的理由，希望同学们在阅读类似《西游记》这样的“大块头”时，可以借助这样有趣味性的活动把厚厚的书读薄。
(19)、鞭辟入里；入木三分；一针见血——透过现象，认清事物的本质。
(20)、无源之水，无本之木——理性认识要依赖于感性认识。
2、实践出真知类似的诗句
(1)、夜夜难眠，天天泪痕，泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的岁月，重返最初之净泊。
(2)、在那个旧时代，当时革命运动正蓬勃发展。时代推移，但难能可贵的是，追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，却依然义无反顾，一往无前？回答掷地有声：责任。因为责任，我们的脚步更加坚定从容；因为责任，我们握紧命运的手臂更加有力；因为责任，我们的胸怀才无限崇高和宽广！
(3)、(译注)坎坷的世路如今都已走惯了，现在我这颗心不论到哪里都会悠然自在。
(4)、 在2020“白马湖之秋”浙江省名师新课堂教学研训活动影响下，奚老师对这两个活动进行反思，加以改进，展开以“朗读”为任务的大单元教学和开展七年级朗诵比赛。将活动分为三个阶段：第一阶段学习朗读技巧。第二阶段策划活动，组织实施。第三阶段展示成果，总结活动。
(5)、IsnotwhenIstandinfrontofyou
(6)、这些我们耳熟能详的“名言”，真的是名人说的吗？
(7)、 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)
(8)、仁者见仁，智者见智——人的知识构成不同，对同一对象的反映和理解也就不同。
(9)、时代像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。——王鼎钧
(10)、现如今我们知道，这话并不完全正确，因为爱因斯坦已证明宇宙是有限的。
(11)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女(善始善终)
(12)、Immatureartistsborrow;matureartistssteal.
(13)、阳航老师自信地将舞台交付给学生，自己甘居幕后。小主持在台上串场、讲话格外落落大方。
(14)、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。——狄德罗、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。(www.lzcn)徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相(明)
(15)、在1892年的《绅士杂志》中，亚当斯发表了一篇名为《模仿者与抄袭者》(ImitatorsandPlagiarists)的文章，在文章里他赞美了著名诗人阿尔弗雷德·丁尼生：
(16)、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。--萨迪(波斯)
(17)、当诗人忙完公事，在暮色之中冒着纷纷扬扬的大雪赶回家门时，只见茅舍中亮着灯光，孩子正在琅琅有声地诵读着诗文。此时此刻，诗人不禁涌起一股喜悦和欣慰的心潮，并很快由感性的激动上升为理性的思考，吟出了“人家不必论富贵，惟有读书声最佳”的诗句。
(18)、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。
(19)、最有学问和最有见识的人总是很谨慎的——卢梭
(20)、郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板.教条，不从实际出发，不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。
3、类似于实践出真知的名言
(1)、吃一堑，长一智；失败是成功之母：塞翁失马，焉知非福；居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。
(2)、教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
(3)、出处清·孙枝蔚《田家杂兴次储光羲韵》，释义是不遭遇阴雨，怎能知道明月的美好呢！
(4)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底一直都是光明温暖的。——萧楚女
(5)、自此之后，看到这段文字的人越来越多；于是开始有人流传，说这其实是出自泰戈尔的笔下……
(6)、一念之差——错误的意识会把人的实践引入歧途。
(7)、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。--毛泽东(中)
(8)、1我们世界上最美好的东西，都是由劳动.由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
(9)、 赤城中学的庞婉红老师，三合中学的许静苏老师，始丰中学的许丰敏老师，实验中学的金芳芳老师先后对这三堂课作出评价。老师们高度赞扬三位老师综合素质高，后生可畏；三堂课语文味浓厚，感染力强；环节安排合理充分展示“以学生发展为本”的新课程理念，把课堂还给学生；体现了综合性学习课堂重探究，重应用，重过程，重参与，重方法，重体验的特点。他们认为袁希老师的小贴士和评价标准具有可操作性，潘越老师在调查问卷基础上的辩论赛具有针对性，阳航老师的课堂最能体现共生互学的师生关系。老师们也提出了新的思考：过多的活动是不是往往流于表面？最终能否实现目的？经典阅读与时尚阅读的概念能否更加清晰？综合性学习学生个性化的表现能否更好体现？
(10)、满招损，兼受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化必须具备一定的条件。
(11)、太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴。世间万物中，其实太阳最寂寞。
(12)、适用于祸福相依，转换；不利和有利，不幸和幸运。原诗为明朝高启《叹墙下草》：“青青墙下草，经霜未枯槁。虽是见春迟，还免逢秋早。”墙下草经霜后还是“青青”的，“经霜”说明秋已深。诗人缘此慨叹“虽是见春迟，还免逢秋早”。如果没有“墙”的条件，而是一般的原上草，那它们的“见春”和“逢秋”都是同时的。因了“墙”，所受光照少、地温低，则它感受春的气息便迟，陆游的《梅花》诗中也曾说：“幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟”。也是这个道理。“见春迟”是不幸，秋来晚则是大幸。这首诗说明了事物都具有两重性，在一定的条件下，矛盾着的双方都能向其对立方面转化。墙下草虽不得先占春光，可免却早枯槁的命运。有了这认识，就能正确对待生活、学习、工作中的各种不利条件，尽量使之转化为积极的因素。
(13)、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。--荀况(战国)
(14)、她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗
(15)、这句话的意思与毕加索的完全相反。后来到了1920年，大诗人T.S.艾略特也说了类似的话：
(16)、如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。--布拉德利
(17)、适用于不自量力，不自知等。原诗为韩愈的《调张籍》：“李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤!蚍蜉撼大树，可笑不自量。”诗人将它拟人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼动、摧倒大树。于是，展现出一幅大自然的奇妙景观：大树参天、枝叶怒放、郁郁苍苍!如此高大，如此青翠，如此劲挺，如此充满生命的活力!而树阴之下，局处一隅的小小的蚂蚁居然奔波劳形地钻穴打洞，想要扳动树根。多么可笑的对比!
(18)、最后，阳老师表示今天课堂上的展示只是冰山一角，他将各个小组同学们的前期准备过程做成美篇，希望老师们可以通过这种方式了解同学们幕后的努力，也希望同学们珍惜这段回忆，通过综合性实践活动享受文学，享受生活。
(19)、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。--刘伯承(中)
(20)、适用主题：阳光，光明，温暖，社会的进步，自我的坚持。
4、古人说实践出真知的名言警句
(1)、我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
(2)、君子不隐其短，不知则问，不能则学。——董仲舒
(3)、人生一世，白云悠悠，漂走的是多少沧桑与眼泪;人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
(4)、这里展现的是大与小的尖锐对比，是力量的不协调。诗人又用了一个“撼”字，充满了嘲弄意味，更加浓了这种不协调。由此得出结论：“可笑不自量！”这就一笔骂倒了那些在李杜文章光焰面前摇唇鼓舌的群儿。
(5)、 《荀子·儒效》曰：“不闻，不若闻之；闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之。学至于行而止矣”。
(6)、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。--廖沫沙(中)
(7)、清·田松岩《题劳山杖诗》：“路当坦处亦防倾。”也可以直接做标题。
(8)、一个人没有理想就等于没有灵魂。理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向。——托尔斯泰
(9)、不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。
(10)、在远离了熟悉的城市和人群的地方，灵魂不再受任何束缚。
(11)、学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。--李光地(清)
(12)、我匍匐了一百年，微笑着焚烧了一百年，只等待与你灰飞湮灭的重逢，因为你的快乐，是我生命里全部的信仰。
(13)、(译注)只应该耐守寂寞，回家乡闭门隐居吧。
(14)、烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。
(15)、遥远的距离使我相思成灰，阴阳的间隔使我欲哭无泪。
(16)、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)