苏轼的诗小学10首
1、苏轼的诗小学10首简单
(1)、罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
(2)、微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
(3)、赏析：这首《惠崇》历来被看作苏轼题画诗的代表作，再现了原画中的江南仲春景色，所写如诗如画，从·多方面表现了江南的美。
(4)、如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。
(5)、似乎是回应那些质疑小学生做大研究的人，窦桂梅说：“有时候心里真是想笑啊！”她说，你要到学校去看看，你都会被那些孩子惊呆。
(6)、周国平说：“人这一辈子，能安顿好自己的心，就是一种圆满。”
(7)、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(8)、麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。
(9)、风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场。
(10)、结合他的实际年龄来计算，他每年需要写54首诗词，这样下来平均每周至少写一首诗词。如此看来，苏轼的确是一名高产作家。
(11)、驿外断桥边，寂寞开无主；已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒；零落成泥碾作尘，只有香如故。
(12)、这些看来都是生活中再平常不过的小事，却说明了一个道理，现实生活中，在我们实现美好理想和远大目标的征途上，有时需要我们昂首阔步，奋勇前进；有时需要我们低头弯腰，才能跨过这道关键的门槛，获得成功。智者懂得：能低者，方能高，能屈者，方能伸。
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(14)、这些看来都是生活中再平常不过的小事，却说明了一个道理，现实生活中，在我们实现美好理想和远大目标的征途上，有时需要我们昂首阔步，奋勇前进；有时需要我们低头弯腰，才能跨过这道关键的门槛，获得成功。智者懂得：能低者，方能高，能屈者，方能伸。
(15)、我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？
(16)、无论境遇如何，若能内心安定，不忧虑、不惶惑，便是生活佳境。
(17)、这是苏轼的书法观，也就是“退笔成山未足珍，读书万卷始通神。”
(18)、西上莲花山，迢迢见明星。李白《古风其十九》
(19)、《惠州一绝/食荔枝》——罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
(20)、他们就拿给父亲苏洵看，苏洵说“此乃天砚也”。
2、苏轼的诗小学10首一~三年级
(1)、赏析：全词借古抒怀，可以看出在·苏轼的思想上长期潜伏着的、同现实世界表现离心倾向的暗流，阶级的限制皆是如此，全诗抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情，也表达了词人对自己坎坷人生的感慨。
(2)、多情却被无情恼，痴情总被绝情伤；春日将尽，百花凋零，柳絮渐少。
(3)、但对他的仰慕之情，岁月千年，时光如梦，难以忘记。
(4)、欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。
(5)、“渔人忽惊起，雪片逐风斜。”冬天下雪的时候鹭鸶从水中飞起来，打鱼的人看到了受了惊吓。“雪片逐风斜”漫天大雪，雪片随着风走。
(6)、我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
(7)、苏轼从小的生活环境也是很好的，“雅趣并存”，既非常的雅致，同时又很有趣。
(8)、东坡遇赦离琼时，赠姜唐佐两句诗，其中就用到了“破天荒”这个典故，异日登科，当为子成此篇”。不久，唐佐果然中举，成为海南历史上第一个举人。
(9)、今夜，月影婆娑，秋虫呢喃，谁在桂花树下，窃窃私语，那丝丝禅意，晕红了谁的脸胧，你可是那乘着月光，踏愿而来，我久等的归人。
(10)、虽然只字未提及学生进行的苏轼研究引发的纷争，不过，她透过介绍清华附小“成志”的育人目标，讲述了苏轼研究出炉的经过。
(11)、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
(12)、竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
(13)、@Coco_pororo：是在下输了……老阿姨连篇论文都编不出来！
(14)、岁月总是捉弄人。当姜唐佐高中举人之时，苏东坡却已辞世。崇宁二年(1103年)，他在汝阳遇见苏辙，时苏东坡已去世。辙为胞兄给唐佐补足赠诗。
(15)、猪肉虽然价格低廉，却难以下咽。面对此等情景，他大笔一挥，写下了一生最“土”的一首诗：
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(17)、露寒烟冷蒹葭老，天外征鸿嘹唳。银河秋晚，长门灯悄，一声初至。应念潇湘，岸遥人静，水多菰米。乍望极平田，徘徊欲下，依前被、风惊起。
(18)、山色横侵蘸晕霞，湘川风静吐寒花。远林屋散尚啼鸦。
(19)、窦桂梅说，不要低估现在的小学生。在清华附小，不仅有苏轼、鲁迅研究，还开展科学研究。她讲了另外一个故事。
(20)、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
3、苏轼的诗小学10首三年级
(1)、曾经恃才傲物的才子，在风中回望一生漂泊，当褪去了才子的傲然，最终又留下了什么......
(2)、释义：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
(3)、苏轼所谓之美食家，并不仅仅在于说他能吃到精美并昂贵的食物，而是他用非常精致的态度来对待他倒霉的时候那些普通的食物，非常精致的态度来对待每一个普通的一餐，他也用这样精致的态度来对待自己，只有这样的人，才能真正把日子过好。
(4)、天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。
(5)、窦桂梅说，学校办学必须取得家长支持，才能形成强大合力。但是，学校办学理念，是无法让所有家长都同意的，所以，要和家长“博弈”。
(6)、苏轼一生去过很多地方，也用诗歌赞美过很多美景，这些美景后来很多成为了风景名胜，苏轼也成为了它们最好的旅游品牌代言人，那么，他的品牌价值究竟有多大呢？
(7)、是不是看到这，你就觉得这些小学生也挺厉害的？！
(8)、蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。
(9)、小学生的论文，甚至还惊动了北大教授。她评价清华附小小学生的研究报告“炫技”、“老气横秋”，认为研究增加了孩子的负担。
(10)、回到苏轼研究上，窦桂梅说，不同年级有不同研究方法，低年级学和苏轼有关成语，中年级学苏轼诗，高年级学习苏轼的词。
(11)、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(12)、孩子们将研究范围缩小到国家5A级景区，发现有27家景区被苏轼在诗歌中提到过；假定景点接待人数与景点价值之间有对应关系，粗略得出这些景点的价值；以苏轼为该景点写诗的次数，按比例折合成其对该景点的无形资产贡献。最终估算结果显示，苏轼在他“推广”过的5A级景区中的品牌价值大约在75到170亿之间。
(13)、在当时，岭南属于未开化地区，荒无人烟且条件恶劣，朝中好友都担心他的身体。
(14)、乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
(15)、与此同时，学校专门给他地盘，让他展示昆虫标本；让他到水木秀场，发表演讲；甚至为他的《昆虫记》办了一个签名仪式，请来了清华附小校友、诺贝尔奖获得者杨振宁……总之，为他创造各种机会。
(16)、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
(17)、如此美妙的愿景，谁又会不向往？有谁心中的遥远的记忆，不被《水调歌头》突然之间的冲击所勾起？谁会不为此神魂颠倒、忘乎所以？
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(19)、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
(20)、苏轼的书法和诗词，艺术性和思想性很强，对后世影响巨大。
4、苏轼的诗小学10首4句
(1)、赏析：。在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
(2)、竹溪花浦曾同醉，酒味多于泪。谁教风鉴在尘埃?酝造一场烦恼送人来!
(3)、窦桂梅列举的其中一位“成志”榜样，是位狂热的昆虫爱好者。不过，到小学四年级，“清华爸爸”扛不住了——北京的小升初，竞争无比激烈。窦桂梅说，家长找到学校，非常忧虑：学校有理念，我们也陪你们“玩”了四年，但是，现在小升初在即，孩子怎么办啊？
(4)、这本《苏轼词传》中不但收集了苏轼的诗，还让我真正了解他的一生，读懂了他的豁达。只有等我们真正走进他的诗词才能走进他的人生，进而学会他的心境。
(5)、正如苏轼在《猪肉颂》中写道：贵者不肯吃，贫者不解煮。
(6)、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(7)、现实生活中的小事也是这样，高高的堂叔到我家串门的时候，总会开着玩笑说：“长的太高了也别扭，到了谁家里都得低着头才能进去。”说着就低着头迈进了门槛，往往我母亲就会接上一句：“是因为你长的高了，俺这门容不下你。”不知是表扬，还是批评，总会引来一阵阵笑声。假如堂叔到我家进门时不低头，必然就会碰着头，自己造成了小痛苦，别人也跟着不自在，哪还有低着头走进去换来的那种欢笑？
(8)、村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
(9)、你是不是连什么是飞花令都不知道？自己百度“飞花令中国诗词大会”吧：
(10)、这首七律，只有颈联是苏轼写的，其它三联都是苏辙之笔。个人觉得从诗作本身的水平来看，苏辙还是稍逊色了哥哥几分，若是苏轼自己填写应该会更出色些。
(11)、●简评：王子敬就是大书法家王献之，刘景文则是苏轼非常尊敬的老朋友，也是一位收藏家。这首诗是苏东坡对王献之书法笔法多变(春蚓秋蛇)气势宏伟(气压邺侯三万签)的高度赞美。
(12)、认认真真看完这群小学生的研究过程以及研究成果，中教君也感觉“智商受到了暴击”，不得不佩服孩子们的创新能力、学习能力、分析能力，给他们点一个大大的赞！
(13)、孩子们统计发现，唐宋诗词由9552位作者创作了276545首诗词，平均下来每位作者要完成28-29首诗词的创作，而苏轼一生共创作了3458首诗词，相当于120位诗人，占了整个唐宋诗词量的25%。
(14)、在自己的幻梦之中，他策马狂奔，弯弓射虎，他持节云中，征战边关！
(15)、无论怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必然吧？
(16)、你是一个太重感情的女人吗？每晚9点半，我都会在这里陪伴着你。喜欢夜叔，就把(睡前伴你夜听)分享给身边的朋友一起关注吧，晚安！
(17)、楼台深处，富贵人家还在轻歌曼舞，那轻轻的歌声和管乐声还不时地弥散于醉人的夜色中。夜已经很深了，挂着秋千的庭院已是一片寂静。
(18)、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
(19)、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(20)、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
5、苏轼的诗小学10首六年级
(1)、此外，孩子们发现“归来”一词出现了157次，“归去”出现了92次，苏轼是在到处云游吗？通过进一步分析诗歌出现的年代，孩子们发现，苏轼一生三次被谪，每次被谪结束之后，苏轼诗中“归来”出现的次数就会有所增加。
(2)、今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
(3)、人生起起落落，真正乐观豁达的人，既能享受生活的精致，也能承受世间的无常。
(4)、前无古人，后无来者。《水调歌头》毫无疑问是苏东坡最好的作品。苏东坡不能够超越苏东坡写的《水调歌头》，也不可能有任何人可以超越苏东坡的《水调歌头》。
(5)、苏轼一生三起三落，贬谪与升迁，是他人生的交响乐。
(6)、赏析：全诗意像感强，通过人与物的结合描写，物我同互为补充，使孤独更为具体形象，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。
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(8)、赏析：此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现方面来说，词的前半纵写，后半横叙。上片高屋建瓴，下片峰回路转。
(9)、从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
(10)、软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。
(11)、清华附小的老师告诉“清华爸爸”：坚持一个爱好的孩子有多难得，千万要呵护啊。
(12)、乳燕飞华屋，悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。渐困倚、孤眠清熟。帘外谁来推绣户?枉教人梦断瑶台曲。又却是、风敲竹。
(13)、废圃寒蔬挑翠羽，小槽春酒滴真珠，清香细细嚼梅须。
(14)、在清华附小小学生苏轼研究报告出炉后，很多人怀疑背后“清华爸爸”发挥了作用。
(15)、为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，眼中看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑。
(16)、曾经的曾经太遥远，有些人，比如苏轼，错过了，就再难回首。
(17)、而且苏轼小时候和小朋友们玩的游戏也是比较高雅的。
(18)、适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。
(19)、窦桂梅是来厦参加人民教育出版社举行的第七届基础教育改革与发展论坛。
(20)、亭台上的花影一层又一层，几次叫童儿去打扫，可是花影怎么扫走呢？傍晚太阳下山时，花影刚刚隐退，可是月亮又升起来了，花影又重重叠叠出现了。
(1)、《苏轼词传》还以苏轼的词为主题，从当时的社会观念与时代背景出发，对苏轼的生平际遇、诗词艺术、社会活动等进行了深入的分析，再现了苏轼以文传世、以官入世的典型宋代文官形象。
(2)、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(3)、●简评：埋头苦练，未必能写出好书法；要提升书法境界，需要“读书万卷”。
(4)、竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
(5)、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
(6)、《赵昌寒菊》——轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。
(7)、留下了空白。在这无语之中，充满着冷落寂寞。只留得一片空白……他的情是被墙内佳人所伤么？
(8)、出人意料的是，批评声四起，有人连“犯罪”都说出来了。
(9)、你是一个太重感情的女人吗？每晚9点半，我都会在这里陪伴着你。喜欢夜叔，就把(睡前伴你夜听)分享给身边的朋友一起关注吧，晚安！
(10)、你是一个太重感情的女人吗？每晚9点半，我都会在这里陪伴着你。喜欢夜叔，就把(睡前伴你夜听)分享给身边的朋友一起关注吧，晚安！
(11)、即便生活抛弃了你，即便再狼狈不堪，也要把日子过得诗情画意。
(12)、岳小钰雪玲珑：感叹的不是小朋友很厉害，而是教育方法使得每一个受到这样教育的小朋友都这么厉害
(13)、转头山下转头看。路漫漫。玉花翻。银海光宽，何处是超然。知道故人相念否，携翠袖，倚朱阑。
(14)、隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。
(15)、老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。
(16)、一天老师上课就做了个示范作了首诗叫《鹭鸶诗》鹭鸶又是水鸟，诗的前两句是这样的。
(17)、@CandiceCandyCan61：同样是小学生，一些人在认真追星，一些人通过优良的家庭教育和学校教育，早早就睁开了眼睛看世界！
(18)、我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。
(19)、无论昨天经历了怎样的风雨，今天遭遇了怎样的凄惶，他已经超然物外，看淡晴雨，留给明天的是伫立在自己的灵魂的巅峰上俯瞰人生。
(20)、赏析：以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。人人皆知西施是个美女，但究竟是怎样的美丽，却只存在于个人心中。而西湖的美景不也是如此吗？采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。
(1)、老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。老和尚的骨灰塔和我们的题壁，是不是同飞鸿在雪地上偶然留下的爪印差不多呢！
(2)、还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
(3)、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
(4)、赏析：词以月兴起，以与其弟的思恋之情为基调，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙和人生的思考追寻，反映了作者复杂的矛盾的思想情感，表达了诗人旷达的胸襟和乐观的情致。
(5)、各学科苏轼整合课。老师还推荐学生观看了纪录片《苏东坡》
(6)、画隼横江喜再游，老鱼跳槛识青讴。流年未肯付东流。
(7)、他的多情造就了他的豪放，他的豪放造就了他的豁达，他的豁达造就了他“风雨任平生”的一生，他就是唐宋八大家之一——苏东坡。
(8)、意思就是说这是上天所赐的天生的一块好砚，是有砚之德的。
(9)、窦桂梅说，高年级的同学决定用数学方法研究苏轼，他们用课本上学习的统计方法进行各类统计，然后用各种形象的方式展现出来，譬如说，有人算出苏轼被贬走过的路程，相当于395个马拉松，或是相当于红军长征路线，然后还得在清华附小的操场上走一万多圈。
(10)、墙内是家，墙外是路；墙内有欢快的生活，年轻而富有朝气的生命；墙外是赶路的行人。
(11)、夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
(12)、夭涯流落思无穷。既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。
(13)、日落西山，暮色苍茫，秋风卷来丝丝凉意，在空气中肆意蔓延。
(14)、昔日那些亲人的远去，手足的分离，宵小的暗算，官场的风雨……瞬间全都消失了。
(15)、苏轼(别称苏东坡、苏仙，1037年1月8日-1101年8月24日)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
(16)、今年适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。原本小学的活动，有什么好说的，但是，没料到，国庆长假过后，清华附小六年四班晒出了学生们完成课题研究报告23份。
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(18)、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
(19)、因为“此心安处是吾乡”，不论是什么食物，苏轼都吃得津津有味；
(20)、窦桂梅说，一所学校做不了所有的事，但是，我们做我们该做的事。
(1)、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!
(2)、春牛春杖。无限春风来海上。便与春工。染得桃红似肉红。
(3)、这些看来都是生活中再平常不过的小事，却说明了一个道理，现实生活中，在我们实现美好理想和远大目标的征途上，有时需要我们昂首阔步，奋勇前进；有时需要我们低头弯腰，才能跨过这道关键的门槛，获得成功。智者懂得：能低者，方能高，能屈者，方能伸。
(4)、请不要将《水调歌头》理解为诗，也不要将《水调歌头》理解为词，请将《水调歌头》理解为苏东坡的化身，苏东坡就是《水调歌头》，《水调歌头》就是苏东坡。
(5)、人生一场：品得了“羊肉”，也吃得下“猪肉”；能讲究，也能将就。
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(7)、赏析：这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年(熙宁八年)冬，当时苏轼任密州知州。据《东坡纪年录》：“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。”苏轼有《祭常山回小猎》诗云：“青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥。”其描写出猎的壮观场面及卒章所显之志，与这首《江城子》类似。
(8)、檐下的花儿静静开，夜风似影久等在门外，残月独挂在窗台，将回忆映白，问：有谁与我同在？
(9)、赏析：一首有颜色的诗，用形象直白的描写农村风光及惬意生活，为农民的喜悦而欣慰，也对农民的痛苦寄予同情。