关于科学的成语
1、关于科学精神的成语
(1)、对于“小牛顿”我想大家都不陌生吧，它可以说是华语世界最有影响力的原创科普品牌了，创刊30年，获得过台湾二十六个出版奖项，三度荣获台湾出版最高奖——金鼎奖。更夸张的是，在几年前，它就在2000万人口的台湾，创出了1000万册的销售奇迹，大家想想这是啥概念，台湾的家长和孩子对这套书该有多认可啊！
(2)、百尺竿头，更进一步：佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
(3)、《海市蜃楼是真实存在的吗？——成语中的神奇现象》
(4)、如“螳螂捕蝉”“鹦鹉学舌”“金蝉脱壳”……这些成语里的“螳螂”“鹦鹉”“金蝉”等，是什么样的动物呢？这些动物又有什么特性呢？为什么“飞蛾”会“扑火”呢？什么动物会“断尾求生”呢？
(5)、执意不从：执：坚持;意：意见;从：依从。坚持自己的意见，不肯依从别人的意见。
(6)、出处：先秦·孟轲《孟子·梁惠王上》：“以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。”
(7)、成语释义：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
(8)、解释：逐，追赶。像苍蝇追逐有臭味的东西一样。比喻趋炎附势者依附权贵，或指人一味追求财、色等败坏人心的事物。
(9)、鼠目寸光，在人类心目中，人人喊打的鼠家族，真的只能看清鼻尖前的一点点风景吗？
(10)、观看方法很简单，看到目录上的视频小标志了吗？这表示这些知识都有视频讲解的——
(11)、这本书的精彩从序言开始，史军博士不仅仅是有专业的背景，还是一位善于讲故事和驾驭文字的高手呢！开篇抛出一个看似简单，却很难回答的问题：什么是科学？以此为线，史军博士娓娓道来自己从小学到研究生，这些不同的阶段对于科学的认知。在是小学生的时候，他觉得科学就是科学家；在中学生的时候，他认为科学就是动手实验；在研究生的时候，他认为科学就是炫酷的观点和理论；而等到他离开了实验室，开始了自己的科普之旅，他发现科学不仅仅是科学家才能做的事情，科学也不仅仅是实验，科学就在身边。于是他给出了科学全新的定义，科学就是认识世界的方法，科学就是打量宇宙的眼睛，科学就是测量幸福的尺子。
(12)、如“千钧一发”“唇亡齿寒”“肝胆相照”……这些成语里的“发”“唇”“齿”“肝”与“胆”等，在我们人体中有什么重要的功能呢？为什么“望梅”能够止渴呢？
(13)、而这么有趣的知识还有很多很多，学完了关于这90个成语的科学知识，我想孩子以后每看到一个成语，大概都会去思考它背后的科学知识了。
(14)、为了让内容更严谨，这套书引进后还经过了多位中科院研究所科学家、科普专家、教育专家审定。权威性不用多说。
(15)、成语释义：风流：英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。
(16)、科普书推荐了不少，人文书更是多，但科学+人文的，还是第一次推荐给大家。
(17)、根据苍蝇取食习性的不同，我们可以把苍蝇分成五大类：以花蜜、汁液为食的称蜜食性，以人畜粪便为食的称粪食性，以动物尸体为食的称尸食性，以人畜血液为食的称血食性，以瓜果蔬菜为食的称杂食性。
(18)、《写给孩子的成语故事》为孩子解读成语故事，妙趣横生，有趣有料；分析科学知识，活灵活现，有理有据。并通过这些故事让孩子们更好地理解成语的寓意和来历，启发孩子们的科学思维，让其在学习和生活中得心应手，运用自如。
(19)、在炎热的天气里，这种鱼会利用胸鳍和臀鳍坚硬的刺，配合身体左右摆动，爬到树上去觅食和乘凉。
(20)、在这一部分，孩子会知道沧海不仅会变成桑田，桑田也能变成沧海，以及为什么会发生这些变化。他们甚至会知道，现在环境面临的大问题“全球变暖”也会引起“沧海桑田”，而“全球变暖”甚至还会让美丽的图瓦卢面临亡国的危机。
2、关于科学的成语好词
(1)、出处：明·冯梦龙《醒世恒言·卖油郎独占花魁》：“你若执意不从，惹他性起，一时翻过脸来，骂一顿，打一顿，你待走上天去。”
(2)、不注意环境保护，任由大气受到污染，真的是后果严重！“杞人忧天”放到如今，也并非完全荒唐可笑呢！
(3)、这套成语书与一般的成语书有着很大的区别，它以孩子喜欢的手绘漫画形式呈现，语言生动有趣，画风唯美，有趣又有料。
(4)、这么一整个环节走下来，孩子不仅理解了成语的文学知识，还了解了成语背后的科学知识。而“理解”是掌握知识的最好方法。这套书正是将成语背后不简单的用词原理从“科学”角度剖析讲解，让孩子了解成语的含义、掌握成语的用法、探寻文化和科学的关系。他们会知道，原来文学知识也有科学依据，科学知识也有浪漫的文学概述。
(5)、而就在前不久，出版社给青榄教育寄来了一套《小牛顿科学与人文—成语中的科学》。
(6)、全部漫画系手工绘制，分镜头处理剪裁得当，人物形象夸张鲜明，景物逼真生动，展现的故事场景格局大，读来犹如观赏一部部纸上电影。
(7)、原来，我们身边很多的“我以为”，其实原来是这样！这样的一本妙趣横生，同时又能开启思考之门的科普著作，如史军博士在序言中所说，这套丛书就像一袋神奇的怪味豆，只要细细品味，就能品咂出属于自己的味道。而我相信，当《成语遇上科学》这颗怪味豆，也将成为一颗科学的种子，在品尝到它的孩子们心中生根发芽！
(8)、读一则成语，读者不但知本义，还可以根据成语意思创设情境，自编童话故事。而且这些童话故事给人读绘本的既视感，阅读时家长可以鼓励孩子顺着成语情境思路自创童话故事，既积累了成语，了解了成语中的故事或科学知识，又开阔了阅读视野和写作思路，一举多得。
(9)、今年冬天比往年更冷？这些表达“真冷”的古诗词学起来！
(10)、我想一定会，这种思维不仅能让他们学的更多，吸收的知识面更广，思考也会更全面，甚至以后出现偏科的概率也会降低不少。而如今，孩子们即将面临“文理不分科”的，文科和理科的平衡势必影响孩子的未来成绩。
(11)、刻苦耐劳：刻苦：很能吃苦;耐：禁得起、受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。：
(12)、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔
(13)、事必躬亲：躬亲：亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容办事认真，毫不懈怠。：
(14)、团购名称：小牛顿《写给孩子的成语故事》，适合4-12岁
(15)、出处：《战国策·赵策二》：“谚曰：‘以书为御者，不尽于马之情。以古制今者，不达于事之变。’”
(16)、出处：《宋史·吕端传》：“太宗欲相端。或曰：‘端为人糊涂。’太宗曰：‘端小事糊涂，大事不糊涂。’决意相之。”
(17)、皎如日星 (jiǎo rú rì xīng) 皎:洁折光亮。像太阳、星星一样洁白光亮。形容十分明显。
(18)、写给孩子的成语故事，有《成语中的科学》四册和《成语动物园》四册。
(19)、每个成语从其背后的故事、起源讲起，用讲述童话故事的方式，配以活泼生动的插画，让既可以孩子学习成语，也可以了解各种动物的特征和习性，激发孩子对大自然的热爱，真正实现“成语动物园”的功能。
(20)、●臭氧层的破坏与气候变动可能也有相当的关联。臭氧能将太阳光的能量转变成热，臭氧减少后，平流层的温度结构随之变化，可能会影响对流层的大气环流结构。
3、关于科学的成语
(1)、红颜可以指男性？鲈鱼的引申义竟是辞官归乡？这些诗词背后的冷知识，你知道吗？
(2)、而文学知识学完了，接下来就是用科学知识来讲“沧海桑田”了。首先用科学依据向孩子们证明，“沧海”真的能变成“桑田”，以及如何变成“桑田”的。
(3)、由于卵巢发育离不开蛋白质，所以，追腐逐臭的苍蝇以雌性最多。
(4)、斗转星移 (dǒu zhuǎn xīng yí) 星斗变动位置。指季节或时间的变化。
(5)、为孩子解读成语故事，妙趣横生，有趣有料；分析科学知识，活灵活现，有理有据。并通过这些故事让孩子们更好地理解成语的寓意和来历，启发孩子们的科学思维，让其在学习和生活中得心应手，运用自如。
(6)、虚怀若谷：虚：谦虚;谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。：
(7)、成语释义：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。
(8)、出处：宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’太白感其意还，卒业。”
(9)、成语释义：昆仑山上的一块玉。原是一种谦虚的说法，意思是只是许多美好者当中的一个，后比喻许多美好事物中突出的。
(10)、整个讲解还是深入浅出，孩子轻轻松松就掌握了这么多的知识。
(11)、原来，这种鱼的鳃里有一种海绵状的物体，在陆地上，它能像人的肺那样吸取空气中的氧气来维持生命。
(12)、《成语动物园》，共4册，涵盖了152个成语的传奇来历，60多种动物的精彩故事，1500多格原创手绘漫画。
(13)、(出自)：张周《步履艰难的中国》第四章：“追根求源，倒溯黑幕，岑长进现出了面目。”
(14)、直谅多闻：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。
(15)、比如，遇到“移花接木”时，很多人都会直接解释这个成语的释义，或者最多说说出处，但我们可能从未想过向孩子解释“移的花怎么接木？移花接木真的能成活吗？”，而这个很好的传递植物知识的机会就这样从我们手中白白溜走了。
(16)、成语释义：盖世：压倒当世。超出当代所有的人。用以形容非常杰出的英雄人物。
(17)、《为什么看着酸梅可以止渴？——成语中的人体医学》
(18)、执迷不悟：执：固执，坚持;迷：迷惑;悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。
(19)、解释：茧：蚕茧；缚：缠裹。蚕吐丝作茧子，把自己包裹起来。比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。
(20)、每只蚕最终都得结出一个茧，无论它是雌是雄。
4、关于科学的成语故事大全简短
(1)、如“叶落归根”“松柏后凋”“萍水相逢”……这些成语里的“叶”“根”“松柏”与“浮萍”，是属于植物的哪些构造？哪些类别？又有什么特性呢？为什么“藕断”还会“丝连”呢？
(2)、又比如，“天崩地裂”“冰山一角”“雷霆万钧”……这些成语里的“天”“地”“冰山”与“雷霆”等，是哪些我们生活中就可以观察到的自然现象呢？为什么“滴水”能够穿石？为什么形容人说话无凭无据要用“信口雌黄”而不是“信口雄黄”呢？
(3)、废寝忘食、夜以继日、精益求精、刻苦钻研、孜孜不倦。关于科学精神的成语：皇天不负有心人：上天不会辜负有恒心的人。
(4)、在没了解这套书之前，我从未想过文学知识也能用科学的方式来讲解。这其实是很多人的思维定势，我们总是把文科和理科进行非常明确的分界，认为文就是文，理就是理，但知识又怎么会一点关联都没有呢？
(5)、现在不仅仅是台湾，就连咱大陆孩子也没少看“小牛顿”，咱们中就有不少家长买过吧！这个品牌的科普书确实不错，就连中国台湾地区领导人、哈佛大学博士马英九也大力推荐《小牛顿》。
(6)、有志竟成：竟：终于。只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
(7)、招架不住：招架：抵挡。抵挡不了或没有力量再支持下去。
(8)、它是一套让孩子在玩中掌握各种知识的书籍。有与物理学、化学、天文学、生物学、地球科学以及生命科学等有关的成语故事，也有贴近现代人生活经验和日常生活，极具哲理智慧的成语，着眼于本意，又不拘泥于本意解读。
(9)、接下来“科学教室”会带孩子们一起去了解，为什么“望梅”能够“止渴”？
(10)、全书全部用这种形式来呈现：一篇有趣的成语故事，一篇科普知识，一则知识延伸。
(11)、比如，遇到“移花接木”时，很多家长会直接解释这个成语的释义，或者最多说说出处，但你是否想过向孩子解释“移的花怎么接木？移花接木真的能成活吗？”这是个很好的传递植物知识的机会呢！
(12)、《成语中的科学》将“科学”与“人文”相结合，紧贴“大语文”的教育理念，将科学的触角伸入更多领域，探索成语背后的科学知识，使科学更生动、多元、发散，正是这种新颖的形式。
(13)、整个讲解还是深入浅出，孩子轻轻松松就掌握了这么多的知识。
(14)、每则成语都极力还原其本义，讲明典故出处，但对成语的解说不拘泥于本意，而是创设情境，独创实用又新颖的漫画小故事，能极大提升孩子的阅读兴趣。
(15)、没有意志的人，一切都感到困难;没有头脑的人，一切都感到简单。
(16)、成语释义：伏龙：(卧龙)诸葛孔明。凤雏：庞士元。两人都是汉末三国时期著名的谋略家，军事家。后指隐而未现的有较高学问和能耐的人。
(17)、出处：清·曹雪芹《红楼梦》第九回：“因此也假说来上学，不过是三日打鱼，两日晒网，白送些束修礼物与贾代儒。”
(18)、工厂、飞机、冰箱、农药产生的污染物质，扩散到高空后，和阳光作用，分解成各类活性粒子。其中的氯原子、一氧化氮等粒子和臭氧发生反应。臭氧遭到破坏、分解。大气中臭氧的浓度明显下降，在南极的上空形成了一个破洞。到达地面的紫外线辐射量增加。灼伤人类及许多动植物。
(19)、(成长)开学准备∣开学收心∣学习力∣幼小衔接|小一新生|数学|学院必读书
(20)、多以各种动物为主角，独创情境，用讲述童话故事的方式，或阐述道理，或启发科学思维，让孩子既能在故事里轻松了解历史，又有所思所悟，为入园和入学打好语文基础！
5、关于科学的成语故事
(1)、全部漫画系手工绘制，分镜头处理剪裁得当，人物形象夸张鲜明，景物逼真生动，展现的故事场景格局大，读来犹如观赏一部部纸上电影。
(2)、铁杵磨成针：杵：舂米或捶衣用的棒。将铁棒磨成细针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。
(3)、科学是到处为家的――不过在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。――(俄)赫尔岑
(4)、价格还非常美，全套6册，定价168元/套，我给大家争取到的团购价只要5元/套！还不到6折！
(5)、接着就用一个趣味的小故事向孩子讲述了沧海桑田的由来，原来是因为山中一月，世上数年，使得这个寻仙的少年在三年后回家才发现，所在的小村庄发生了沧海变桑田的变化。而他的父母也早已不在。这个故事妙就妙在它不仅让孩子理解了沧海桑田的意思，还将它背后的隐喻也表现出来，那种少年看见亲人不在，家乡巨变，物是人非的感受。
(6)、看看这六本书的封面，我们就知道它的知识之多，之全了：天文宇宙，动物，地理、生物人体，自然植物，物理，化学.....基本上把孩子需要学的大部分知识面都包含进去了。
(7)、一个成语，有注释、用法，还有生动的成语故事以及延伸的科普知识，妙趣横生，有趣有料，还分析了科学知识，活灵活现，有理有据，并通过故事让孩子们更好地理解成语的寓意和来历，启发孩子们的科学思维，让其在学习和生活中得心应手，运用自如，不得不佩服编者的用心和专业。
(8)、首先，开篇向孩子们解释了沧海桑田的含义，以及用法。
(9)、泓涵演迤：泓：水深；涵：包含；演：长流；迤：延伸。比喻学问渊博精深。
(10)、而《当成语遇到科学》就是这样一本可以激发孩子好奇心，培养孩子探索精神，鼓励孩子具有思辨精神的好书。本书以我们耳熟能详的成语为纲，带领孩子们展开一场有趣味又涨知识的思辨之旅。我们熟悉的成语，所描述的内容一定正确吗？而在科学家眼中，这些成语，又有怎样的解读呢？
(11)、一分耕耘，一分收获：付出一份劳力就得一分收益。
(12)、咬定牙根：忍受痛苦而坚持到底，或意志坚定不移。
(13)、成语释义：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。
(14)、还有， “玉兔东升”“急如星火”“开天辟地”……这些成语里的“玉兔”“星火”“天地”等，在天文中又代表了什么呢？为什么会“日月无光”？为什么会“银河倒泻”？为什么要用“动如参商”来形容两个人不合呢？
(15)、三日打鱼，两日晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
(16)、为了让营员们亲身感受计量科学的奥秘，艾爷爷还精心安排了“与古人比身高”的游戏环节，他带领营员们穿越到不同朝代来测量自己的身高，就这样，在愉悦的互动氛围中活动落下了帷幕。
(17)、精选与物理学、化学、天文学、生物学、地球科学以及生命科学等有关的成语故事。
(18)、我们都知道，蚕是从卵里爬出来的，那时它黑黑的，只有针眼那么大，貌似蚂蚁，因此，有人叫它“蚕蚁”。
(19)、一开始就说明了成语的出处：《庄子.天运》“故西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归而捧心而颦其里。”颦：皱眉，忧愁不乐的样子。比喻盲目模仿，效果很坏。
(20)、出处：《后汉书·耿弇传》：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”
(1)、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
(2)、在台湾，几乎每六个儿童中，必有一个长期购买“小牛顿”，2000万人口的台湾地区，1000万册的天量销售！它的魅力和含金量，可见一斑。
(3)、意转心回：心、意：心思;回、转：掉转。改变想法，不再坚持过去的意见。
(4)、这次的《小牛顿科学与人文系列：成语中的科学》，无论是内容，还是形式，都让人眼前一亮！比起科普书多了点文学故事气息，比起文学书多了些科学观念。
(5)、邮费：新疆、西藏补运费20元，港台澳不发货
(6)、在没看这套书之前，我从未想过文学知识也能用科学的方式来讲解。这其实是很多人的思维定势，我们总是把文科和理科进行非常明确的分界，认为文就是文，理就是理，但知识又怎么会一点关联都没有呢？
(7)、出处：《论语·子张》：“有始有卒者，其唯圣人乎?”
(8)、榆木脑袋：比喻思想顽固。亦作“榆木脑壳”。
(9)、《小牛顿科学与人文系列：成语中的科学》全套6册，将“科学”与“人文”相结合。一个成语两种解释，一边是用人文的方式来讲成语背后生动有趣的故事。
(10)、成语释义：金榜：科举时代称殿试揭晓的榜；题名：写上名字。指科举得中。
(11)、再接再砺：接：交战;砺：磨砺。原谓鸡再磨嘴，然后再相斗。后用以指继续努力，坚持不懈。
(12)、铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
(13)、接着讲述了“望梅止渴”这个成语的由来，东汉末年，曹操和他的军队行军途中，水粮告罄，为了振奋士兵们的精神，曹操急中生智，想出来帮助军队脱险的办法。
(14)、所以，今天我给大家推荐的是一套小牛顿新作《写给孩子的成语故事》。
(15)、还有， “玉兔东升”“急如星火”“开天辟地”……这些成语里的“玉兔”“星火”“天地”等，在天文中又代表了什么呢？为什么会“日月无光”？为什么会“银河倒泻”？为什么要用“动如参商”来形容两个人不合呢？
(16)、《小牛顿科学与人文系列：成语中的科学》全套6册
(17)、精选的都是具有巧思睿智、富于哲理的成语，这些成语耳熟能详，贴近现代人的生活经验和日常生活，让孩子既能在故事里轻松了解历史，又有所思所悟，为孩子入园和入学打好语文基础！
(18)、金蝉脱壳，在战场或生活中被人类嗤之以鼻的“蝉”，真的是可耻的逃兵吗？
(19)、业业兢兢：犹兢兢业业。小心谨慎、认真负责貌。
(20)、什么知识最有价值，一致的答案就是科学。――(英)斯宾塞
(1)、这样将“成语”与“科学”相结合的方式来学习，不但掌握了成语的背后生动有趣的故事和用法，还能学习到成语背后隐藏着的科学知识，帮助孩子将各学科知识有机联系在一起，是不是有意思多了呢？
(2)、它都婉拒了，它说：“我从根部来的，就该重回土地，让根再吸收成长。”
(3)、如果说古诗词是中国传统文化中一颗璀璨的明珠，那么成语就是传统文化的浓缩精华！成语里有历史的兴替，有寓言的智慧，有神话的起源，有古典文学的底蕴.....
(4)、铁棒磨成针：比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。同“铁杵磨成针”。
(5)、作茧自缚，一向默默无言、无私奉献的蚕，真的是愚蠢的困住了自己吗？
(6)、出处：郭沫若《棠棣之花》第三幕第一场：“你往年同严仲子做过朋友，他的顽梗不化，你是明白的.。”
(7)、(出自)：宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”