关于科学素养的名言
1、关于科学素养的议论文
(1)、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
(2)、在学习科学知识的过程中，我们很少获得真正的科学思维训练，更谈不上在多大程度上提升了对科学的理解力。
(3)、 我常常问自己：你鼓励学生去提出稀奇古怪的问题了吗？你打击和嘲笑他(她)们提问的积极性了吗？你引导他(她)们去寻求问题的不止一种答案了吗？你诱惑他(她)们去质疑你的结论，挑战你的权威了吗？那些曾经发生在我身上的故事，我不希望再继续发生在我的学生身上。
(4)、我的教学经历让我深信，在小学科学教育领域，农村天地大有作为。
(5)、想想看，这样的老师孩子们还会烦吗？这样的课堂孩子们还会厌吗？章老师像不像第52号教室里的那个雷夫·艾斯奎斯？因此，人们总是看到章老师身边围着一批又一批喜爱科学的孩子也不足为怪了！
(6)、 人不可能变成神，但要努力成为神隔壁的人
(7)、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润
(8)、企及幸福，但胸怀恬静，则幸福必至，此理古今皆同。——(日本)紫式部
(9)、学科学，是一口气也松不得的；科学的成就就是毅力加耐性。 —— 张广厚
(10)、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民
(11)、我们学习科学知识的目的，并非为了解决我们在真实世界里遇到的难题，而是为了应对考试和升学；
(12)、科学不会舍弃真诚爱它的人们。——季米里亚捷夫
(13)、这说明了一个真理，每个人都有特殊的存在价值，或者说，都有别人用得着的地方。
(14)、根据国际贸易的比较优势原理，没有任何一个人能够同时在生产两种物品中都具有比较优势，因此，除非两个人有相同的机会成本，否则，一个人就会在生产一种物品上具有比较优势，而另一个人将在生产另一种物品上具有比较优势。
(15)、秦春华说：我们特别重视对科学知识的掌握，却常常忽视了，比具体的科学知识更重要的，是人对科学的真正信仰和对科学精神的不懈追求。
(16)、 每个人来到世间，都带有一个特殊的使命。区别在于，有的人能够发现并实现自己的使命；有的人浑浑噩噩，终其一生也找不到自己的使命是什么。和孩子相比，父母只是多了些知识和经验，又有什么资格和能力去影响甚至阻碍孩子实现自己的使命呢？你的孩子的潜力和未来发展空间，也许要比你大得多，甚至比你的想象还要大。
(17)、社会责任感同时与我们每个人自身的幸福也息息相关，在俞可平看来，金钱和权力并不等于幸福。幸福是多个要素的综合，需要身体的健康、人身的安全、稳定的职业、体面的生活，还需要友情和爱情等。俞可平说，“实现幸福的途径有两个，一是努力为社会尽责任，二是凭自己的良知做个好人”。一个人的能力大小虽有不同，但只要努力尽到了自己的社会责任，便可以心态坦然、问心无愧。而他认为一个人最幸福的状态就是“你所追求的社会责任和社会价值，跟你追求的个人价值能够合二为一”。这是俞可平认为的“最完美的人生”。
(18)、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。 —— 罗蒙诺索夫
(19)、 教育应该让人的心灵更加开放，更加清澈，也更加高贵。而不是更加蒙蔽，更加混浊，更加卑污。
(20)、加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。
2、关于科学素养的名言名句
(1)、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
(2)、成功是一种观点，成功是一种思维，成功是一种习惯，成功是一种心态。
(3)、——童第周科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。
(4)、你们知道妈妈说了什么吗？她说：“好啊，但一定不要忘记回家哦。”
(5)、旅行的三宝：增广见闻、安全欢喜、简朴节用。
(6)、但由于青少年大脑的控制单元落后于学习单元的发育，他(她)们的自控能力和道德分析能力不如成人。
(7)、加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。
(8)、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰·D.洛克菲勒
(9)、小朋友有一段时间迷上了《西游记》，每天要问完十万个为什么才肯休息，敷衍回答的话题会让他整天一副若有所思的模样，冷不丁还会问：“为什么孙悟空看到的是妖怪，唐僧看到的却是孩子、老人和女人呢？”
(10)、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。-----陈景润
(11)、万对没之才当千外我，你可愿陪我去看?----《狐妖小红娘》
(12)、 我是一个教育自然主义者。蔡元培先生曾说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。”“夫子言之，于我心有戚戚焉”。根据国际贸易的比较优势原理，没有任何一个人能够同时在生产两种物品中都具有比较优势。
(13)、当我沉默的时候，我感到充实；我将开口，然而又感到空虚。
(14)、 新教育从哪里来？到哪里去？
(15)、蔡元培先生曾说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。”“夫子言之，于我心有戚戚焉”。
(16)、缘多当一字，聚散离合，不是当一小人，了可着是体这作自样地时一说比好一小么深刻----《狐妖小红娘》
(17)、我们花了二十多年获得了自然科学的博士学位，却在毕业的一瞬间就走上了与此几乎毫无关系的行政管理岗位；
(18)、(视点)我们特别重视对科学知识的掌握，却常常忽视了，比具体的科学知识更重要的，是人对科学的真正信仰和对科学精神的不懈追求。
(19)、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马
(20)、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦
3、关于科学素养的名言有哪些
(1)、使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。
(2)、那小芽是奇迹，是生命的延续。它如此坚强，如此不畏艰难。它虽然艰难，但它的生命也是精彩的，因为它的精神。
(3)、创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。——德鲁克
(4)、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。——高尔基
(5)、在学习科学知识的过程中，我们很少获得真正的科学思维训练，更谈不上在多大程度上提升了对科学的理解力。
(6)、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若
(7)、 这不，让我们一起来分析一下喻老师所说的“简约课堂”。我认为，喻老师说的简约课堂，实际上是指简约的课、简约的教学。换句话说，实际上是在向大家阐述他心目中的好课标准。
(8)、同样的故事，也发生在千千万万个和我一样的学生身上。等到我也成为一名光荣的人民教师的时候，我时不时还会想起发生在我身上的故事。
(9)、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。——费定
(10)、在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失；
(11)、 教育应该让人的心灵更加开放，更加清澈，也更加高贵。而不是更加蒙蔽，更加混浊，更加卑污。
(12)、 读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数
(13)、我想，若干年后，也许还会有人成为第一个在外太空星体上留下脚印的人，但可以肯定的是，这个人绝不会是阿姆斯特朗。
(14)、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特
(15)、 因此，除非两个人有相同的机会成本。否则，一个人就会在生产一种物品上具有比较优势，而另一个人将在生产另一种物品上具有比较优势。这说明了一个真理，每个人都有特殊的存在价值，或者说，都有别人用得着的地方。
(16)、2015年12月25日下午，北京大学讲席教授、政府管理学院院长兼中国政治学研究中心主任俞可平做客第43期北京大学“教授茶座”，与学生们畅聊“科学素养和社会责任”，其中精彩语录原载于“燕园学子微助手”(ID：pkuyyxz)，政治学家如何谈论科学素养？何以将其视为实现社会责任的前提？“知识分子”特整理成文，推荐给诸位读者。
(17)、少年人初次和冷酷的社会接触，容易感觉理想与事实相去太远，容易产生悲观和失望，在不得不成为一个糊口养家的人之后难免会心灰意懒”。所以要“时时寻一两个值得研究的问题”、要培养兴趣爱好，“天下没有白费的努力，成功不必在我，而功力必不唐捐。”
(18)、于是我灰溜溜地回到座位上，从此记住了零不能做除数，却也没有再继续追问下去。
(19)、我爱莲，我爱它那曼妙的身姿，我爱它那坚不可摧的精神，我还爱它为人类默默奉献却悄然无声的做法。——华洁
(20)、 这个深度的课堂不就是喻老师所说的简约的课堂吗？利郎商务男装的那句著名广告词说的多好！简约而不简单！简约不仅仅是简单，简约是一种方式，在取舍之间，彰显智慧；简约是一种情调，多则惑，少则明；简约是一种境界，返璞归真，追求最本色。因此，简约的课堂并不是简单的课堂，它要求简单中不失大方，简单中不失精致，简单中不失品味。追求简约的课堂，源自于喻老师对好课的思考，它深隐着喻老师对好课的涅槃。
4、关于科学素养的素材
(1)、真就大为喜欢你，我自没成了你喜欢人的模事往他要么，可是我和时忘了，我不之于会是我。----《狐妖小红娘》
(2)、有功不必邀尽，留三分余地于人，留些谦让于己；
(3)、科学家的成就是全人类的财产，而科学是最无私的领域。 ——高尔基
(4)、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
(5)、不论是保健养生，或是大家所运用的商品，又或者大家对自然环境造成的危害，每日我们都要做出数不胜数与科学有关的决策。如同著名科学家罗莎琳德.富兰克林常说：“科学与日常日常生活不可以不应当被分离去看来。”
(6)、文化的视野超越机械，文化仇恨着仇恨；文化有一个伟大的激情，追求和美与光明的激情。——马大·安诺德
(7)、面对一个日益复杂和快速变化的未来世界，教育机构所面临的最大挑战是，如何决定学生学习什么，以及怎样学习效果最好。
(8)、 每个人来到世间，都带有一个特殊的使命。区别在于，有的人能够发现并实现自己的使命；有的人浑浑噩噩，终其一生也找不到自己的使命是什么。和孩子相比，父母只是多了些知识和经验，又有什么资格和能力去影响甚至阻碍孩子实现自己的使命呢？你的孩子的潜力和未来发展空间，也许要比你大得多，甚至比你的想象还要大。
(9)、 然而，设计这样的课程体系需要更多对教学富有热情和驾驭能力的教师，也需要投入更丰富的资源。对广大不发达国家和地区的教育机构而言还存在着相当大的困难和障碍。
(10)、科学是使⼈的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
(11)、 传统的教学方式通过强迫学生死记硬背将死的知识硬塞进学生的大脑，却无法唤起学生对科学的兴趣和向往，也不能让学生学会运用这些知识去解决自己面临的困难和问题。
(12)、(164)两个卵子也能繁殖后代：雄性难道已多余？
(13)、我们学习科学知识的目的，并非为了解决我们在真实世界里遇到的难题，而是为了应对考试和升学；
(14)、伟大的导师马克思说：“科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”我说：“科学教育绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学教育的人，应该有一种为提高学生科学素养而不计个人得失的奉献精神。”
(15)、但另一方面，我们在忽视实证研究的同时，却又盲目崇拜“量化指标”，似乎认为只有量化的指标才是科学的。
(16)、用知识武装我们的头脑，用科学实现我们的梦想！
(17)、 这是浙江省宁波市鄞州区教师进修学校小学科学特级教师任洪老师说的一句话。从这句话中，可以明显地让人感受到任老师对于小学科学的强烈责任感！
(18)、坚持错误的`想法，只能得到错误的结果。——陈安之
(19)、科学家的成就是全人类的财产，而科学是最无私的领域。 ——高尔基
(20)、——巴斯德科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
5、科学素养的名言警句
(1)、 但由于青少年大脑的控制单元落后于学习单元的发育，他(她)们的自控能力和道德分析能力不如成人(本段文字得益于与北京大学化学与分子工程学院卞江博士极富启发意义的讨论，在此表示感谢。)。
(2)、人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生
(3)、但是，怎样通过好的问题去激发学生的学习兴趣和潜力，如何设计好的研究项目来帮助学生学会分析问题和团队合作，对于全球的教育机构而言还是一个相当大的难题。
(4)、这不是对科学的崇尚，而是对科学的亵渎，是打着公平的旗号对科学的不负责任。
(5)、教学方式，是第三个影响孩子科学素养的重要因素。
(6)、什么知识最有价值,一致的答案就是科学-----斯宾塞
(7)、假如，阿姆斯特朗的妈妈当时说，你是癞蛤蟆想吃天鹅肉吧？或者说，你是中邪了吗？还不赶紧回屋写作业去！
(8)、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
(9)、从表面上看，崇尚科学精神的公民比例似乎并不低。然而，在口头上崇尚科学精神是一回事，在实际行动中践行科学精神是另一回事。
(10)、总体上公民科学素养水平逐渐提高，但与发达国家相比还有较大差距；
(11)、更有几个人能够做到像马寅初先生那样，在遭遇铺天盖地的集体围攻时，说出下面这段铁骨铮铮的话：“我虽年近明知寡不敌众，自当单身匹马，出来应战，直至战死为止，决不向专以力压服不以理说服的那种批判者们投降。”
(12)、和孩子相比，父母只是多了些知识和经验，又有什么资格和能力去影响甚至阻碍孩子实现自己的使命呢？
(13)、 当时，我已经瞥见了从非欧几何门缝间透出的一丝微光，如果老师能够告诉我和柳教授同样的话，我就有可能成为中国的罗巴切夫斯基！这是我第二次和数学之神擦肩而过。
(14)、 最近，五岁的女儿迷上了《西游记》，每天非要看一集(当然是86版的)才肯睡觉，整天一副若有所思的模样，冷不丁还会问妈妈：“为什么孙悟空看到的是妖怪，唐僧看到的却是孩子、老人和女人呢？”
(15)、 为何大佬们那么忙还不忘读书？——突破人生局限最好办法是读书
(16)、谈到未来，俞可平寄语莘莘学子，“不仅要实现中华民族的伟大复兴，推动中华民族伟大进步，恢复中华民族昔日的辉煌，更要使中华民族引领人类文明的进步”。
(17)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
(18)、务必记住咱们学习的时刻是有限的。时刻有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。咱们就应力求把咱们所有的时刻用去做最有益的事。——斯宾塞
(19)、蔡元培先生曾说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。”“夫子言之，于我心有戚戚焉”。
(20)、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光
(1)、为什么孩子往往能够提出各种各样稀奇古怪的问题，等到长大了，特别是进了学校之后，却越来越提不出有价值的问题了呢？
(2)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
(3)、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——佚名
(4)、每个人来到世间，都带有一个特殊的使命。区别在于，有的人能够发现并实现自己的使命；有的人浑浑噩噩，终其一生也找不到自己的使命是什么。
(5)、 2015全国新教育实验年度盛典
(6)、你的心留立能把了我，学当样上爱他孩不在这子实十这。国要为歉疚生失风对道立能把予的关注，不是爱。爱他孩不是捆绑和克制。----《狐妖小红娘》
(7)、你的孩子的潜力和未来发展空间，也许要比你大得多，甚至比你的想像还要大。
(8)、真正的人生，只有在颠末艰巨卓绝的斗争之后才气实现。——塞涅卡
(9)、因为想一个人而寂寞， 因为爱一个人而温柔；
(10)、对于教育者而言，每个孩子都有上天赋予他(她)的特殊礼物，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力帮助他(她)们找到自己的“礼物”，并将其发扬光大。
(11)、幸运的是，我赌赢了！----《狐妖小红娘》
(12)、 还记得，唐朝大诗人陆游在《咏冬青》一诗中有这样两句：“愿君此心长不已，此树终有开花时。”愿中国的每个小学科学教师都有这种气节，要为中国的小学科学教育事业趟出一条路。
(13)、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人
(14)、国民的素质是决定一个国家竞争力的重要基础，而科学素养又是国民综合素质中重要的组成部分，这是一个关系到我国在新的国际竞争中，迎接新的挑战，顺利实现现代化的重大问题。
(15)、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。 —— 加里宁
(16)、蔡元培先生曾说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。”“夫子言之，于我心有戚戚焉”。
(17)、君子力学，昼夜不息也。海纳百川，有容乃大。追求目标，坚持不懈。
(18)、面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界心。
(19)、“孩子都是自己的好”，毫不谦虚地说，就凭这一问，我完全可以把我女儿招进北大，因为大学招生中所有要考察的核心要素，诸如好奇心、想像力、批判性思维乃至哲学思辨等，都包含在这宝贵的一问中了。
(20)、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片泛泛心。
(1)、教育应该让人的心灵更加开放，更加清澈，也更加高贵，而不是更加蒙蔽，更加混浊，更加卑污。
(2)、特别是，在面对上司的压力和外在的诱惑时，又有多少人能够坚持对真理的追求，毫不妥协，“虽九死其犹未悔”呢？
(3)、在爱情被忘却以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留淡淡痕迹；
(4)、一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——卡尔·波普尔
(5)、“你是…红红？”“好不容易见了面，居就如是当然蛊虫附成民来当的状态啊。看来不管转多少人物大，你也只是个，二货道地家。”----《狐妖小红娘》虽然这段真相他们不曾了解，但却凭着彼此的真诚，不解而释。也到了该解决那件事的时候了，帮我把五百年前的那份契约准备一下，明天我去趟一气道盟，约见：王权富贵----《狐妖小红娘》
(6)、流过的汗水必会换来丰收的硕果，我相信：我的未来不是梦！
(7)、诚然，"无毒不丈夫"，形诸笔墨，却还不过是小毒。最高的轻蔑是无言，而且连眼珠也不转过去。