小学生鼓励读书的名言
1、小学生鼓励读书的名言有哪些
(1)、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
(2)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈
(3)、小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损。
(4)、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
(5)、这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。
(6)、目光敏锐才能发现问题，有勇有谋才能解决问题。
(7)、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。——《高尔基论儿童文学》
(8)、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫鲁
(9)、如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧！
(10)、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿鼓励孩子多多读书的名言名句(篇二)读书要三到：心到、眼到、口到
(11)、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯
(12)、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
(13)、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
(14)、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚
(15)、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
(16)、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》
(17)、读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。
(18)、我们在做任何事情时，都不能抱太大希望，而要做最糟糕的打算。
(19)、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!
(20)、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
2、鼓励小学生读书的短句
(1)、愚昧就是你在重复过去的错误，无知就是你记不住过去的教训。
(2)、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
(3)、(4)作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
(4)、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
(5)、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
(6)、当我们在抱怨没有鞋子，却发现有些人没有脚。
(7)、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
(8)、译文：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
(9)、对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。
(10)、冷静分析过去的错误，设法从中获益，再忘掉它，这是惟一让过去有建设性意义的做法。
(11)、(2)探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。
(12)、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。 --培根。
(13)、即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“？”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
(14)、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
(15)、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
(16)、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。
(17)、生在现今的时代，捧着古书是完全没有用处的。
(18)、读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。
(19)、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。
(20)、想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？
3、小学生鼓励读书的名言警句
(1)、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
(2)、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
(3)、怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。
(4)、对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
(5)、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。
(6)、10风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。《战国策》
(7)、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。
(8)、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
(9)、我宁愿坚强得让人妒忌，也不会懦弱得让人可怜。
(10)、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
(11)、为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
(12)、(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“？”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
(13)、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
(14)、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
(15)、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
(16)、(5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
(17)、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什幺不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
(18)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。关于鼓励学生多读书的名言关于鼓励学生多读书的名言
(19)、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》中小学读书的励志名言只有不断寻找机会的人才会及时把握机会。
(20)、如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。
4、鼓励小学生读书的诗句
(1)、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
(2)、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
(3)、学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。
(4)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(5)、没有意志的人，一切都感到困难;没有头脑的人，一切都感到简单。
(6)、 世上没有绝对的天才与傻子，而关键在于一个“勤”字。
(7)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
(8)、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科罗廖夫
(9)、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
(10)、多一些磨练，多一些挫折，你才能成为一个意志坚强的人。
(11)、别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一撅不起，别在愤怒时失去理智。