蔡元培教育名言
1、蔡元培教育名言图片
(1)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
(2)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(3)、一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可报考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可藉此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
(4)、First learn to behave, and then learn knowledge.
(5)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
(6)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
(7)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
(8)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
(9)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
(10)、凡谤毁人者，常不能害人，而适以自害。蔡元培
(11)、Honest and earnest teaching.
(12)、不要训斥孩子的“梦话”，善待孩子的兴趣。每一个善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑。有梦想才有创造，当孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步。
(13)、官网：www.qufuconfucius.com
(14)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(15)、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
(16)、新的教育主义，是即工即学，是要学校生活与社会生活密接。
(17)、选项A“教育就是培养一个人良好的习惯”是魏书生的名言。
(18)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
(19)、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
(20)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2、蔡元培名言经典语录
(1)、对于学生的希望：自己尊重自己。化孤独为共同。对自己学问能力的切实了解。有计划的运动。
(2)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
(3)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。
(4)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。
(5)、今我国之所谓新剧，即仿此而为之。西人以戏剧为社会教育之一端，故设备甚周。其曲词及说白，皆为著名之文学家所编；学校中或以是为国文教科书。其音谱，则为著名之音乐家所制。其演剧之人，皆因其性之所近，而研究于专门之学校，能洞悉剧本之精意，而以适当之神情写达之。故感人甚深，而有功于社会也。其由戏剧而演出者，又有影戏：有象无声，其感化力虽不及戏剧之巨，然名手所编，亦能以种种动作，写达意境；而自然之胜景，科学之成绩，尤能画其层累曲折之状态，补图书之所未及。亦社会教育之所利赖也。
(6)、 五四运动以来，全国学生界空气为之一变。许多新现象、新觉悟，都于五四以后发生，举其大者，共得四端。
(7)、吾国办学二十年，犹是从前的科举思想，熬上几个年头，得到文凭一纸，实是从前学生的普通目的。自己的成绩好不好，毕业后中用不中用，一概不问。平日荒嬉既多，一临考试，或抄袭课本，或打听题目，或请划范围，目的只图敷衍，骗到一张证书而已，全不打算自己要做一个什么样人，自己和人类社会有何关系。五四以前之学生情形，恐怕有大多数是这样的。
(8)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
(9)、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
(10)、由此可见,蔡元培所提倡的是西方资产阶级的道德观念,主张用自由、平等、博爱的资产阶级道德,作为进行道德教育的内容.
(11)、不专叫学生在课堂上听讲，要留出多少时间，让他们自己去研究。(中)蔡元培
(12)、▌美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
(13)、▌德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
(14)、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.
(15)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
(16)、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
(17)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也。
(18)、大学教育的目的与观念是明确的，就是要使索然寡味的学习趣味化，激起人们的求知欲望。
(19)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。
(20)、音乐、建筑皆足以表示人生观；而表示之最直接者为雕刻，雕刻者，以木、石、金、土之属，刻之范之，为种种人物之形象者也。其所取材，率在历史之事实，现今之风俗，即有推本神话宗教者，亦犹是人生观之代表云尔。
3、蔡元培教育名篇
(1)、蔡元培先生曾送给我四个字：宏约深美。宏就是知识面要广阔；约就是在博采的基础上加以慎重选择；深就是钻研精神，要人虎穴，得虎子，锲而不舍，百折不回；美就是最后达到了完美之境。这四个字点出了治学的奥秘。刘海粟
(2)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——(英)萧伯纳
(3)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
(4)、长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感。首先要鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻。当孩子学会欣赏别人之后，才会欣赏自己，鼓励孩子每天发现一个自己的优点，在他人的辅助下，正确认识自我。
(5)、If you want your life to be brilliant, don&#xt waste it.
(6)、蔡元培和陶行知的教育思想在教师招聘考试中的一般以单选题形式出现，考查人物、地位与观点的匹配。所以我们务必要引起重视，认真学习。今天我们就一起学习一下蔡元培和陶行知的教育思想。
(7)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
(8)、(全国中文核心期刊、江西省一级期刊、江西省教育系统唯一权威的工作指导类杂志)
(9)、吾人固不可不有一种普通职业，以应利用厚生的需要；而于工作的余暇，又不可不读文学，听音乐，参观美术馆，以谋知识与感情的调和，这样，才算是认识人生的价值了。
(10)、 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根，英国哲学家
(11)、学术昌明的国家，没有不强盛的；反之，学术幼稚和智慧蒙昧的民族，没有不贫弱的。蔡元培
(12)、Teachers should be integrated into the mutual understanding between teachers and students.
(13)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(14)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。(中国)蔡元培
(15)、胡适10条经典语录：35个博士学位，读书达人是怎样炼成的？
(16)、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
(17)、▌囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
(18)、美育之在普通学校内，为图工音乐等课。可是亦须活用，不可成为机械的作用。求美也和求知识一样，同是要事。
(19)、新体之历史，不偏重政治，而注意于人文进化之轨辙。凡夫风俗之变迁，实业之发展，学术之盛衰，皆分治其条流，而又综论其统系。是谓文明史。
(20)、孤立而自营，则冻馁且或难免；合众人之力而营之，而幸福之生涯，文明之事业，始有可言。蔡元培
4、蔡元培最著名三句名言
(1)、孩子是脆弱的，但是对挫折感到陌生的孩子，却很难融入社会。家庭教育中，对孩子意志力的培养不容忽视。家长要教他勇于正视失败，用自信取代自卑。不要总是责备孩子的失败，同样也不能过度夸赞孩子。
(2)、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
(3)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
(4)、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
(5)、选项B李吉林是江苏省特级教师，首创情景教学法。
(6)、Try to think of yourself as a child.
(7)、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
(8)、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
(9)、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生
(10)、我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——(英)培根。
(11)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
(12)、教育者，养成人格之事业也。使仅仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》
(13)、历史者，记载已往社会之现象，以垂示将来者也。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业之所以进步也。是历史之益也。
(14)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
(15)、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
(16)、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。
(17)、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
(18)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
(19)、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
(20)、▌教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。
5、教育家蔡元培名言
(1)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
(2)、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
(3)、中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代替宗教”。
(4)、朱光潜20条经典语录：如何培养生活兴趣、读书、写作、做学问？
(5)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
(6)、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
(7)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
(8)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(9)、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
(10)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
(11)、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》
(12)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
(13)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
(14)、以前的成效万不要引以为功，以前的损失也不必再作无益的愧悔。从前种种比如昨日死，以后种种比如今日生。蔡元培
(15)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
(16)、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
(17)、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。