赞美师德的名人名言
1、赞美师德的优美语段
(1)、2一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦
(2)、(人生)人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
(3)、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
(4)、领导就是带头，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做。
(5)、有多少人为正义事业捐躯，就有多少人为非正义事业死亡。——范·洛恩
(6)、2)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(7)、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲
(8)、世界上有两种东西最有力量：一是剑，二是思想；而思想比剑更有力量。
(9)、2一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。
(10)、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
(11)、2天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
(12)、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
(13)、不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。——赫尔岑
(14)、(选择)选择博爱，就是选择对情感的珍视。选择博爱，就是选择对万物的眷恋。选择博爱，就是选择高远的人生志向。
(15)、教师节有感：欢庆师节秋风爽，尊师重教赞歌扬。蜡炬春蚕喻意远，风帆园丁绘形堂。激励同仁再奋起，苏醒万物育栋梁。哪管黄昏长与短，只为晚霞争艳光。一节课下来口干舌燥，原地走动千百步，吸着飞舞的风尘，写了擦擦了又写，生怕同学们没听懂，不断提问答疑。教师节：献上鲜花表心意，恩师您辛苦了!
(16)、1教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(17)、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
(18)、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
(19)、(月亮)月亮像小船，弯弯的两头尖；月亮像盘子，圆圆的好清洁；月亮像孩子，时而和我捉迷藏；月亮像天使，守护着你和我。
(20)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
2、赞美师德的名人名言短句
(1)、(答案)D。解析：乙是对小王和小李都参加的否定，故一定不符合乙的意见的是两个人都参加，因此选D。
(2)、以一颗诚心换取一份信任，以一身正气搏得一片掌声。
(3)、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
(4)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
(5)、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
(6)、●上百句名言，不怕孩子写作文没素材，纯干货!
(7)、把你们教好那是一项科研成果，我马上可以调到中科院去了。
(8)、外职业生涯的因素通常由别人决定、给予，也容易被别人否定、剥夺。
(9)、年华一去不复返，事业放弃再难成。——白郎宁
(10)、据我考证，英语26个字母什么用？就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来！26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛；来！你们换吧，阿！换天换地也不要紧的！
(11)、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
(12)、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
(13)、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。萨迪
(14)、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
(15)、 德，是热爱孩子的赤诚之心，是热爱岗位的敬业精神，是热爱事业的博大胸怀，是以身立教的形象之本。
(16)、1老师是红烛，点燃自我照亮别人；老师是春蚕，吐尽自我最后一根丝线。
(17)、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
(18)、(倾听)走在路上，你需要倾听风一路吹过路旁小草发出“簌簌”的响声，他在向人们诉说春的生机和生命的多彩多姿，你只有用心去听，才能听懂它们无言的传递；在树林小道上，你需要倾听，倾听第一缕阳光洒进树林的温和，安祥，倾听第一声鸟鸣的悦耳动听，倾听刚接受阳光洗礼的树的低语，你将明白倾听是人生的一大乐趣；走进校园里，你需要倾听，倾听莘莘学子们琅琅的读书声，倾听辛勤园丁们孜孜不倦的传递声，倾听这些，你便会明白是谁指引我们打开文学的大门，明白我们读书的目的。
(19)、我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不会胜利。
(20)、(答案)A。解析：素质教育理念认为，传统教育与现代教育的根本区别在于是否关注学生创新能力的培养。
3、赞美师德的名人名言简短
(1)、1您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
(2)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
(3)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
(4)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
(5)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
(6)、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷
(7)、2) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
(8)、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
(9)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(10)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！
(11)、2我最亲爱的老师，你辛苦了！我只想说一声：老师您辛苦了。祝您身体健康，万事如意！
(12)、真正的文化以同情和赞美为生，而不是以憎厌和轻蔑为生。美国哲学家和心理学家威廉詹姆斯
(13)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
(14)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
(15)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
(16)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(17)、你们知道吗，埃及和印度的人是不用草纸的，他们响应过自然的召唤后，你们知道他们怎么样吗?他们用自己的左手来清洁的，然后就用水冲一下，多脏啊，但是我每次路过某某大厦，看到那里买印度甩饼的队排得那么长，我都掩面而笑得走过去，要知道啊，那印度甩饼一个手是甩不起来的。
(18)、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——(战国)孟子
(19)、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
(20)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
4、赞美师德的名人名言有哪些
(1)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊！
(2)、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
(3)、1知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(4)、(月亮)月亮像什么？有人说月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡。月亮像什么？有人说月亮像眼睛，在天上慈爱的看着我们。月亮像什么？有人说月亮像明亮的灯，用她那淡雅清纯的月光滋润着我们的心田。月亮像什么？月亮的倒影在江水中，像顽皮的孩子，在江上快乐地跳动。
(5)、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
(6)、1您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
(7)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
(8)、●作文如何得高分？收下这份作文结尾集锦吧！
(9)、 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲，春秋政治家
(10)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
(11)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天往丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们收躲在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(12)、说到这里，我想到有一年四川某中学高考很辉煌，但付出的代价是两名高三教师失去生命！当网上有人赞美这两位无私奉献的老师时，我说：“这样的老师让我敬佩，但这样的奉献，不要也罢！”我还说，当地教育行政部门应该做的是，第厚葬这两位可敬的老师，并给他们的家属一笔相当丰厚的抚恤金，因为人家连生命都付出了，不该得到应有的补偿吗？虽然生命的价值是难以用金钱衡量的。第千万不要发文件把这两位老师树为“榜样”，或者组织什么“先进事迹报告团”，号召全县老师向这两位老师学习，如果我们的教师都向这两位教师一样为高考而连命都不要了，这样的师德还有没有点人性？
(13)、(倾听)我倾听山溪的倾诉，倾听那溪流柔美的嗓音，倾听它和山的窃窃私语；我倾听书的倾诉，倾听书的谆谆教诲；我倾听着黑夜的倾诉，倾听那恬静的天籁之声。
(14)、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
(15)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(16)、10)勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
(17)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家
(18)、(校园)校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
(19)、毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
(20)、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
5、赞美师德的词
(1)、13) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
(2)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
(3)、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
(4)、1不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
(5)、10) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
(6)、我珍惜一切美好的东西，我热烈赞美给人们带来利益和幸福的事业，我对压迫人们使人们不幸的一切表示愤怒；在安排我个人的命运时，我遵循的不是自己的利害，而是要让我的事业尽可能地对人们有益。俄罗斯作家魏列萨耶夫《在转弯处》
(7)、(我们)我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美高山的雄伟，是否会想到土石积淀中的漫长与沉默？我们赞美景色的秀美，是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃？
(8)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。(本文出自搜宝名言)
(9)、诚实是为人的行为支撑，守信是立业的道德基石，正直是从政的品质核心，廉洁是做官的行为准绳！
(10)、2其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
(11)、(幸福)幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
(12)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(13)、老师，您就是这希看与幸福的播种人！(名人名言)。
(14)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
(15)、10)课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(16)、据我考证，英语26个字母什么用?就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来!26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛;来!你们换吧，阿!换天换地也不要紧的!
(17)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
(18)、休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。——泰戈尔
(19)、没有一件工作是旷日持久的，除了那件你不敢拌着手进行的工作。——波德莱尔
(20)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
(1)、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
(2)、道德心的功能是叫人区别好坏，让人们随心所欲地挑选一样来做。可是从这里他可以得到些什么好处呢？他不断地挑选，而十有九他倒宁可挑选坏的。世界上不应该有什么坏事情；没有了道德心，就不会再有什么坏事情。然而人是那么一种不懂道德的动物，他们没法看到：应是因为有了道德心，他们才落到生物的最底层去。谁具有了它，谁就堕落。——马克吐温
(3)、在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。什么样的名言才经典呢？下面是我帮大家整理的职业道德的名人名言，欢迎阅读与收藏。
(4)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(5)、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
(6)、内职业生涯略超前时很舒心，超前较多时很烦心超前太大时要变心。
(7)、一心一意清白做人，二话不说干净干事；三省吾身廉洁励志，四海九州浩然正气。
(8)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
(9)、切实苦干的人往往是不高谈阔论的，他们惊天动地的伟业显示了他们的伟大，可是在筹划最大的事业的时候，他们是默不作声的。——克雷洛夫
(10)、(知识点——依据素质教育的要求分析和评判教育现象)
(11)、——《天之骄子》凯文·克莱恩扮演的威廉·汉德尔特
(12)、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
(13)、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田
(14)、(倾听)学会倾听，让更多的人知道这世界的声音是那么地美好；学会倾听，让自己得到更多人的尊重；学会倾听，让更多需要爱的人们能够释放自己心中的痛，让他们得到更多人的爱，让他们不再感到孤独与悲痛。
(15)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(16)、(答案)A。解析：教师资格制度是我国公民进人教师行业的第一道门槛。故选A。
(17)、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
(18)、谈心，是一门艺术，应根据不同类型学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟其中道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。这样，才能在师生间架起情感沟通的“桥梁”。谈心的艺术性还在于尊重学生，教师对学生真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙。在整个谈话过程中，教师要以师爱为基础，除注意时机、方式、对象外，还应从学生实际出发，从生活中小事着眼，由此及彼，以点带面，透过最本质的一点，触类旁通，力争把每一次谈话都向谈心升华，以发挥师生谈话的最大教育效能。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，幽默良药不苦口，含蓄忠言不逆耳。
(19)、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
(20)、以生为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。把学生放在第一位，教师就要相信每个学生都有其自己的天赋、才能、兴趣和力量。要相信每个学生的心灵都愿意接受美好的事物。要相信每一个学生都能在老师的关怀教育下成为一个有用的人。要把课堂还给学生，让课堂换发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。
(1)、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
(2)、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
(3)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
(4)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(5)、1成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
(6)、减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的`美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
(7)、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
(8)、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。佩恩
(9)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(10)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(11)、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
(12)、2人生旅程上您为我点燃期望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧多谢您！老师愿您永远健康！愉快！愉悦秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师
(13)、我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专工作。——卡耐基
(14)、(生活)生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符；生活是一首诗，充满着“大江东去，浪淘尽”的豪情。
(15)、14) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(16)、为群众排忧解难的过程，也是领导干部净化心灵、提升境界、增强d性的过程。
(17)、你们知道吗，埃及和印度的人是不用草纸的，他们响应过自然的召唤后，你们知道他们怎么样吗？他们用自己的左手来清洁的，然后就用水冲一下，多脏啊，但是我每次路过某某大厦，看到那里买印度甩饼的队排得那么长，我都掩面而笑得走过去，要知道啊，那印度甩饼一个手是甩不起来的。
(18)、1每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(19)、——《论语》片言之赐皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》师道既尊学风自善。
(20)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
(1)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
(2)、 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(3)、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》