屹立造句六年级
1、屹立造句10字
(1)、____________________________________
(2)、我是妈妈的宝贝，我是祖国的花朵，我是老师的好学生。
(3)、我是晨曦的露水，我是落在土壤的湿润，我是触碰于草根上的一吻。
(4)、暑气( )人秋高气( )万里( )云涸波( )渺一望无( )
(5)、_________________________________________________
(6)、(4)注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
(7)、造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。
(8)、花卉对公园化石对(1)商店 (2)礼堂 (3)博物院 (4)图书馆
(9)、叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文!
(10)、(3)文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？
(11)、走——( )、( )、( )、( )、( )
(12)、逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
(13)、运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
(14)、时光荏苒，它容颜未改；风吹雨打，它傲然挺立；火烤日灼，它风骨不衰。这棵看似平凡的大树，其实不普通，它用平凡的本质，造就了不平凡的精神。经历时光匆匆脚步的大树，饱经风霜。
(15)、相貌()()温( )尔雅心地( )良风度()()()()大方
(16)、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
(17)、_________________________________________________
(18)、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
(19)、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
(20)、_________________________________________________
2、屹立造句30字
(1)、答：课文有时对某个人进行聚焦描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
(2)、一般使用排比句来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
(3)、(6)在d的培养下，雷锋成长为一个伟大的()。
(4)、无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()
(5)、(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
(6)、冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
(7)、一元( )始万象( )新桃()柳()芳草如( )( )阳似火
(8)、勤奋()轻盈()清楚()深奥()衰老()微弱()贤慧()
(9)、如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
(10)、_________________________________________________
(11)、(1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
(12)、动物在夏天里的成长虽比不过植物快，可也绝不算慢。记得那在每年夏天都会给大家带来美妙音乐的蝉吗？它在地底待了十余年，仅从一只小小的饭粒似的虫儿变成一只爬虫；但在“弃暗投明”后，它竟在不到一个星期的时间内，在夏天的强烈阳光下，成了一位翩翩起舞并能创造出美妙绝伦的歌曲的音乐家。去年出生的鸡、鸭在夏天内下出了它们一生中第一颗蛋。
(13)、诗词歌( )琴()书()人定( )天风雪交( )寒气( )人
(14)、_________________________________________________
(15)、寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()
(16)、“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！
(17)、总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷
(18)、例我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
(19)、______________________________________________________________________
(20)、它有如人类智慧的丰碑，巍巍屹立，岿然不动。
3、屹立造句15字
(1)、开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()
(2)、_________________________________________________
(3)、岁月( )流尺( )寸阴水中( )月海底( )针风平( )静
(4)、如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
(5)、用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
(6)、如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
(7)、爱好()爱惜()保护()悲痛()本质()成功()惩罚()
(8)、_________________________________________________
(9)、鸟蛋对雏鸟种子对(1)树木 (2)花朵 (3)幼芽(4)树根
(10)、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。()
(11)、(2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
(12)、这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合”。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。
(13)、转眼间，夏天到了，不论草、木、兽、禽、虫在夏日里的成长都是飞快的！
(14)、雪白()赞许()崭新()真诚()暴跳如雷( ) 眉开眼笑( ) 温文尔雅( )
(15)、愉快地 讨论灿烂的 力量小学六年级语文知识点四：句子句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
(16)、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
(17)、也许，它曾被雷电劈成两半；也许，它曾被鹅毛大雪压垮；也许，它曾被暴风骤雨吹得东倒西歪；但是，它坚韧不拔，征服了险恶的环境，顽强地屹立在嶙峋的片石中。
(18)、亲切的()亲密的()丰富的()丰盛的()热烈的()
(19)、是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
(20)、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
4、屹立造句子简单
(1)、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
(2)、如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
(3)、斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
(4)、有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
(5)、长城中国屹立不倒的一条长龙，弯弯曲曲的，真壮观！
(6)、顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
(7)、气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
(8)、(3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
(9)、良药对苦口忠言对(1)顺耳 (2)刺耳 (3)逆耳(4)悦耳
(10)、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
(11)、_________________________________________________
(12)、海()天()拾人()()老生()()高朋满( )( )友如云
(13)、在经历所有这些压力时，他一直顽强屹立，这就是为什么在书写我们这一代的历史时他一直巍巍屹立的原因。
(14)、粉身碎骨：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
(15)、(2)注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于d、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
(16)、我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
(17)、“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个艰巨的任务。
(18)、猛烈的()创造()改正()坚持()修理()端正()
(19)、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。