臭名远扬造句子五年级
1、
(1)、A：什么叫“虎势儿一站”“公鸡鹐架”？指名说。神态是怎么样的？是一双怎么样的眼睛？手和脚又是怎么放的？请学生做一下动作。同桌俩人互做动作。
(2)、风神从我们之间走过，撩起群山万壑的雪幕，陌生人类再抬头，已经不见它踪影。
(3)、那个卖国的“二十一条”,曾经臭名远扬于世界。
(4)、唯有推开回家的这道门，才似裹上世上最暖的披风，遮蔽三季，只余春天的温情脉脉。
(5)、普罗米修斯遭受惩罚，毫不屈服这个情节最让我触动。为了人类能够用上火，为了人类的幸福生活，普罗米修斯明知道会有生命危险，仍然去“盗”取火种。面对宙斯的残酷惩罚，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不挠的斗争精神和坚持正义、勇于献身的精神让我佩服。
(6)、C.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。⑵有感情地朗读句子。
(7)、教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。 教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。
(8)、本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
(9)、见到了小西瓜的同事们，曾听她常提起，共同熬夜、赶大早拍摄的团队，和一些熨帖的温暖的人。
(10)、众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
(11)、但走到一起的人们，性子里总有些惊喜的重合，不管外在看起来多么不可思议，内心一定有几圈褶皱里刻着相似的字体。
(12)、背诵全文，能根据上下句填空。《古人谈读书》一课中,是一些古人对于读书的名言。常以填空形式考查对名句的积累。
(13)、教学重难点:本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。难点是理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
(14)、(2)晓地理“天渐渐亮了，雾还没有散……可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”
(15)、字音：稀罕(han)筛子(shāi)牛虻(méng)落(là)字形：牛郎嫂子妻子好歹勤勤恳恳
(16)、今天我们继续来学习《纳米技术就在我们身边》
(17)、围坐一圈的大都是我们一群好友，客气地夹菜，互相寒暄，肥萌一时开心，大笑着说“哈哈哈还好我们坐在一块儿，多热闹呀，这要是把我们丢到都不熟的一桌去，一个人多尴尬。”
(18)、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？
(19)、这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。这句话讲出了对待知识的正确态度。
(20)、近义词：劣迹斑斑、遗臭万年、臭名昭著、身废名裂、臭不可当、臭名昭着、声名狼藉、身败名裂
2、
(1)、读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。
(2)、与威利山疗养院相似，米尔特斯勒大农场也以人们可以常去的最常闹鬼的凶宅之一而臭名远扬全美。
(3)、顺着河流的方向，我们走到一片平底，老黄牛悠闲地吃草，它们的孩子轻松地涉过河谷，回到草地，又欢快地奔腾起来。岸边有一棵不小的树，布下一片阴凉，放牛的孩子们一定曾在这篇荫蔽下做过许多美梦。远远望去，这棵树很像电影里常有的那种景，男女主角在树下定情，埋一罐星星或信纸，约定好十年后再来一起打开它。
(4)、等老九带我去他朋友的婚礼上，我端着宴席上的臊子面又要喝汤时，老九又出手阻拦了，在耳边悄悄对我说，“按以前的风俗，臊子面的汤都是循环利用的，一碗汤一口面，面吃完，汤又拿去再利用，所以还是别喝了。”
(5)、④负荆请罪：用来表示主动向对方承认错误，请求责罚。
(6)、读第六自然段，想一想和第5自然段写石头有什么不同？
(7)、实际上，我对自己的社交能力并不担心，只身前往，还能打造优质独身女性，呼吸自由的空气，妙啊。
(8)、朋友如清泉般滋润我的心窝，我的生活也因为有了朋友而更有滋味。而那一次，我却失去了一份珍贵的友谊。
(9)、这时，雨又落下来。先于工作人员派发雨衣前，我们几个就先套上了自备的雨衣，打牌的经验使得铁三角拥有强健的未雨绸缪意识。雨雾笼罩整个芙蓉园，演员们谢幕离场，舞台又沉到水底，几分钟前的歌舞盛世好像不曾有过，南柯一梦罢了。历史也是，短暂地在我们面前重演，又归于虚无。
(10)、(奇) (好) (大)
(11)、第四部分(7-9)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。
(12)、“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
(13)、(让学生对课文有了进一步的了解同时想象力和写作能力得到了训练。)
(14)、四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。
(15)、在地球凑数的日子，越来越意识到，自己的普通。
(16)、人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。
(17)、《临死前的严监生》是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第七组第22课的一个组成片段。它通过描写严监生临死前的动作神态，伸着两根指头不肯咽气只为心疼灯盏里的两根灯草，刻画一个活灵活现的吝啬鬼形象。
(18)、河北省唐山市芦台经济开发区实验小学 韩雨霏
(19)、她穿的衣服，从前总是那身深蓝色老布的旧外套，方便下地干活，耐磨，耐脏，便宜，破了就打补丁继续日复一日地穿下去。子女们买的新衣服，她也不表示喜欢，只会一边责备“怎么又花钱啊，我都说了有衣服穿啦”，一边小心翼翼地收进柜子最里面，一年也舍不得穿几次。
(20)、在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。
3、
(1)、我国的圆明园举世闻名，然而可恶的英法侵略者入侵圆明园，他们掠、烧、毁，把圆明园给毁了，给我国乃至世界造成了不可估量的损失，他们必将臭名远扬。
(2)、铁三牌的瘾，这还只是冰山一角。等我陪着他们仨逛完西安的兵马俑，去到宛转的华清宫，被眼前吞于藏满云海间的骊山，华清宫千百年的历史故事震撼良久，找到一处休憩的地方，见大家都在泡这华清池的水，试图沾沾财运与喜气，于是我们也选了一张桌子，四人霸占了，脱了鞋袜泡在热乎的泉水里，疗愈行走了一整天的双脚。温泉处的工作人员一边收钱，一边对我们说，"咱们这儿空气好，水也好，泡了脚，老板们保准能财运亨通，好运连连！"对头，有桌子的地方就有江湖，爸爸泡了脚，血液循环全身，疲倦消散了，便喊出来内心最原始的渴望，"要不，打几手牌？说不定就财源滚滚立竿见影了。"
(3)、蜘蛛不仅是“长寿者”还是“大胃王”。据说全球的蜘蛛每年要吃下4000~5000吨食物，是名副其实的“大胃王”。
(4)、剔(tī)透澜(lán) 灰烬(jìn) 估量(liáng)
(5)、一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
(6)、人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
(7)、可恶的英法侵略者，他们闯进我们举世闻名的圆明园，烧杀抢掠，如今他们只有臭名远扬的结果。一座举世闻名的皇家园林却被英法联军臭名远扬损坏掉。希特勒是个臭名远扬的战争罪犯。卖国求荣的人必然臭名远扬。这些民族败类，干了那么多伤天害理之事，早已臭名远扬了，在我们这里是妇孺唾弃。那个卖国的“二十一条”，曾经臭名远扬于世界。
(8)、表姐上初一时因为英语成绩不错而经常被老师夸奖，回家后偷偷对我说：“看到没？你姐多厉害！”结果，没过几天，我再见表姐，就听见小姨在房间大喊：“什么时候听写？现在你英语也不行了，是吧！你看看你听写错了多少！”表姐低声地回答道：“这次发挥失误了，听写等会儿再说。”表姐的成绩逐渐下滑，这是什么原因呢……
(9)、冬日看海，这种固执劲，和冬天想在雪地里吃冰淇淋、盛夏要去热腾腾的麻辣火锅一样。每个早晨醒来，第一时间就是站在阳台看山，人工测量今日温度、适度与空气能见度。大多时候，眼前都只见一片深不见底的雾海。延绵整座山脉的树木都见不到了，隐在雾气里，风吹过来，树影晃动，只像海底深处浮动的海藻。
(10)、●列数字，也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理，使说明更科学，更准确，更具体，更有说服力。例如：其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
(11)、字音：酬谢(chóu) 淹没(mò) 催促(cuī)
(12)、太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿．有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。她常常飞到西山去衔小石子或小树枝，一直飞到东海把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
(13)、 现在，请你将心爱之物抱在怀中，闭上眼睛，然后回忆这令我们爱不释手的事物是如何得来的，你和它之间有哪些有趣的小故事呢？选取适当的故事，加以描写，可以增加文章的厚度和可读性。
(14)、她住的地方，从关在的城中村搬到了中心区的住宅，客厅明亮的光撒在脸上，也有种不负光阴的磊落分明。
(15)、有时候，你脱口而出的一句话，就像是把手放在站在悬崖边上的人。
(16)、等我和杨杨、卢总、少凤一起约了去海边，几乎彻底解放了天性，在彼此的相机镜头里毫不忌讳地大笑、挤眉弄眼、丝毫不再顾及平时精心经营出来的形象了。
(17)、去接亲现场的路上，玥姐执迷于找剪刀，说是要把自己新买的西装外套口袋给拆开，现在被线缝着，，诸事不便。我问她什么不便，她说，到时候伴郎团队不是会塞红包来收买伴娘团么，说不定现场的红包，见者有份，口袋越大，越幸运。
(18)、(开门见山直接导入新课后，我让学生针对“凤辣子”这一外号来猜测王熙凤是一个怎样的人。一方面对人物有一个模糊的意象的感知，另一方面也让学生形成阅读期待，以提高读课文的兴趣。)
(19)、和性格迥然不同的朋友相交，并不被矛盾的锋芒吓倒，沉浸观察齿轮摩擦又磨合，碰撞后的柔软妥协，我知道，然后日子会变得很有趣。
(20)、①默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。
4、
(1)、生：我是学《蝙蝠和雷达》那一课学到的提问方法。
(2)、沉吟：①低声吟咏(文辞、诗句等)。②(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。
(3)、红红的成绩很好，在班级数一数二。她并不骄傲，努力上进，认真学习。有时还会利用自己的休息时间教同学们一些难题，因此红红朋友非常多，大家也觉得她的品格很好。但是时间久了，红红变得非常骄傲，总喜欢向别人炫耀，伤害大家自尊心。有一次，老师抽了一个同学回答问题，这道题对红红来说轻而易举，他不屑地哼了一声。但这道题对于那个同学来说有点难,所以他没有答上来。红红哈哈大笑起来说：“这么简单都不会，太笨了吧！”那位同学气哭了，老师批评了红红，可红红就是不道歉，觉得自己成绩好，不在乎同学关系。从此以后，同学们不再跟红红玩了。
(4)、第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲解+练习
(5)、第2句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。
(6)、期末复习(8)写作专项复习--第5~6单元
(7)、一看上面题干，就明显指向男性。显然是社会性别歧视！
(8)、月光也跟我从南到北，跋秦岭过长江黄河，到了老九的故乡。那确实是一个团圆的晚上。爸爸妈妈还有小姨，大怂都在，去老九家参加我们婚礼的第三场酒席，男方的答谢宴。
(9)、《语文课程标准》指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。”在语文教学中以阅读为主。
(10)、这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？(课件出示)：A：学生交流
(11)、 “我不怕！”小伙子说。田螺姑娘羞答答地点点头，留了下来，不再躲进螺壳里了。
(12)、如在激活想象中感悟，联系语言环境感悟。在理解老汉如此清瘦，为什么却像一座山时，联系上文中的“拥戴”，想为什么他会受人拥戴，引导学生将课文中虽然没有用语言文字描述出来但与课文内容关系密切的情景在头脑中浮现出来，以加深学生对课文的感悟、理解。
(13)、后来婚礼结束了，偶尔聊天，她又翻出了高二时的小纸条给我们看。那些火星文字体与语气词，现在都无法考证了，我们掩面躲避幼稚的过去，可她好像还蛮乐意回味的。我在字条里写，“我只不过是和赵铮黏得紧了些，也没有不理你们的意思啊，不要再吃我的醋啦。”原来，16岁到26岁，我都擅长摆平天平，做个雨露均沾的公正“渣女”。她写，“那我相信你一次吧，毕竟你是我那么那么重要的人。”她直白地觉得，付出了就要有回应，青春应该辜负在值得的人身上。倒像是非主流的年代主流的思想。
(14)、这并不是把大锅烧好了热水，将人扔进去烫死。这样人不用多久就会被烫死，当然也是非常惨。
(15)、与老九结婚，算是远嫁，即使家人们对老九很放心，也明白他家人的善良与温暖，但总归是太远了，两家人走动起来都很难。所以每每见到妍妍、西瓜她们嫁了同一个地方的老公，还是有些羡慕，能省去许多距离带来的烦恼。知根知底，相隔不过几条街，在一个地方数十年地扎根，从小到大的记忆都交由彼此保管，是很幸福的。
(16)、那个卖国的“二十一条”，曾经臭名远扬于世界。
(17)、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
(18)、写2021年的岁末感言第一段时，我常坐的那趟公交车在愚人节那天正式改了路线，不再经过我门前。
(19)、我把它装进一个小小的、装咖啡粉的小罐盒里，带去了深圳的家。
(20)、第二部分(第2自然段):本段作者按照从种到收的顺序进行叙述，描绘了葡萄沟美丽的景象，讲出了人们喜欢葡萄沟葡萄的原因。
5、
(1)、④天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
(2)、(1)✕ (2)√ (3)√ (4)✕ (5)√
(3)、 所以你看，当我们对事物的特点进行了细致的观察之后，写出的文字就仿佛有了一种光芒，这种光芒可以直射到读者心中，让读者也充分感受到这心爱之物的有趣。当然，你的心爱之物也可以是一株植物、一种自然现象等等，把思路打开，你会有更多有趣的发现。
(4)、吸血鬼以血为食，以怨为力，以众生鲜血宣泄永恒孤寂，为祸天下，大乱苍生，臭名远扬，遗臭万世，却没有人知道吸血鬼始祖是谁。
(5)、有一天，小明和小红一起在马路边玩球。小明一不小心把球踢到了马路中间，他就去捡球了。这时，一辆小汽车开了过来，小红赶紧拉住小明的衣服，小汽车停了下来，小明也停下了，小红说：“这样很危险的，以后再也不能这样做了”。小明说：“知道了”。等车子都走了之后，他俩就把球捡回来了，又高兴地玩了起来。
(6)、小离便向朋友诉说自己的最近的遭遇，在这个过程中，朋友也尽其所能开导着小离。
(7)、我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：
(8)、依据目标，合作讨论，整体感知。 汇报交流，教师点拨，相机指导朗读。
(9)、“叮叮叮”，一声清脆的自行车铃声由远及近，一辆新的红色自行车正在路上哼着自己的小曲，自言自语道：“在这个世界上，我应该是最好的车了，既环保，又不用加油，没人能比得过我。”不料，这句话被旁边的小轿车听见了，很不高兴，便开到自行车面前说道：“你算什么，你既开不快，也没有什么特别的功能，算什么第一？”听了这句话，自行车给汽车讲述了环境问题，而汽车听了这些话，给自行车还了一句“走着瞧”。然后一扭身就开向了马路。
(10)、当你满腹委屈时，有人问你“怎么了”，你的话刚到嘴边，还是选择咽了回去，最后无奈地摇摇头，假装什么事情也没有发生。
(11)、(3)课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
(12)、清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
(13)、教学目标认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。领悟文章的表达特点。
(14)、空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚的降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧响，知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇，想是上游荡下渔船。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
(15)、一年级的小文可爱看书了，他不ɡuǎn在哪里都要带着书。
(16)、(3)政:政绩。为，作为。也:"亦"表示同样。(4)右司马:按照古代左主政、右主兵的习惯，右司马一般指负责军事兵员管理的武官(时任楚国右司马伍举)。御座:君王座驾。
(17)、和西瓜的爸爸妈妈吃饭时，他们一直叮嘱我，下次无论如何还要再带上老九一起来。我连连点头。这里吃过的每道菜，每道甜品，以及在这里悠闲舒服的生活方式，都会驱使我与老九再次来到这里。于是，下次与西瓜相约，又有了新期盼。
(18)、家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
(19)、“尖尖”是小草的形态，写出了小草的生机与活力。
(20)、⑶奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动，——
(1)、齐威王(公元前378年―公元前320年)，妫姓，田氏，名因齐，田齐桓公(与春秋五霸之首的姜齐桓公非同一人)田午之子，战国时期齐国(田齐)第四代国君，公元前356年―公元前320年在位，原为齐侯，于周显王十七年(齐威王五年，前352年)始称齐王。
(2)、跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。
(3)、这个旅游景点的一些小商贩以宰客而臭名远扬。
(4)、请学生当导游选取你课文中最感兴趣的内容结合你课前找的资料向大家介绍在泰国，人和象的亲密关系。(将阅读的表达结合起来，及时给学生创造语言的表达的机会，提高学生的语言表达能力，同时培养学生学会整合资料的能力。)
(5)、本文通过讲善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
(6)、决定离开长沙，各奔东西的日子，像毕业那样该伤感的时刻，才真正落中我们头顶。
(7)、说教材：这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。本单元的学习要求是抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，并注意积累课文中的优美语言。根据它的要求和本班学生的情况，特制定了如下的学习目标：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。领悟课文的表达方法。这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。根据本单元的训练目标，确定本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系；难点是领悟课文的表达方法。二说教法 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感触和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”有了新课程的明确指导，也为了突出学生在课堂教学中的主体地位，我决定采用“朗读——讨论交流——点拨小结“的方法与学生共同完成本课的学习任务。
(8)、我提前开始焦虑。担心到那边只认识小西瓜，人生地不熟，会很煎熬。当然这些煎熬是说给老九听的客套话，想让他觉得自己还挺重要的。
(9)、⑥理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
(10)、这些民族败类，干了那么多伤天害理之事，早已臭名远扬了，在我们这里是妇孺唾弃。
(11)、可恶的英法侵略者，他们闯进我们举世闻名的圆明园，烧杀抢掠，zhi如今他们只有臭名远扬的结果。
(12)、小组活动：作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后在小组里交流一下。
(13)、女孩们在一起，沿途聊了一路的八卦，不知疲倦，等到达目的地，笑饿了就寻觅美食补充能量。吃过民信老铺的甜品，又寻柠檬茶，再转去街巷吃煲仔饭、私房菜、炸肉、炖牛杂，胃好似被绑架了，顺从地把食物塞进去，不吵不闹的。
(14)、以至于到了大我们在路上碰到他，妍妍热情地与他打招呼，别过后，我们脱口而出的仍是“啊！他不是那个灵魂有香气的男孩子么？”闻香识男人，气味似乎比面孔的烙印更深。
(15)、读了课文，了解到这件事之后，你对主人公严监生有什么感觉？
(16)、(2)自主、合作、探究“神奇”的具体体现。
(17)、首先，课文没有确定的结尾，而是引导读者去想象，其次，课文提供了三个结局，给读者留下想象的空间，这样的结尾很含蓄，耐人寻味。
(18)、中午，我趁您午睡休息的时候，偷偷打开首饰盒，那漂亮的小玩意像是在对我说：“带我们去教室！带我们去教室！让小伙伴们看看你有这么漂亮的宝贝！看谁以后还说你骗人！”于是，我悄悄的把水晶们放进了书包。我在小伙伴们羡慕的目光中飘飘然度过了一下午。上课的时候，我忍不住偷偷摸了好几次兜里的水晶，老师讲什么我都没听见。放学回家，我趁您还没回来又偷偷把它们放回原处。您居然没有发现！后来，我又偷偷把水晶带到学校好几次，和同学们一起玩耍。每次同学们都众星捧月一样围在我身边，真是太让我开心了！可是，因为上课不专心，期中考试我的成绩下滑了不少。您还帮我分析原因找差距，而我，却不敢说出真正的原因。
(19)、基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了多媒体创设情境、自读感悟，自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
(20)、(4)体会说明方法(列数字、举例子、作比较)
(1)、⑴同学们，你们平时都爱读什么书？其实，在我国浩如烟海的文学作品上，还有许多优秀的著作值得一读，尤其是古典著作。鲁迅先生就非常推崇一部长篇讽刺小说，甚至连自己的写作风格都受影响。知道是哪部小说吗？
(2)、(3)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。