春天在哪里儿歌教案
1、春天在哪里儿歌教学
(1)、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。
(2)、师：你听到儿歌里说了些什么呀？(请小朋友说一说)
(3)、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)
(4)、老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)
(5)、引导幼儿在遵守游戏规则的情况下交换角色，反复游戏。注意遵守游戏的规则，在游戏的过程中练习臂力、目测力和投掷能力中班教案篇5设计背景
(6)、师：小朋友们春天可真美呀！就让我们带上美丽的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧！
(7)、⑴这是美丽的春天图，图上有什么？(太阳、云、树、草地)
(8)、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
(9)、再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
(10)、以多种阅读方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成长变化。
(11)、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
(12)、物质准备：收集各种篮子；为每个孩子准备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。
(13)、分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合，站在一起)朗诵。
(14)、师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么？(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)
(15)、教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
(16)、教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？
(17)、(2)教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
(18)、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
(19)、师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
(20)、能用头部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表现各种动物。
2、春天在哪里儿歌教案反思
(1)、——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
(2)、(2)鼓励幼儿在表演角色时，加上适当的表情和动作。
(3)、如果说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；如果说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣，也激发了他们好奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容：“春夏和秋冬”，为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的提高。
(4)、不要吵醒小花猫。小班儿歌教案篇5活动目标：
(5)、"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。
(6)、今天天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四种自然现象呢？
(7)、知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
(8)、小朋友好!这个好朋友有怎么样的脸?(圆圆的脸)
(9)、师：小朋友们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。
(10)、师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？
(11)、3)示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
(12)、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。
(13)、师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的？(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)
(14)、嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
(15)、(1)出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。
(16)、(2)出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？
(17)、把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。
(18)、教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
(19)、教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？
(20)、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
3、春天在哪里儿歌教案中班ppt
(1)、师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。
(2)、利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。
(3)、以游戏引题：温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生
(4)、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。
(5)、师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？
(6)、教师组织幼儿讨论，了解认识各种自然现象，丰富幼儿的知识经验。
(7)、师：小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，(出示一幅图画，画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？
(8)、师：你们想不想扮演小金鱼呀？(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
(9)、会用指纹画表达春天的小花掌握指纹画的步骤和方法
(10)、2)教师示范蝴蝶剪法，(先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
(11)、让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
(12)、师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！
(13)、师：再给你们一首音乐的时间，和旁边的小伙伴讨论一下，你看到了什么风景？想到了什么季节？
(14)、教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
(15)、《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。春天来了，我们的周围到处充满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿非常喜爱艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的兴趣，所以本次活动从幼儿当下的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿活动的自主性、创造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真切的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐教育“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达到了发展幼儿多元智能的目的。
(16)、师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩
(17)、师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？(多请几个幼儿说。)
(18)、如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
(19)、而《巧玩拼板》也重点在一个巧字上，老师利用一块拼板，把它变成一条板，再变成板轮，层层递进，通过一个个有效的提问，推动着孩子战胜了一个又一个挑战，在不断深入的游戏了熟练地掌握了侧身跳的能力，整个活动不但孩子兴趣盎然，连我们看的老师也一直随着活动情节的开展而起伏跌宕。不得不让我感叹老师深厚的教学功底，能把活动设计的如此严谨、巧妙。
(20)、(1)讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？
4、春天在哪里儿歌教案小班
(1)、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来
(2)、发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感活动准备：
(3)、能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。
(4)、师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
(5)、挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各“女儿、儿子”字卡各字卡“好”两张。
(6)、师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
(7)、如：(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……
(8)、教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
(9)、j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
(10)、幼儿在教师的带领下做扩胸、挥臂、抛接沙包、投掷等动作
(11)、难点是欣赏儿歌《迎春花》，并有兴趣学说儿歌，表达自己对迎春花的喜爱之情
(12)、 春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
(13)、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
(14)、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。
(15)、(2)请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？
(16)、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？(女儿)他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”
(17)、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友们猜猜我说的是哪个水果?
(18)、(3)篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。
(19)、出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
(20)、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？(游戏后，自然结束教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。)
5、春天在哪里儿歌教案重点和难点
(1)、雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。
(2)、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
(3)、(很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)
(4)、(1)教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。