德育方面的名言警句
1、德育相关的名言
(1)、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
(2)、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
(3)、7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
(4)、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
(5)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
(6)、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。
(7)、教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。
(8)、全面贯彻d的教育方针，培养具有创新精神的高素质人才
(9)、 老师们通过班会活动使学生树立正确的目标，认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈努力地学习，才能去实现心中美好的理想，使美梦成真。
(10)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
(11)、奢则妄取苟取，斗志卑辱；一从俭约，则于人无求，于己不愧，是能够 养神也。
(12)、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
(13)、●不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。(张衡)
(14)、(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(15)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
(16)、(答案)D。解析：品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
(17)、儿童常有自己的大大小小的烦恼、忧愁和不幸。一个具有高度情感修养的教师，一下子就能发现儿童有什么不顺心的事。
(18)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
(19)、(1)电话铃一响，拿起电话机首先自报家门，然后，再询问对方来电的意图等。
(20)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
2、德育方面的名言警句有哪些
(1)、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光
(2)、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芳香而美丽，校园因文明而将更加进步。
(3)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
(4)、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
(5)、●我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。(罗素)
(6)、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(7)、分目标词汇教学，课文词汇图以及名著词汇教学。
(8)、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
(9)、教师是老一代人与年轻一代人之间的连结环节，他应该跳板而已。如果你们看到某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。
(10)、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传
(11)、●阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索)
(12)、要有比教师学习更快的能力。要有比别人善于学习的能力。
(13)、一毫之善，与人方便。一毫之恶，劝君莫作。——唐·吕岩《劝世》
(14)、到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在陪同客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。
(15)、教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
(16)、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
(17)、每年教师资格证笔试，必考知识点——德育方法。
(18)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
(19)、●我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。(贝多芬)
(20)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
3、德育有关的名言
(1)、单调的攀登动作会感到厌倦，但每一步都是接近顶峰。
(2)、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
(3)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
(4)、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。
(5)、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
(6)、●奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。(孟德斯鸠)
(7)、走进名言世界，学生们通过收集名言接触名人，亲近名人，研究名人,在趣味盎然的德育探究活动中感悟名人的崇高精神。
(8)、于是，我们组织主题中队活动。由少先队大队组织各年级各中队开展“诚信”主题队会观摩。队员们在辅导员的指导下，自主设计、自己主持、自主展示，在活动开展中进行自主教育。“诚信”不再是一句空洞的口号，一个浮在生活之外的“美德”，儿童在属于自己的道德成长的阵地上体悟养成。
(9)、●不是不能见义，怕的是见义而不勇为。(谢觉哉)
(10)、(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
(11)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(12)、10给一个学生机会，他(她)会给你一个奇迹。
(13)、凡是教师缺乏爱的.地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
(14)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲
(15)、礼仪是奥妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根
(16)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
(17)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
(18)、当思想、观念充满生气勃勃的、激动无比的、深切的个人情感时，就会变为信念。应当加固这种强烈的信念。正是它提供着动力去履行对祖国的伟大天职，去建功立业。
(19)、名言警句之所以能传承，便在于其具有显著的语言优势。
(20)、握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人序是：先上级后下、级，先长辈后晚辈，先主人j士。
4、德育方面的名言警句简短
(1)、礼仪的基本要求就是尊重他人。因此，递物时须用双手，表示对对方的尊重。例如递交名片时，双方经介绍相识后，常要互相交换各片。递交名片时，应用双手恭敬地递上，且名片的正面应对着对方。在接受他人名片时也应恭敬地用双手捧接。接过名片后要仔细看一遍或有意识地谈一下名片的内容，不可接过名片后看都不看就塞入口袋，或到处乱扔。
(2)、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
(3)、●守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。(克雷洛夫)
(4)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
(5)、甲，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕
(6)、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
(7)、(2)要主动打开车门，并以手示意，待领导和客人坐稳后再关门，一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先开右门，关门时切忌用力过猛。
(8)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
(9)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
(10)、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！
(11)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(12)、(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(13)、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
(14)、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能得到满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么他就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。
(15)、新课标强调英语课程具有重要的育人功能，应促进学生发展语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。
(16)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
(17)、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
(18)、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(19)、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰
(20)、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。
5、德育的名言名句
(1)、●应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。(德谟克利特)
(2)、(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
(3)、
(4)、●侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。(司马光)
(5)、(2)拟发好会议通知。会议通知必须写明开会时间、开会地点、会议主题及参加者等内容。要提前一定的时间发通知，以便使参加者有所准备。
(6)、10把自己培养成人，这是头等重要的事。五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子。
(7)、教师基于他教导学生的道义上的权利，对学生怀着真挚诚恳的感情，这正是激励学生要实现成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说：你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。
(8)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
(9)、教育男女青年以理智的目光，以严肃的态度对待生活中的最重要问题――爱情，这是学校和教师真正人道主义精神的表现。
(10)、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》
(11)、集体的教育信念激励了教师去进行创造性的探索，成为每个教师个人创造的动力。
(12)、爱人者不阿，憎人者不害；爱恶各以其正，治之至也。
(13)、学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
(14)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(15)、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
(16)、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
(17)、下级来访，接待要亲切热情。除遵照一殷来客礼节接待外，对反映的问题要认真听取，一时解答不了的要客气地回复。来访结束后，要起身相送。
(18)、伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。歌德
(19)、例如，NapoleonHill的这句名言：
(20)、加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设。
(1)、●坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。(克雷洛夫)
(2)、(2015年下全国教资真题)张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想变蜕变。这种方法是()。
(3)、本篇来源于《山西教育》(管理)2018年10期
(4)、教育的明智就在于保护受教育者，不降低他的人格。不应当使他感到自己是听任命运摆布的一粒无能为力的尘埃。无论何时都要努力不让学生的意志受到压制。
(5)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
(6)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
(7)、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴()
(8)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
(9)、四年六班坚持开展的“名人名言”激励教育活动，潜移默化地影响学生的生活方式、学习方式和思维方式,影响学生的行为习惯和价值取向。名言,催人奋进!名言,点亮孩子的童年！
(10)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
(11)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
(12)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
(13)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
(14)、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
(15)、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
(16)、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好话一句三冬暖，冷言半句六月寒。
(17)、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
(18)、教师的威信是教师智盟和思想的结晶，是使集体树立尊重自己的理想、原则和信念的能力。只有和谐一致，即前面所讲的教师言行一致，才能使教师树立起成为巨大教育力量的威信。教师的活动(指成为学生榜样的活动)是建立自己威信的基础。
(19)、学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
(20)、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。