实践出真知是谁的名言
1、实践出真知的出处
(1)、前几日，我们发布了“第三届全国绘画心理实践应用高峰论坛(主题：聚焦形式多样的绘画技术研究和实践应用)”的活动预告，相信大家已经知晓。
(2)、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅
(3)、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基(俄)
(4)、各位要真正从实践中获得自己独有的领悟，并非一朝一夕可得，少则一年半载，多则数年，甚至十年、二十年，或者更长的时间。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。
(5)、一个人处在沉闷的时代，是容易喜欢看古书的，作为研究，看看也不要紧，不过深入之后，就容易受其浸润，和现代离开
(6)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)
(7)、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。
(8)、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)
(9)、必定是实践和实际的人生经验教给了他这么些精深的理论。——莎士比亚(英)
(10)、专读书也有弊端，所以必需和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
(11)、《增广贤文》是明代时期道家编写的儿童启蒙书，通过故事、谚语、文献佳句，告之人生哲理，处世之道。
(12)、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立
(13)、语文学科胡晓思老师带来《合作学习的设计的几点做法》专题发言，从“科学组建学习小组”“明确小组合作目标，明确分工”“培养小组团队意识和合作技能”“建立合理的小组评价机制”进行分享。
(14)、美术学科严志美老师带来《浅谈通过阅读表达促进学生美术五大核心素养的养成和提升》专题发言，从“美术阅读的五大核心素养”“老师拜读专业书籍”“学生手工绘画相结合”进行分享；
(15)、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东
(16)、今日，我撰写此文的主旨并不是为了发布论坛修改的通知，而是呼吁大家在绘画心理学的实践和应用上多下苦功夫。实践是认识的来源，也是检验真理的唯一标准，这是一句至理名言啊！
(17)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)
(18)、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清)
(19)、从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。 —伯特兰·罗素，英国哲学家
(20)、倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限
2、实践出真知的前半句
(1)、三位老师分享后，办公室吴晓丽主任对三位老师的专题发言进行了简评：严志美老师把阅读与美术教学、家庭阅读结合起来；黄竟驰老师人美、声美、体态美，带动大家互动使讲座更生动。两位老师的PPT做得很好，信息技术水平值得大家学习；向老师把阅读与演讲坚持下去，孩子们会受益终身。
(2)、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)
(3)、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸
(4)、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德.费尔巴哈
(5)、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)
(6)、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相(明)
(7)、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。——斯大林(苏)
(8)、倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限
(9)、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住
(10)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)
(11)、两位主任点评后，语文学科孙田老师带来《如何培养一年级学生的倾听能力》专题发言，从“提出要求，明确规范”“有效倾听，优化方法”“评价多样，激励倾听”进行分享；
(12)、古今中外有学问的人，有成就的人，总是非常注意积累，知识是不断积累起来的，经验也是不断积累起来的。各位不能仅仅停留在知识或理论上，如有想法，就应立即行动！距明年五月，也就是第四届论坛举办之时，还有近八个月实践的时间。如果到第五届、第六届……各位实践的时间就更长了，从实践中所收获的经验就更丰富了！
(13)、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。
(14)、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)
(15)、音乐学科黄竟驰老师带来《浅谈低段儿童素养能力训练》专题发言，从“关于节奏训练”“体态律动”“写谱能力训练”“关于内耳听觉训练”等四个方面进行分享，告诉我们：音乐是上天赋予我们的能力；
(16)、陈旭还当过主管、物业主任、制药厂办公室主任、酒店总监、建材营销总监、医院副院长、美资企业代理老总，董事长助理等各种职业。
(17)、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙
(18)、生在现今的时代，才拿着古书是完全没有用处的
(19)、实践决定理论，真正的`理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋
(20)、这一切都有待于各位的身体力行，一方面，让绘画心理学为自己的生活和工作服务，另一方面，我也期待有一天，各位能走进我们的高峰论坛，向大家分享你的实践心得，让更多人从绘画心理学中受益。
3、实践出真知的句子名言
(1)、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
(2)、老师们分享完后，教科室胡雪梅主任依次点评了后面几位老师的讲座后表达了自己的感受：从分享中看到的是芳草的传承与爱。并对老师们提出要求：要有主动发展的意识；主动学习；主动做事；主动提出发展的要求。
(3)、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
(4)、语文学科徐辰丞老师带来《培养学生书面表达能力的几点做法》专题发言，从“纠正口语，语境书面”“抄写段落，培养语感“”认真阅读，学会积累”“小组评改，学习表达”“跟随名言，尝试模仿”进行分享；
(5)、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德(德)
(6)、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)
(7)、同时，绘画治疗本身也是一种心理咨询与治疗的方式。作为一种艺术治疗的表现形式，它虽然无法和传统心理治疗相比，但其独有的情绪表达及宣泄功能、绘画问诊技术、绘画面质技术、绘画澄清技术、绘画解释技术，也能在某些关键时刻独树一帜，发挥其独特的作用。
(8)、语文学科向丽君老师带来《开展低段“阅读与演讲”教学实践的几点收获》专题发言，从“阅读的开展形式”“演讲的开展形式”“实践中的收获和发现”“对未来班级阅读与演讲的期望”进行分享。
(9)、讲座结束后，教科室徐洪玉副主任首先转达了梁艳副校长对青年教师专业阅读方面的期望并给青年教师们布置了寒假读书任务，随后颁发了读书活动和讲座交流奖状。
(10)、信息技术学科邵岚老师带来《浅谈促进深度学习的小学编程教学模式实践心得》专题发言，从“前置先行”“升级软件”“问题导入”“小组合作”“微课助学”五个方面进行分享；
(11)、笔墨纸——相生相发，在这个评委"好色"的时代，纸张颜色的选择与搭配同样需要细思酌量。
(12)、要痊愈的病人不辞热痛的针灸，要上进的读者也决不怕要恶辣的书
(13)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋陆游《冬夜读书示子聿》
(14)、学点东西出去混，挨打了，不用别人跟你辩论抬杠，你自己就改了。
(15)、学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。——李光地(清)
(16)、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻
(17)、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)
(18)、古人或传统的最好东西都凝聚在经典书法里，尊古是对人类真正意义上的回归。
(19)、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)
(20)、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英.托·富勒
4、实践出真知前一句
(1)、Mistakesareanessentialpartofeducation. —BertrandRussell,Britishphilosopher
(2)、只有实际生活中能够学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能发生社会思维。——瞿秋白
(3)、语文学科杨洁老师带来《小学低段童话故事的教学实践与思考》专题发言，从“梳理故事内容”“聚焦落实要素”“适度拓展思维”进行分享；
(4)、陈振濂：在国展评选中，如果自己都不把自己的作品当做一回事，评委又怎么会把你的作品当做一回事呢？
(5)、要痊愈的病人不辞热痛的针灸，要上进的读者也决不怕要恶辣的书
(6)、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳
(7)、行动是老子，常识是儿子，发明是孙子。——陶行知
(8)、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德
(9)、接着，特邀嘉宾美术组课题负责人朱宗英老师给大家带来专题讲座——《如何做阅读笔记》，朱老师首先给老师们展示了她做的阅读手账，告诉大家如何做“虚拟书架”，接着从“笔记格式”“阅读方法”进行分享，最后期望大家不要让阅读成为形式，喜欢就去读，阅读“阅”快乐。
(10)、语文学科徐梅老师带来《小学语文教学策略的相关思考》专题发言，从“培养洞悉能力，做到课前学情分析”“关注过程，做到课中学情分析”“坚持评改订正，做到课后学情分析”进行分享；
(11)、展览主题；作品基调分因展览而异的作品基调；因个人而异的作品基调。
(12)、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)
(13)、读书无嗜好，就不能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专