教师名言警句
1、教师名言警句励志
(1)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(2)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教陶行知
(3)、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
(4)、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
(5)、在现在该做的事情，马上该做的事情里蕴藏着未来的一切。
(6)、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
(7)、3)一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智 力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
(8)、面对着的诱惑那么多，那么强烈，能保持一个独立的自己并不容易，这就需要以强大的毅力、坚定的信念去抵抗诱惑。这只需要以坚韧去忍受所有的困苦，以平静去容纳所有的寂寞。
(9)、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》
(10)、我把你调到这个座位上，就是让你们两个说话的吗？
(11)、——苏霍姆林斯基不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
(12)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
(13)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
(14)、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(15)、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果
(16)、2读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基
(17)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
(18)、坦率与诚恳之间有着巨大的差别。人可以出于恶意而坦率，却无法出于恶意而诚恳。
(19)、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
(20)、也许你终生难以达到目标，但你每时每刻都在追逐、接近这一目标，生活因此增添无穷的乐趣。
2、教师名言警句短句
(1)、挫折可以把人置于死地，也可以使人置于死地而后生。
(2)、人的生活离不开友谊，介要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用理解去护理。
(3)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
(4)、三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》
(5)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
(6)、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
(7)、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
(8)、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
(9)、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基
(10)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
(11)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
(12)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
(13)、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——小塞涅卡教师名言名句严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(14)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
(15)、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
(16)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
(17)、自卑的人是缺乏信心的人，没有真知灼见的人。
(18)、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦
(19)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(20)、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
3、幼儿园教师名言警句
(1)、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！
(2)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
(3)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
(4)、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
(5)、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
(6)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(7)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
(8)、人之于我有德者不可忘也，人之于我有怨者愿君忘之。
(9)、人的一生将面临许多困境，这是回避不了的现实，有时还会陷入孤立无援的境地，只有自强不息，努力奋进才能摆脱。
(10)、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
(11)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
(12)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
(13)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(14)、你们考得好不好跟我一点关系都没有，我一个月工资照拿。
(15)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
(16)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
(17)、困难对于有个性的人特别有吸引力，一个有个性的人在面对困难的时候才会真正认识自己。
(18)、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
(19)、要不听假话，首先要有点听真话的雅师，还要有点鉴别真假的本事。
(20)、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
4、教师名言警句励志文言文
(1)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
(2)、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
(3)、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
(4)、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
(5)、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
(6)、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
(7)、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
(8)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
(9)、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》
(10)、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》
(11)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
(12)、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
(13)、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》
(14)、5)教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字， 即使天天从小事抓起。
(15)、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利
(16)、3父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
(17)、习练智能功的人能用混元气穿透所有的苦难灾祸。
(18)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
(19)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
(20)、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
5、教师名言警句励志简短
(1)、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
(2)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(3)、20教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。——弗兰西斯·培根
(4)、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰
(5)、一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的。人只怕自己倒，别人骂不倒。
(6)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
(7)、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
(8)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
(9)、善之本在教教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
(10)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠
(11)、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
(12)、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
(13)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
(14)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(15)、你书不是给我读的，也不是给父母读的，是给你自己读的。
(16)、2只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
(17)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
(18)、1在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。——苏霍姆林斯基
(19)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
(20)、不要责怪他人；任何事情都不要责怪他人，一切事情都要自己负责到底，有始有终。环境只是心灵的影子，要以之反省自我，分析自我，提高自我。
(1)、人生就是要奋斗——与环境，与摧残人生命的悲观沮丧，与贫穷困乏愚味无知……各式各样的仇敌搏斗。
(2)、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
(3)、2一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(4)、经得起各种诱惑和烦恼的考验才算达到了最完美的心灵的健康。
(5)、不要以为我没看见你在干什么，我在讲台上看得很清楚。
(6)、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦