有关教师职业道德的名言警句
1、教师职业道德规范的名言
(1)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
(2)、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
(3)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
(4)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
(5)、(不悱不发)悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
(6)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(7)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(8)、(单选)教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的( )。
(9)、6) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
(10)、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔
(11)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(12)、2) 并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福;不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求!
(13)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
(14)、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉
(15)、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳
(16)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(17)、我是中国人，我爱中国。 ——陶行知
(18)、18)每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的`激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
(19)、 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(20)、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。
2、与教师职业道德相关的古今中外名言警句
(1)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
(2)、C.《大教学论》
(3)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(4)、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》
(5)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(6)、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(7)、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
(8)、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》
(9)、又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
(10)、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。
(11)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
(12)、13) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
(13)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
(14)、解析：学习领域由课程价值相同或相近的若干科目组成。设置学习领域有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；有利于整体规划课程内容，体现学生全面发展的要求，提高学生的综合素质。
(15)、解析：我们认为，在教育活动的诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾才是最基本的、决定性的矛盾。这对矛盾的存在及其解决是教育活动最简单、最一般的本质规定，是构成教育研究最直接和最基本的单位。可以说，这对矛盾才是教育活动的逻辑起点，此矛盾的存在才是教育者的存在、教育内容的存在之理由。
(16)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(17)、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
(18)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
(19)、(一日为师，终身为父)哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲对待。比喻十分尊重老师。
(20)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
3、关于教师职业道德的经典论述
(1)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
(2)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
(3)、天地君亲师，为师须德艺双馨，忠效礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。
(4)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(5)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
(6)、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒
(7)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(8)、解析：人文主义课程论的基本观点认为，学校的课程应该以儿童心理发展的需要和特征为基础，以追求人的和谐发展为目标，课程应使人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到发展。学校课程的选择应从人的需要出发，而不是从学科逻辑出发。代表人物是卢梭和杜威。题干出自卢梭的言论，即重视儿童的“直接经验”。故本题选B。
(9)、狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？
(10)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(11)、1教学有法，但无定法，重在选择，贵在得法。
(12)、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。苏霍姆林斯基
(13)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
(14)、(冰寒于水)冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。
(15)、特岗教师备考干货，名师在线免费辅导，可在线做题。
(16)、2教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
(17)、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。师德格言50条描写教师师德的名言警句大全教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(18)、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。
(19)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
(20)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
4、关于教师职业道德的
(1)、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
(2)、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
(3)、明天一定要比今天做得更好这就是一个创造性工作的教师的座右铭。赞科夫
(4)、A.教育即“生活”、“成长”、和“经验改造”
(5)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
(6)、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
(7)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
(8)、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(9)、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
(10)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫
(11)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(12)、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
(13)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
(14)、(莘莘学子)莘莘：众多的样子。众多的学生。
(15)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——(春秋)管子
(16)、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
(17)、两袖清风，爱不染功利，一心育人，师魂满青山。
(18)、(收藏)特岗&教招必背90条教综口诀(下)
(19)、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
(20)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
5、关于教师职业道德的事例有哪些
(1)、 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
(2)、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
(3)、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(4)、解析：孔子教育内容是六经，偏重社会文事。教育目的是培养德才兼备的君子，因此轻视武事。从他与学生樊迟的对话可以看出其轻视生产劳动。而我国分科课程的开端是西周时期的六艺。
(5)、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
(6)、48)勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
(7)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
(8)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
(9)、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
(10)、解析：德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。因此德育过程是教师对学生的教育过程，而品德形成过程是学生主体的发展过程。
(11)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
(12)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
(13)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(14)、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
(15)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(16)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
(17)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
(18)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(19)、解析：幼儿教育之父福禄贝尔最早承认游戏的价值，他在幼儿教育的实践中开发出“恩物”，并将其列入教育过程。
(20)、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
(1)、解析：调查研究绝不只是单纯地靠观察记录有关事实，而是要综合运用观察、谈话、问卷、测验以及查阅有关文献资料等方法手段从而使认识从经验层次深入到理论层次，并进一步把握所研究的教育现象或问题的现状、发展特点以及存在问题。
(2)、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
(3)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
(4)、(多选)陶行知的生活即教育和杜威的教育即生活的相同点是( )
(5)、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。
(6)、2对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
(7)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(8)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(9)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(10)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
(11)、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
(12)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(13)、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
(14)、因为有您，莘莘学子才能成才；因为有您，世界才会如此文明。老师，您是明灯。为迷失方向的孩子找回HOME。老师，您是天使！
(15)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(16)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(17)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
(18)、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威
(19)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
(20)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？
(1)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
(2)、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
(3)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(4)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(5)、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。
(6)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(7)、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。
(8)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
(9)、师德对教师的教育教学活动具有重要的意义，对学生的影响是深远的，从这个意义来说，身教胜于言传。俗话说：有什么样的老师，就有什么样的学生。试想：一个师德败坏，缺乏爱心、责任心的老师怎样能教出身心健康，乐于好学、会学的好学生呢？所以在学生面前，老师就是楷模，是榜样。因此，在进行课堂教学时，要做到细心细致，无声无痕。师德是沃土，是阳光，是雨露，只有师心高远，才可育人成才；只有崇高的师德才能让教育教学之花越开越艳。
(10)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
(11)、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
(12)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
(13)、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
(14)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(15)、1合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》
(16)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
(17)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
(18)、1因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克〈教育漫话〉
(19)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(20)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
(1)、少说空话，多干实事。多琢磨事，少琢磨人。干净做人，踏实办事。
(2)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(3)、14)语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
(4)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
(5)、15)教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德
(6)、关爱学生要信任和宽容。近代教育学家徐特立说：教师应该严格，不要严厉;严厉是封建的，如体罚，使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。教师对学生的信任与欣赏，是学生在自我成长阶段永远的期待。如果不是品质方面的问题，老师对学生的个性甚至较极端的另类想法的信任与欣赏，就是对学生的发展空间的肯定。因此，让学生时刻感受到来自老师的信任，十分利于其健康成长。一位好的老师同样是宽容的，用心关爱学生的老师必定是宽容的，每一位学生都会犯错，这就需要老师的宽容，这是教师的一种美德，是教育的必需。宽容像细雨，像春风，像花香，滋润心田而无声，却给教育带来意想不到的良好效果。宽容并不是对错误视而不见，或者姑息迁就，而是去包容去化解学生的错误，并引领学生走向正确的方向。
(7)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(8)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！
(9)、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
(10)、7)诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。