摘抄加赏析和仿写100字
1、摘抄加欣赏加仿写50字
(1)、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、宽容、朴素、简朴......坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、积极向上、坚定不移、见义勇为拾金不昧勤奋好学......
(2)、(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间＋地点)＋人＋事。
(4)、终于谈到好多小朋友都头疼的写作了。其实，如果我们做好前面两件事，写作文真的不难的。
(5)、评比要求：主题读书活动采用写读书笔记的形式，次数不少于8次，书写工整，字迹规范，版面设计美观，首页有目录。形式可以是批注式、摘抄式、心得式、提纲式、思维导图式、仿写式等多种形式，不提倡摘抄式，提倡原创，各备课组根据学生特点自行合理安排各模式比例。
(6)、“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(7)、邓州市艺术校区：仲景路与北京大道交叉口西南角万客隆超市西侧67077785
(8)、3,,的景物描写，反映了,,的情景，为全文定下了,,的感情基调
(9)、分析文段，其实就是对这个文段进行赏析。比如，这段话中什么词写得好，好在哪里？什么句子写得好，用了什么手法？这段话表现了主人公怎样的内心世界？这段话隐含着什么样的作者情感？这些都是我们可以进行分析的内容。
(10)、“孩子中考成绩进不去重点班，我该怎么办”——那又如何！
(11)、
(12)、这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。
(13)、A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。
(14)、第一层要求，文通句顺。这几个字，非常好理解，就是要把文章改通顺，结构要通顺，意思也要通顺，还要尽量改正一些错别字。做好这个层次，文章只能算是合格。
(15)、(3)写一段话，描写你熟悉的某个场景。(要求：运用划线句子的修辞方法；50字左右)
(16)、 各级部、各班级要充分认识读书活动的重要意义，以读书系列活动为切入点，培植弘扬典型，大力倡导读书之风，引导广大学生好读书、多读书、读好书，努力营造师生共读、亲子阅读的良好氛围。要扩大对社会的影响，以学生影响家庭，以学校影响社会，通过丰富多彩的读书活动，积极辐射家长，辐射家庭，进而在全社会形成读书的浓厚氛围。
(17)、微风正吹来了莲塘荷花的清香，此刻山中空空，除了蝉鸣，只有，竹露滴落的清响。我又该怎样来告诉你，许多年许多年，你那曾洞彻我心的目光，一直还被我珍藏。
(18)、排比：采用了排比的修辞手法，描写了......的情景，集中地表达了作者......的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
(19)、(1)我无意识地赶忙把几乎坠地的《初学记》捏住。
(20)、我的一生，本来可以有不同的遭逢——如果，在新雨的荷前，你只是静静地走过；在那个七月的午后，如果你没有，回头。.还记得，那满是茶树的丘陵，满是浮云的天空，还有那满耳的蝉声。
2、
(1)、夏还没来得及为你披上一件衣裳，太阳便把你的心窝晒得滚烫，承载着的春的嘱托，你精心守护着第一个承诺。午后，乌云游走过整个晴空，然后，流下一滴感动的泪水，洗去了农人肩背上疲惫的灰尘。
(2)、所以，有的家长问，如果孩子去完博物馆，还是不愿意读书，怎么办？这时候大家就可以想办法激发孩子们的好胜心。小孩子的好胜心永远都很强大，比如在班级里，就会出现很有趣的一个现象：老师让同学们回答一个问题，结果没人举手，接着，老师又说这是一场知识游戏大比拼，“哗”的一声，全班同学齐刷刷的举起了手。所以，我们家长可以提前和导游谈好了，参观结束的时候可以跟孩子们说：“小朋友们，我们约个时间，下次再过来，但下一次，我们要搞个历史知识大比拼的比赛。要想获胜，只有一个办法，就是回家看一些历史书。好，我给大家推荐几本。”您放心，几个小朋友一定还没走出博物馆，就开始摩拳擦掌了。如果导游再说一下这个第一名，还有小奖牌或者是奖品奖励。那大家想想，哪个孩子们不想得第一名，所以，回家都不用您劝，他就会主动去看书。这就是激发了好胜心的结果。
(3)、(2)轻蔑：
(4)、译文:横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映,有的时候能看到阳光。
(5)、学易感悟：注意牢记病句类型，结合语境判断病句，认真思考。
(6)、怀疑→( )→( )→认同
(7)、望采纳~优美佳句摘抄,含出处,带仿写,50—100字左右人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。
(8)、语文老师负责本班级的读书打卡活动，每天发布任务(可采用教师发布或者是小组长发布)。
(9)、(3)写景状物：采用了......手法，借助......描写，赞扬了......抒发了......之情。写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡,,的爱或者怀念。(《山中访友》)
(10)、上文苑K12中小学文化课教学中心：旗下拥有众多一线品牌课程：思泉语文、高斯数学、乐易突破英语、3Q中考英语、原本物理和点燃化学。多种班型满足不同学生需求：一对一量身定制课程；精品小班学习效果有保障；培优提分班抓基础、拓思维；状元班金牌名师带学生冲刺名校；
(11)、C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
(12)、“从哪里看出来,,”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
(13)、(解析)A．无误；B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻；C．无误；D．无误。所以选B。
(14)、②林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。
(15)、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
(16)、少明阅读理解：对划线句子赏析不做做？4句12个字轻松满分！
(17)、想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
(18)、 罗信得
(19)、⑤在克拉玛依的乌尔禾区，一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。
(20)、刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢 枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bi)着瓜溜走了。
3、
(1)、(2)“哦!您,您就是——”( )
(2)、⑨在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上，一蓬蓬的骆驼草，根连着根，叶牵着叶，形成散落或密集的草团。那点点苍绿，在空茫的戈壁中，显得格外醒目和壮观。
(3)、唐河县状元基地：友兰大道与澄源南路交叉口向南80米凯璟国际三楼
(4)、描写角度：正面描写、侧面描写、人物描写、场面描写、细节描写
(5)、评分标准：共2分。问题1分，看法1分。意思对即可。
(6)、奖项设置：一二三等奖若干名，计入班级考核和教师考核，同时择优推荐。
(7)、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
(8)、⑤、以感情或感情变化为线索(文中变化的词语有时鲜明)。
(9)、(5)照应：和,相照应，使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。
(10)、所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。
(11)、开学后第一节课考试，以暑期读书内容和规定名著内容为主。同时将在全校开展学生读书知识竞赛活动。
(12)、②摘抄文中的名言警句、俗语、谚语、歇后语等；
(13)、(举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？)
(14)、2)附上个人情况简介，字数50字左右，主要介绍自己的姓名、阅读经历。
(15)、_______________________________________________
(16)、穰城路与仲景路交叉口向北100米；6701688267016881
(17)、《多言何益》通过对整天叫个不停的虾蟆、蛙黾和按时啼叫的雄鸡进行对比，抓住重点语句“唯其言之时也。”进行总结。答案： ③说话要切合时机。
(18)、(5)鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
(19)、所以本题我们可以自选掌握熟练的名著，包括示例中的两本，但是需要注意到“可选择示例中的书，但须更换专题”的题干要求，然后自行确定主题即可，比如：《水浒传》中众多好汉人物形象上的相同点，《儒林外史》的社会背景，《海底两万里》中的尼摩船长人物形象……其次，仿照卡片上的格式列提纲，用名著内容对应所探讨的主题。
(20)、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
4、
(1)、学易语文认为：第11题考察不同诗句表达的情感方面的对比分析。
(2)、方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。
(3)、雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下奏成了黄昏。
(4)、“zhù造”在此处是指熔铜做成牛的形状，应写成“铸造”；
(5)、A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。(这个句子的谓语是“滥加”)
(6)、(2)不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。
(7)、最后一个板块，就是要分析作者的感情或者这段话的深层次含义。比如说，这一段表达出作者对大自然的热爱与赞美，再比如，通过这一段话能看出来在旧社会穷人特别容易满足的心态。这些就属于对文段进行了深层次的分析。
(8)、 活动三：“腹有诗书气自华”古诗词主题读书活动
(9)、D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力(这个句子是个病句，否定不当)
(10)、答：不可以。(表明态度)“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，(解释字的意思)，更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果)，而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。
(11)、各级部、各班级组织学生利用假期，观看红色影片，如《理想照耀中国》等，学习英雄模范人物事迹、弘扬精忠报国精神，引导学生铭记历史，不忘初心，牢记使命。充分发挥胶东红色文化强大的影响力和感染力，把红色基因传承给学生。在观看的基础上写出观后感或是影视评论。
(12)、在无人经过的山路旁，桃花纷纷地开了，并且落了。她的芬芳馥郁的美丽，和那潮湿的季节，和那柔润的心，就是常常被人在太迟了的时候，才记起来的，那一种，爱情。
(13)、红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。
(14)、(6)寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
(15)、加点字、词换成另外的字、词(或者删去)，好不好？“××”词好在哪里？
(16)、谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
(17)、结合上下文语境，可知此处应选含有递进关系的关联词，故选C。
(18)、太全了！初中语文阅读题答题技巧大汇总，背会拿满分！
(19)、首先，我们来聊聊仿写。仿写用的小片段，最好就用我们前面朗读分析过的片段，一段100个字左右，这样的效果是最好的。你看，你读过几遍了，也认真分析过了，对这个文段很熟悉，仿写的时候难度也要小一些。有的小朋友可能要说，仿写不就是抄一抄吗？顶多就是改一些字。当然不可能这么简单了，我自己刚开始仿写的时候也以为这个事情很容易，后来真正做起来，才发现这个事没那么容易，有的片段简单些还好，而有的片段刚开始完全找不到模仿思路。我记得，有一次爸爸给我找了一段老舍写济南齐鲁大学夏天校园的一段文章，我憋了两个小时也没找到下手的地方，后来还是爸爸启发了我一下，才啃下了这块“硬骨头”。
(20)、我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。
5、
(1)、(1)她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
(2)、邓州市南桥店二分校：南桥店南300米中国银行对面二楼；6088251960881519
(3)、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
(4)、D.“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。
(5)、⑦通过课文学习，同学们可以认识多种文体，也可以见识古今中外文章不同风采，开阔视野，积累写作经验。
(6)、(1)可采用演讲、朗诵(诵读、吟诵、朗诵)等形式，配合精美的视频画面，可外景亦可内景，形式自由。每班至少推荐3篇优秀视频，时间控制在6分钟以内，以微视频的形式呈现，可以是视频加配音，也可以是直接视频朗诵。
(7)、在馥郁的季节，因花落，因寂寞，因你的回眸，而使我含泪唱出的，不过是，一首无调的歌。如果雨之后还是雨，如果忧伤之后仍是忧伤，请让我从容面对，这别离之后的别离，微笑地继续去寻找——一个不可能再出现的，你。
(8)、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点
(9)、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。
(10)、为什么，却锁不住爱和忧伤，在长长的一生里，为什么，欢乐总是乍现就凋落——走得最急的都是最美的时光。所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了，是怎麽样的一个开始。
(11)、6题 “浓墨重彩”改为“清新淡雅”；“中国”改为“中外”。
(12)、所谓的大量阅读，肯定是要读很多书的。在大量阅读时，有几个方面的事情我要给大家讲一讲。
(13)、本题需要分别概括三则材料的内容，提取其中和指导老人学习电子设备的现实意义相关的语句。(材料一)通过图表和文字可以得出我国社会老龄化形势严峻，在互联网时代老人生活有很多不便；(材料二)中根据“一是不信任”、“二是不会用”“三是不适用”体现了老年人学习使用电子设备还有很多困难；(材料三)通过“子女及孙辈指点”一项占比最高，老年人需要年轻人的陪伴，也信赖年轻人帮他们熟悉新设备和新技术，为他们讲述时代的变化，帮助他们更新对世界的认识。反映出“老年人融入时代特别需要家人孙辈的指点和关怀。
(14)、含义：双层含义(表层和深层)(表层：表面指,,)(深层：实际指,,：象征,,：联系文章中心)或一语双关。
(15)、心和心，要跋涉多少岁月，才能在世界那头相聚。我默默不语。
(16)、如：我班有一后进生有一次写话题作文“妈妈”，他写了一首小诗：“妈妈，其实我并不想考差。我也有自尊，也想扛个红分回家，让您疲倦的脸上现出幸福的泪花……”我把他的小诗在班上念了，大加表扬，同学们给予了他热烈的掌声，他激动得脸都红了。我说：“你们看，写作文，并不难。A同学平时最懒写作文了，现在不是写得很好吗？言为心声，只要你们想写。表达出真情实感，没有写不好的。”从此，班上出现了写诗热情，也时有佳作诞生。
(17)、时间安排：各年级备课组长所任班级及备课组长第一周，剩下的时间备课组长安排好班级和教师，确保每个年级每周一个班作品和相对应的教师作品。
(18)、⑧写作技巧的提高，可从课文学。如很多同学对“欲扬先抑”这种写法不大理解，在上鲁迅的《阿长与山海经》这篇文章时，我仔细引导学生感受“欲扬先抑”手法的运用。由开头她的名字“阿长”的来历，说明她身份低微，接着作者还生动列举了她平时的种种不良习惯，作者由此对她不大佩服，这是抑笔；最后写她办了我的家人及其他人能办而不愿办的事，费劲周折给我买来《山海经》，由此让我震撼，敬佩之情油然而生，这是扬笔。读完后，我们知道了作者写这篇文章原来是赞美他的保姆的。通过课文学习，让学生领悟“欲扬先抑”可使情节曲折，增加文采，突出主题，更能吸引读者往下读。可见，课堂课文教学里蕴涵了很多作文元素，我们要善于为我所用，而不是像有的老师说的没甚讲的，抛弃课文，又不遗余力地从杂志上、网上找资料复印，来进行阅读和写作训练，我认为有点浪费时间和资源，我们应提高效率，进行有效教学。
(19)、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态(形、声、色、态、味)
(20)、(1)英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。
(1)、(2)什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
(2)、当你终于沉默地离去，我也将我的哭泣夹在书页里，好像，我们年轻时的那几朵茉莉。也许会在多年后的一个黄昏里，从偶然翻开的扉页中落下，没有芳香，再无声息。
(3)、从 中，我们可以品味出他的泥土情结；
(4)、邓州大区：穰城路与仲景路交叉口向北100米；6701688667016886
(5)、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？(也可问你印象最深刻的句子)
(6)、(3)云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
(7)、打仗讲究战略战术，难道作文教学也需要运用兵法？殊不知兵法在我国已深入人心，早就被广泛运用于商场、工作、生活中了。如俗语云：“商场如战场”。甚至很多商界人士研读《三国演义》、《孙子兵法》等，把里面的很多智慧谋略成功用于自己的商业运作中，如高谋的《商战三十六计》。要攻克作文教学这个堡垒，要打“持久战”，虽“闪电战”也有突击效用，但着眼全局，未为长谋也；必须考虑学生的长远教育，稳扎稳打，提高作文有效教学质量，给学生于写作“长剑”，他才敢亮“剑”，当写作骑士，而不是当逃兵或俘虏。为了一份耕耘，一份收获，作文教学也不妨来点兵法。
(8)、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙(补叙属于插叙的一种)
(9)、首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
(10)、(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
(11)、“不仅……，而且……”是表示递进关系的一组关联词。
(12)、 教师以班级为单位进行报名，学生加入班级后，即可看到本年级对应的诵读诗词并自动获得参与资格。学生可参照指定诗词目录自行展开诗词诵读，并通过平台提供文字及诗词讲解等多种方式进行诗词的诵读学习，诵读完成后可通过平台自带的题库功能进行诗词诵读效果的检测。报名时间截止至7月31日。
(13)、①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
(14)、8题 在初三紧张的学习中，我们应学习牛的“不带扬鞭自奋蹄”的精神，自觉自强，无需家长老师的监督和催促，为自己的理想而拼搏！
(15)、(1)夸耀：
(16)、例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？
(17)、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
(18)、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
(19)、从 中，我们可以体会到他的民俗意识；
(20)、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
(1)、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)
(2)、(1)写人为主：记叙了......赞扬了......的品质，表达了......感情。写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。(《一面》)
(3)、要选择符合中心的素材，选择一件完整的事件，有意义的事件，切记选择一些无聊、过时的素材。
(4)、前四句写出了西北八月飞雪的奇异景象。接下来四句飞雪入珠帘，打湿了军帐。诗人选取居住，睡眠，穿衣，拉弓等日常情景，体现了边塞的严寒，边塞生活的艰苦。
(5)、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
(6)、最后一个层次，只有一些大作家才能做到的，叫返璞归真。刚刚讲过的《丁丁当当》，是曹文轩爷爷将近六十岁时候写的一套书。这套书和以前的作品不大一样。像《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《青铜葵花》那些书，语句都非常优美，有大段大段的好词好句。但《丁丁当当》却不一样，文字一点都不华丽，就像大白话，但是却极其感人，我看的时候哭的稀里哗啦的。打个比方吧，那些语句优美的文章，都是用彩笔画上去的画，这些大白话的文章就像是用铅笔画上去的画，而你在看的时候，却觉得这个铅笔画比那些水彩画都要漂亮，这就是返璞归真的境界了。有的小朋友看到这里激动了，你们是不是想说，我现在的文章刚好没有什么好词好句，那我是不是已经返璞归真了。那当然不是这样的，真正的“返璞归真”是用最朴实的文字，描绘出生活中最感人的那一面。你的文章自己都觉得很无趣，哪来的“返璞归真”。也借着这个机会，正好给大家推荐一下《丁丁当当》这套书，还有许地山先生的《落花生》，他们都是文字返璞归真的代表。
(7)、因此，今生相逢，总觉得有些前缘未尽，却又很恍惚，无法仔细地去分辨，无法一一地向你说出。在爱情面前，我也终将守口如瓶。
(8)、QQ群号：1群：721150613 2群：1055029719
(9)、我们知道怎么选题材了，下一个问题又来了，我们怎么把内容写丰富、写精彩呢？很多小朋友会说我经常写到300字就写不下去了，作文总是干巴巴的。那我们应该怎么办呢？
(10)、首先，老师专门总结印发《专项作文技能训练》的资料，范例—讲解—训练相结合，课堂的点与课外的练相结合。如：仿写、点评、启示等写作的专项过关，这里不再举例，下面把练字练句、练创新、练速度等专项训练略作说明。
(11)、课外练笔是课堂作文训练的延伸迁移。课堂训练抓小，课外练笔抓大。
(12)、题干关键词句“仿照示例，任选一部你阅读过的名著，确定探究专题并拟定提纲，可选择示例中的书，但须更换专题，100字左右”属于参照所给的专题卡片形式，从任一角度进行专题探讨，探讨的角度可以仿照给的答案示例，如人物形象、名著的中心等，名著答题关键是扣住题干的关键词，串联关题干键词对应的名著内容答题。
(13)、文中作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞(比喻，拟人)；感情(文章的社会价值，意义，作用等)；结构(在全文中的作用)。
(14)、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
(15)、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
(16)、·通州区2021年初三年级第一次中考模拟考试物理试卷
(17)、好了，到这里，我的语文学习方法——读写四步曲就差不多讲完了。这个方法，这两年我已经和很多身边的小伙伴做了分享。亲爱的小朋友们，如果，你现在还在为你的语文学习发愁，还在为写作文痛苦万分，那就从现在开始，除了学校里面的语文学习，在课外，一起和我来试试读写四步曲吧！
(18)、阅读全文后，你认为作者针对什么问题提出了怎样的看法。(2分)
(19)、其实，这个问题也很好解决。您想想，小朋友在上小学的时候，学校肯定会组织一些参观活动。我知道的小孩子没有人不愿意去的，除非是真的生病了，或者是一些急事儿去不了的，大部分孩子肯定都愿意去对不对。这些活动一般都是去这个科技馆，那个博物馆什么的，也没看到哪个小朋友说不愿意去的。很多小朋友只是不愿意和爸爸妈妈去这些地方而已。那到底应该怎么办呢？比如几个妈妈，都说自己家孩子不爱看历史科普类的，最好是让几个小孩子跟着导游。那些小孩子聚在一块儿，谁不愿意去呀！这个导游呢，最好是那种会讲故事，知道怎样引导小孩子的。这样一来孩子肯定就喜欢上了。
(20)、①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。
(1)、评分标准：共3分。结合上文内容1分，概括人物做法1分，两者结合点明被评选的原因1分。
(2)、文章的中心是什么或读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。
(3)、邓州市南桥店一分校：南桥店南德涂料厂对面；6236660162366602