触目皆是造句
1、触目皆是的近义词
(1)、实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
(2)、以皆开头的成语——皆大欢喜人人都高兴满意。
(3)、二民警同志为保护幼儿车上的孩子们，毅然选择了与歹徒同归于尽。
(4)、成语例子：北京真是人海，情形可大不相同了，单是羊肉铺就触目皆是。(鲁迅《华盖集续编一点比喻》)
(5)、在刘勰的分类中，典雅与新奇是相对的。什么是新奇呢？刘勰说，“新奇者，摈古竞今，危侧趣诡者也”，所谓“新奇”就是摒弃传统的表达范式，以新为贵，专求奇巧，意必矜创，词必研新。由此反观，我们可以确定：典雅是依循传统的而非刻意求新的，是措辞庄重的而非措辞新巧的。从审美印象上来讲，典雅是稳健保守的。
(6)、言语是思想的反映，从一个人的话里可以知道他的思想感情。
(7)、四大皆空四大：古印度称地、水、火风为“四大”。佛教用语。指世界上一切都是空虚的。是一种消极思想。
(8)、释义：某物进入视线之内，也就是眼睛视线所及之处。
(9)、教师总结：“典雅”就是庄重规范，不俗气。其表现在遣词造句上的特征主要有两点：第句式的骈偶；第措辞的考究。一言以蔽之，就是“人工化的语言”。下面，我们就一起走进这三篇课文，看看作者是如何做到语言典雅的。
(10)、放之四海而皆准四海：古人认为中国四境有海环绕，故称全国为“四海”；准：准确。比喻具有普遍性的真理到处都适用。
(11)、第品鉴语言的典雅，引入“藻饰”这一概念，符合学理，非常明智。古典诗文中，像“兰舟”、“玉露”、“蛾眉”之类的语词，虽在今天看来似乎成了不值得鼓励的模式化“套板”，然而这也正是造成语言典雅印象的通行方式之一。我们应该知道，在语言学习阶段，这样的“套板”其实是具有极高的学习价值的，这是积累书面语言、理解书面表达的重要路径。
(12)、现在，目之所及，几乎都是光秃的小山，山上稀疏地分布着烧焦的细树干，就像是它们曾经引以骄傲的昔日时光的守护者。
(13)、未经证实的信息比比皆是，模糊了真相和谣言的边界。
(14)、格林联盟酒店(餐饮、住宿)：0793-5929999
(15)、所在皆是〖解释〗到处都是。指某种人或事物普遍存在。
(16)、放诸四海而皆准〖解释〗比喻具有普遍性的真理到处都适用。同“放之四海而皆准”。
(17)、金庸的长辈们，从祖父到爸妈，留给他的不是一个显赫的求学履历，送他到这个那个名校。他们馈赠给小金庸的，是从小到大无数的书。小金庸玩的是书，家里到处是书，过节的礼物也是书，父亲母亲也带头看书。
(18)、刘勰的《文心雕龙》把文学风格分为典雅、远奥、精约、显附、繁缛、壮丽、新奇、轻靡等八种，并把这八种风格分作具有对立互补意味的四组：“雅与奇反，奥与显殊，繁与约舛，壮与轻乖。”
(19)、心里明白，眼睛雪亮。形容看问题敏锐，能辨别是非。
(20)、微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
2、触目皆是是贬义词吗
(1)、但卡特的语言就是这个样子：一种驴唇不对马嘴的惯用语拼凑成的语言，它也标志着卡特对废除旧式文风的不遗余力。就是戏仿的概念也不足以涵盖她和菲弗丝的举动。“跟所有年轻女孩一样”，菲弗丝说，“我极为着迷于我直到那时还很沉默、平静的身体的奇妙发育。”但她也会说：“精神高尚加上缺少分析，劳工阶级向来就是被这给搞乱的。”还有，“这是新柏拉图主义炼金术士的某种异端邪说的版本，可能是摩尼教的版本，我暗自思忖。”这最后一句话是来自老歌和音乐厅的保留曲目；“极为着迷”出自T·S·艾略特的《不朽的耳语》(WhispersofImmortality)；其他则来自卢卡奇、萨德，还有当地酒馆。我想这并不意味着语言或文化在代替作家进行写作，而是意味着所有的语言都是方言，一个作家最需要做的工作是弄明白，所有对稳定风格的尝试都是徒劳的。卡特的文字看上法(通常也真的是)缺乏控制，这本身就是一个政治姿态；不是不肯负责任或下苦功，而是抗拒任何让人感觉像是压迫的连贯一致——几乎所有的连贯一致都可能如此，卡特会说。她早期作品中的人物充满了不确定性，他们无法一天又一天保持住道德或心理层面的自我，却非常善于隔几分钟就发明出新风格的自我，这种不确定性已经变成了一项原则。如果你知道你是谁，那你一定弄错人了，而卡特在暗示，对作家而言最大的诱惑就是将你的人物——而且不只是你的人物，还有你自己，以及小说之外你所认识的每个人——所极度欠缺的巨大安全感给予自己。罗娜·赛吉(LornaSage)说，这文本中的叙事声音被慷慨地赋予了“可疑的可信性，你会疑心他们是一边走一边随口编，就像作者一样”。卡特的风格正如她形容自己小说中一个年轻男人的动作——“迂回而且摇晃”，她的风格是一种团结(与这个我们继承并希望改变的、摇摆不稳但常常很好笑的世界的团结)的形式。这种风格制造笑声，而且这笑声是传染的：
(2)、除了最后一句似乎透着一点讽刺的口吻之外，这段描述对当地的信仰是抱着同情的态度的——我们有什么资格评断他们，这年头我们都是人类学家。然后我们读到这些心冷的人对那些他们认为是女巫的女人做出的事情——他们的心虽冷，却不妨碍他们对迫害的热衷。
(3)、共商国是国是：国事；国家的大政方针。共同商量国家的政策和方针。
(4)、积非成是指长期所形成的错误，往往被当作正确的。解铃还是系铃人比喻由谁引起的麻烦，仍由谁去解决。
(5)、孤诣，别人所达不到的。(中性)狼奔豕突：狼和猪东奔西跑。
(6)、俯拾即是：俯：低头，弯腰；即：就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
(7)、卡特这是在高明地戏仿某种类型的文化评论，但她为“可怜的象征”所做的辩护本身并不是戏仿。它使我们重新审视那些偶像、雕像、虔诚的言行，不管它们看来是微小还是伟大。比方重新审视D·H·劳伦斯：“本世纪任何英国作家都不可能避开D·H·劳伦斯这个伟大事实，但把他当成小说家来认真对待是一回事，把他当成道德家来认真对待则是另一回事。”或者重新审视巴斯(Bath)这座城市，“是建来让人在其中快乐的，这解释了它的天真无辜和根深蒂固的忧郁。”这不只是一个关于快乐难求的笑话，不管是在巴斯还是在别的地方，它更提醒了我们快乐的代价，并将之视为导致悲哀的一个实际的原因。同样的，当卡特将巴斯比作玛丽莲·梦露(MarilynMonroe)时，关于明星生活、悲伤和记忆的思考便渗透到著名的、宏伟的建筑之中：
(8)、用法：表示“看到、见到”，可形容见到某种物品。
(9)、(解释)无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。
(10)、习非胜是：习：习惯于。错误成了习惯，反以为是对的
(11)、(解释)赫赫：显著盛大的样子。声名非常显赫。
(12)、二我们对你容忍再已经仁至义尽，岂料你仍不知悔改。
(13)、荒诞不经：不经，不正常的。虚妄离奇，不合正理。
(14)、以皆开头的成语——皆大欢喜人人都高兴满意。
(15)、二要不是到了山穷水尽的地步，他是不会低头去求人的。
(16)、把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
(17)、成语出处：鲁迅《集外集拾遗补编 做“杂文”也不易》：“现在竟也累得来做‘在材料的捃摭上尤是俯拾皆是，用不着挖空心思去搜集采取’的‘杂文’。”
(18)、不要装大，对于装大的人，别人会从背后放倒他。
(19)、释义：意思是山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境，出自宋·陆游《游山西村》。
(20)、俯拾地芥象低头来拾一根小草源那样。比喻容易得到或容易成功。
3、触目皆是造句子三年级
(1)、国人皆曰可杀皆：都；可：能。罪大恶极，全国人民都说他该杀
(2)、投刃皆虚《庄子·养生主》谓庖丁解牛，三年后所见皆非全牛，只见其骨节皆空虚，“彼节者有闲，而刀刃者无厚，以无厚入有闲，恢恢然其于游刃必有余地矣”。后因以“投刃皆虚”比喻处理事务得心应手。
(3)、(出自)：清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁，并没有娶过的，况且人物儿长的是百里挑一的。”
(4)、鸡犬皆仙传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，把剩下的药撒在院子里，鸡和狗吃了，也都升天了。后比喻一个人做了官，和他有关的人也跟着得势。
(5)、比比皆是：比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。
(6)、草木皆兵———把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
(7)、高晓松说：“如果没有金庸，我们的少年时代该会是多么仓皇！”
(8)、用新鲜造句事物出现不久新鲜根据不同意思造句子在没有被污染的世界里，空气真的很新鲜。记者对新鲜事物都有敏锐的感觉。
(9)、实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
(10)、济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起。间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。
(11)、你说轻风吹拂，醉卧思量；后来紧掩门窗，漫帐成殇。
(12)、空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。
(13)、出处：宋·朱熹《朱子语类》第137卷：“从高视下，一目了然。”
(14)、语言风格的学习，从典雅入手是最为合理的。刘勰说，“童子雕琢，必先雅制”。他又说，“夫才量学文，宜正体制”。语言学习，先要掌握书面语言和表达规范；写作学习，必须以正确的体制、健康的风格作为基础。与较能凸显创造性的新奇相比，典雅未免显得保守；然而如果没有典雅作为基础，新奇则容易流于诡异险怪，从而养成病态的审美趣味。知“正”之后，乃可以求“奇”，进而“奇正相兼”；得“雅”之后，乃可以还“俗”，方能“雅俗共赏”。语文学习要先学会欣赏典范的书面表达，才能走上正确的道路。选择典雅作为鉴赏点，不仅能充分发挥这几个文本的教学价值，也有利于为初中生的语言品位奠定健康的基础。
(15)、噤若寒蝉：形容不敢作声。敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。
(16)、为保身体健康，我们应该多吃新鲜的蔬菜和水果。
(17)、连战皆捷①打仗接连取得胜利。②今多指体育比赛或考试等接连取得好成绩。
(18)、举世皆知举：全；皆：都。全世界的人都知道。
(19)、莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。
(20)、翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。繁文缛节：比喻其他烦琐多余的事项，也说繁文缛礼。
4、触目皆是的意思
(1)、兹启者，套言不陈。’”用法：作谓语、宾语；用于书信等。
(2)、我们看见房顶上全是老虎。货真价实的、对称得令人恐惧的老虎，像那些失去的老虎一般明亮地燃烧着……它们在屋脊上伸展开来，像一件被弃置的大衣。为了舒服它们往下躺，你可以看见它们那些像毛皮冰柱一般垂下屋檐的尾巴，神奇地一起颤动着。它们的眼睛如圣像的背景一般金黄，呼应着那照耀在它们毛皮上、让它们看来珍贵得无法言喻的太阳。
(3)、谈到爱的缠裹带给我们的灾难，更是俯拾即是。
(4)、百念皆灰种种念头都已消失成了灰。比喻心灰意冷。
(5)、沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作。
(6)、俯拾皆是。意思是只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。造句是松树林里，松果密密麻麻落在地上，俯拾皆是。
(7)、解读《花落烟云梦》中那些永恒的文学话题，我懂得了宋词烟雨情中两个最美的内涵:
(8)、译文：如果俯首帖耳，摇尾乞怜，不是我的志向。
(9)、指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。长篇大套(解释)大段的议论、言论或长篇的文章。
(10)、单元预习课、文本分析课、评价鉴赏课分开进行，各种课型目标清晰，章法井然；而最终构成覆盖单元学习各个方面的有机的整体，共同促进学生语文素养的提升。在这些课型中，鉴赏课所处理的是阅读教学中涉及审美判断和审美品位的高级部分，这个部分与写作学习也具有高度相关性，因而鉴赏点的选择应相当慎重。
(11)、百念皆灰———种种念头都已消失成了灰。比喻心灰意冷。
(12)、怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改。涣然冰释：嫌隙、误会消除。
(13)、刘勰是南朝梁人，跟《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》三篇课文的时代相近。同时代的人的审美观念具有更高的相关性，因此，品鉴这三篇课文语言的典雅之美，采用刘勰的观点比采用唐人司空图的观点更为恰当。而作为古代诗文的赏析教学，既要研究前人的定义，厘清概念的脉络，以期符合学理；当然也不必太过拘泥，教学的宗旨，无非是在符合学理的前提下让学生有所收获。据此，我个人的意见是：刘勰所谓的“方轨儒门”，不必在乎；司空图凸显的不俗，则有可取。讲语言的典雅之美，重在分析品鉴书面语言的纯正有据、高雅精致。在这三篇文章中，骈俪的四言句法具有悠久的传统依据，是其一；词语的修饰，是汉赋以来汉语书面表达中重要的文化习惯，是其二。这两点在南北朝文章中的表现非常突出，应该是本课教学设计考量的重点。
(14)、草木皆兵把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
(15)、 ——小花
(16)、(4)小组讨论：通过“吴均三书”，简要小结“吴均体”的语言风格。
(17)、世界上能登上金字塔顶的生物只有两种：一种是鹰，一种是蜗牛。不管是天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，极目四望，俯视万里，都离不开两个字——勤奋。很多时候，一个人的能力高低并不是最重要的，最重要的是，你要以勤奋的态度…付出汗水，终会有回报。
(18)、造句儿童们渐渐到了初中，学会的知识越来越长大，身体也茁渐成长，做得好事也越来越多，当然获得的成绩也堆积如山。
(19)、解释：比喻很多事情纠缠在一起，分辨不清。形容十分周密不露破绽。
(20)、心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意(用在祝愿)。
5、触目皆是造句二年级
(1)、(解释)无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。
(2)、师：这样的句式，我们称之为骈偶句。请大家再在三篇文章中寻找一下类似的句式。
(3)、1957年，中国正处于大跃进时期，一向敢说真话的大公报也紧跟浮夸风做虚假报道，一辈子坚持说真话的金庸主动离开了大公报，加入了香港长城电影公司。在那里，开始了他一生的柔情。
(4)、《马戏团之夜》是以吵闹的舞台上使用的伦敦土话开场的，仿佛伊莱莎从来没遇到过息金斯教授：
(5)、俯拾仰取低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。
(6)、造句：一虽然她冤枉了我，可我还是希望对她做到仁至义尽。
(7)、上自朝廷，下至草野，～。◎清·曹雪芹《红楼梦》第二回比比皆是的近义词：车载斗量，比比皆然，俯拾皆是，多如牛毛，斗量车载，俯拾即是，不知凡几，汗牛充栋，无所不有，不乏其人，比屋可封，雨后春笋，漫山遍野，堆积如山，触目皆是比比皆是的反义词：寥寥无几，硕果仅存，空前绝后，一无所有，百不获寡二少双，并世无两，空谷足音，旷古未有，不可多得，凤毛麟角，屈指可数，寥若晨星，百里挑一比比皆是的出处：《红楼梦》第二回：“上自朝廷；下至草野；比比皆是。”比比皆是造句：植物园里叫不上名字的花比比皆是。
(8)、所在皆是到处都是。指某种人或事物普遍存在。
(9)、重回到青衫长袖、吟诗醉月的年岁，重温那个烟波浩渺的古宋时代，却不得不做一个天地间的旅行客，用一颗感性的心灵来审视这风云世故、人情冷暖，走过的每里路程都经烟雨情殇的酵养，化作一滩苦水郁积心肠。此后的词人独步在落花的山阴道上，触目皆是感伤。
(10)、Theinnate"narrowsense"
(11)、尽管她的阅读是广泛的，也完全没有“英国人的”谨小慎微，她仍然是一个非常具有英国特色的作家——是个(难以辨识并尊重其内部差异)多种族、多文化的社会。卡特作品的道德吸引力在于它们在差异上大做文章——甚至超过萨尔曼•拉什迪，因为如果说拉什迪背后有着整个一个不同的文化，卡特背后则是她全副武装、从未放松戒备的独特性：差异作为一种栖息地。”
(12)、(示例)：对报名参军的人挑选很严格，可以说是～。
(13)、(例句)吸烟有害健康，这是尽人皆知的事实。
(14)、惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
(15)、 白云初晴，幽鸟相逐。眠琴绿阴，上有飞瀑。
(16)、《新夏娃的激情》(ThePassionofNewEve,1977)的开头几页告诉我们，里尔克(Rilke)认为我们的象征有所不足是错误的。象征就是我们所有的东西，完全足以表达我们的不足：
(17)、但跑到楼下大厅时，触目所及的一幕却让他目瞪口呆。
(18)、国道渔酒店 (餐饮、住宿)：0793-5845888
(19)、释义：指人的善意和帮助已经做到了最大限度。出自《礼记・郊特牲》：“蜡之祭，仁之至，义之尽也。”
(20)、《马戏团之夜》中有一群黑猩猩在练习它们的动作，那是可笑地模仿坐在教室里的孩子。一个黑猩猩教授穿着黑色西装，戴着表链和学士帽；十二名专心、安静的学生，有男有女，都穿着水手服，“每个都在厚厚的手中握着一块写字石板和石板笔。”“这是多么富有喜剧性”，杰克·瓦瑟看着它们想道。但接着他又仔细看了看。黑板上写的是字吗？或许黑猩猩真的是在问问题，真地是在学习和写下什么东西呢？当瓦瑟绊了一跤被发现后，教授马上把黑板擦干净，黑猩猩们也开始胡闹，发出叽里咕噜的声音，乱扔沾了墨水的纸团，表演它们那套“猩猩上学”的戏法。瓦瑟与教授四目相对，他永远忘不了“与这个猩猩的第一次亲密交流，这些猩猩的生活与他的生活是并行不悖的，它们住在充满差异的魔幻区域里，无法触及……但并非无法认识”。
(1)、不胜枚举：指无法一一全举出来，形容数量很多。