杨绛散文优美句段
1、杨绛经典散文原文
(1)、惭愧常使人健忘，亏心和丢脸的事总是不愿记起，因此也很容易在记忆的筛眼里走漏的一干二净。——杨绛《干校六记》
(2)、老王死了好几年了，作者每每想起来，还感觉有愧于心，觉得在他生前，对他关爱不够，所有这些，都是作者人道主义精神的体现。
(3)、惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。——杨绛
(4)、 我大概花了大半年时间，才兼听兼看了蓝素平台的全部文章，印象最深刻的有沈念的《街声》、《时光幸存者》、《所有的水都是碑》；杨献平的《李广杏》、《南太行妖娆的山野》；周晓枫的《旧物》；范晓波的《去鄱阳湖》、《夜晚的路》；习习的《图书馆》等。
(5)、 困难一：我生病时一直在努力奋斗，行动很困难，最后想办法解决，写作的方法是，写10分钟，休息10分钟，因为书是医病的良药，学习减轻病痛的折磨。那时的我听力也差，还要备课，但什么也阻碍不了我对语文的热爱，鼓励自己与同学们交流，锻炼语言表达能力。
(6)、人不知足，拥有的再多，也不会感到快乐。但乐观的人，不论身处多糟糕的环境，都有能力让自己开心。
(7)、“我没有办法。我看这就是没有办法的事。丑人也许会承认自己丑，笨人也许会承认自己笨，可是，有谁会承认自己不好吗?——我指的不是做错了事‘不好’，我不指’过失和错误‘，我说得’不好‘就是’坏‘。谁都相信自己是好人!尽管有这点那点缺点或错误，本质是好人。认识到自己的不好是个很痛苦的过程。我猜想圣人苦修苦练，只从这点做起。一个人刻意修身求好，才会看到自己的不好。然后，出于羞愧，才会悔改。悔了未必就会改过来。要努力不懈，才会改得好一点……“——杨绛《洗澡》
(8)、心理学上有个著名的“瓦伦达效应”。瓦伦达高空走钢索，从来都万无一失，却在一次重大表演中，因太过在意结果，导致心态失衡，最终惨遭失败。
(9)、我喊他，没人应。只我一人，站在荒郊野地里。
(10)、 某天，外地的朋友转发了一个链接给我，我一看是我二十多年前的一篇文章《把出息收藏起来》。公号发布的标题方括号内是：听我读书216期。我点开，听了全文。文章是一个公号推出来的，至于是哪个平台制作的，当初并没有关注，而现在文章已经被删除，也就查不到了。朗读者也是一位女性，实话实说，这个作品的朗读者只是把文章流利的读完了，没投入情感，读出来的文字平仄在一条水平线上。尽管我在听的过程中，努力让自己跟随文字融入其中，尽量捕捉文字中的意境，然而还是感觉如同喝了一杯白开水。
(11)、 又如2020年的新冠肺炎，人心惶惶，无数英雄挺身而出，其坚毅之气如劲风穿堂，其作为，其精神，即是当代的“红旗渠精神”，是当代的弘毅之士，值得吾辈学习。
(12)、灵性良心人人都有。经常凭灵性良心来克制自己，就是修养。
(13)、细想至此，我心静如水，我该平和地迎接每一天，准备回家。在这物欲横流的人世间，人生一世实在是够苦。
(14)、无论朴素的，亦或是华丽的词藻，都无法去形容的思念。“人间没有单纯的快乐，人间没有永远，也不会有小说和童话中那样的结局。”
(15)、 它不是主题先行式的指导阅读，也不是带着目的的功利主义阅读，更不是在讨论中完成的对文本意义的集体建构，而是在自我知识经验与生活经验的基础上，让文本敲响生命的律动，让文字唤醒你的意识，让思考成为文本与自我的真实对话，从而在真正意义上，独立完成自我与文本、作者、世界的有意义的对话。
(16)、 文章的标题《珍妃井》，是我十多年前写的系列散文中的一篇。此文比较长，主播花了半个多小时才诵读完。之前写这篇文章时，我时常为珍妃悲惨的命运喟叹，甚至为之心痛。这次听主播们从女性的角度理解、思考并用她们富有感染力的声音读出来，无端地让我平添许多惆怅，以至有一种莫名的失落。
(17)、所谓修心，说到底还是修平常，外在环境越扰杂，内心愈淡然，不急不缓，安住于当下。
(18)、●来看看他的作品，色彩和构图引起极度舒适！
(19)、●106张照片，看遍中国最美28个迷人小镇！
(20)、成天坐着学习，连“再教育”我们的“工人师父”们也腻味了。有一位二十二三岁的小“师父”嘀咕说：“我天天在炉前炼钢，并不觉得劳累，现在成天坐着，屁股也痛，脑袋也痛，浑身不得劲儿。”显然炼人比炼钢费事；“坐冷板凳”也是一项苦功夫。——杨绛《干校六记》
2、《杨绛散文》
(1)、我认为命运最不讲理。我们看到的命运是毫无道理的，专开玩笑，惯爱捉弄人，惯爱捣乱。
(2)、还有一篇文章令我触动很深，那就是《顺姐的“自由恋爱”》，这篇文章篇幅较长，顺姐是一个命中多苦难的人，可是却有着很好的心态，老实善良，文章中用了插叙，将顺姐的一生写下来，却富有层次感，而且不断留下悬念，让人思考，并在最后揭晓，让人读来酣畅淋漓，感觉从迷雾中摸索出来，同时让人对顺姐的遭遇感到同情，杨绛对顺姐很好，两人的感情不像是主仆，倒像是姐妹，由此，我对杨绛待人的宽厚也很佩服，让我读来最不爽的就是那个大小姐，(顺姐是地主家的小老婆，大小姐是地主的正室的女儿)她不断欺负顺姐，最后却没有得到报应，还得到落实政策，飞到国外去了，这看似不符合中国故事的特色——坏人都遭报应，但我认为这也是作者故意这样写的，实则想表明还有许多正义认为的倒虚张，这仅是我的个人观点，但不管怎样，顺姐由一个无知朴实的小姑娘被封建制度变成了一个地主的苦命的小老婆，她还没有放弃人生，并称这是自由恋爱，大小姐欺负她，她也不反抗，只是尽力避开，这种毅力令人钦佩。
(3)、 现当代的佳作精品也应该有所涉猎，比如《中国哲学史大纲》《中国通史》《世界通史》《上下五千年》《平凡的世界》《百年孤独》以及现代诗歌散文精品等等，这些作品有助于学生开阔视野，储备知识，深化思想，完善人格。
(4)、杨绛曾写过这么一段话：岁月静好是片刻，一地鸡毛是日常，即使世界偶尔薄凉，内心也要繁华似锦，浅浅喜，静静爱，深深懂得，淡淡释怀，望远处的是风景，看近处的才是人生，唯愿此生，岁月无恙；只言温暖，不语悲伤。
(5)、●世上最美的摄影主题！ ▲唯美的人体摄影
(6)、刘彻《秋风辞》 “古诗十九首”：《西北有高楼》《庭中有奇树》《生年不满百》
(7)、一句谎言说过三次就自己也信以为真的。我时常听人吹牛，豪言壮语，使我自惭渺小。
(8)、杨绛文学创作的情感张力源自儒家性情的形成，这也正是她隐身哲学的本质所在。杨绛的小学和大学教育都是在教会学校接受的，但这并不影响中国传统文化对她的浸润。
(9)、杨绛散文的魅力到底在哪儿呢?平淡的语言，生活中最普通的故事情节，但就是这样最普通的组合却最打动人心。她的的笔触不是自己的经历就是亲友的经历，以这样一种记叙散文的形式，从生活中的平凡小事取材，记录了人生的酸甜苦辣，生死荣辱。含蓄内敛，洞达生趣，向我们传达着生命的哲学与生活的智慧。
(10)、背诵是进行语言积累的重要方法，尤其是语言优美的经典段落更应该要求学生当堂背诵。《春》段段皆美，余老师先点示“春风图”的美好层次，再请学生根据其逻辑脉络当堂背诵，达到“课堂积累丰富”的美好境界。
(11)、“研究文学作品要聚焦于体味文学作品的美感，让学生在审美的学习氛围中提升能力，增加知识，陶冶身心。”为了达到这个目的，余老师的散文教学注重赏析文章精美的章法和高妙的写法。《风雨》是作家贾平凹写的“奇文”，在“了解一种说法”教学板块中，余老师从理论层面明确指出“不著一字，尽得风流”主要指的是“侧面烘托的笔法”，然后精选案例旁征博引唐诗《风》《早发白帝城》《陌上桑》和小说《骆驼祥子》，进一步加深学生对“侧面烘托”这一高妙写法的理解。在“知晓一种章法”教学板块中，余老师告诉学生“写景的诗文，有时用最后一笔写人，以变化节奏，深化意境，增加韵味”，既让学生积累一种写作知识，又为理解本文的章法美奠定基础。余老师引用《天净沙·秋思》《三峡》和《春》等厚重的资料，进一步讲解此章法的具体运用，突出教学重点突破教学难点。“品味一处描写”环节，余老师抛出“写‘风’方法赏析”的话题，师生进行智慧对话，碰撞精彩火花。余老师从“巧用形状写风、巧用时间写风、巧用声音写风、巧用重量写风、巧用事件写风、巧用场景写风”多角度地总结了文章高妙的写作技法。可谓独具慧眼拨云见日，鞭辟入里生动讲析，令学生们醍醐灌顶。
(12)、特别喜欢钱钟书这段话：“洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍。”
(13)、 学习之路从来不会一帆风顺，必然坎坷遍布，荆棘丛生。在困难面前，有人坚持不懈、奋发图强，但有人却败下阵来，自愿“投降”，甚至不曾努力攻克难关就“知难而退”、一蹶不振。尼采曾言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”学者的未来应是自强不息后的繁花似锦，而不是无所作为后的满目沧桑。在学习之路上，唯有努力向上，积极进取，才能斩断困难的荆棘，于泥沼中自救，提升学者之成色。
(14)、姚宓的眼睛亮了一亮，好像雷雨之夕，雷声未响，电光先照透了乌云。——杨绛《洗澡》
(15)、她并没有用悲伤来怀念她所深爱着的两个人，笔触是很平淡的，温暖的，洋溢着淡然的味道。像是傍晚的夕阳，那样的柔软，绵长，可是却又透出种种的厚实感。
(16)、”见她之前，从未想结婚；娶她之后，从未后悔娶她”钱钟书与杨绛的一世情缘我第一次和钟书见面是在1932年3月，他身着青布大褂，脚踏毛底布鞋，戴一副老式眼镜，眉宇间蔚然而深秀。见面后老钱开始给我写信，约我到工字厅相会。见面时，他的第一句话就是：“我没有订婚。”而我则紧张的回答：“我也没有男朋友。”于是便开始鸿雁往来，越写越勤，一天一封，以至于他放假就回家了。我难受了好多时。冷静下来，觉得不好，这是fall in love了。——杨绛
(17)、 父母和青春年少的你之间永远有着数不清、道不尽的矛盾与争执。父母的话在你的眼中似乎永远是命令，而成长中的你却似乎永远选择不服从，哪怕是付出了惨痛的代价，你也不会后悔。这就是青春，总想摆脱羁绊，哪怕是善意的；总想寻求自由，哪怕是短暂的；总想表现自我，哪怕是疯狂的。无论怎样，父母还是会选择站在你的身后默默地关注着，甚至拦在你身前为你撑起梦想的天空。这本书将会让你走近父母的内心世界，以一个旁观者的身份看待一对母子之间的故事。也许书里还有着你和你父母亲的影子……
(18)、何为平常心？马祖道一禅师说：“谓平常心，无造作、无是非、无取舍、无断常、无凡无圣。”
(19)、●一个日本摄影师，39年前偷拍的中国孩子！
(20)、 优秀书目很多，废寝忘食，焚膏继晷也不可能读完所有好书，但久经考验、历久弥新的经典名著应该是成为首选，《论语》《孟子》《中庸》《大学》《三字经》《千字文》《诗经》《左传》《战国策》《史记》《汉书》《三国志》《道德经》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》《三国演义》《红楼梦》《古文观止》等等。这些书籍思想深邃，语言凝练，意味隽永，读之积淀文化底蕴，行之提升人生境界，书之吸引读者眼球。兴味十足者，大可览尽所有。时间紧迫者，也应圈画重点，读诵不断。
3、杨绛散文选经典语录
(1)、可是比什么都更吸引小海蒂的，是大风天时，小屋后三棵枞树摇晃的哗哗声。它们一响起来，小海蒂不管正在干什么，都忍不住要放下手里的活跑到树下。她觉得再没有比这从高高的树枝上传下来的低沉而奇妙的响声更动听的了。海蒂站在树下竖起耳朵，不厌其烦地聆听风吹过树枝时发出的巨大响声，看着它们剧烈地摇晃。
(2)、我们这个家，很朴素;我们三个人，很单纯。我们于是无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难;我们相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。——杨绛《我们仨》
(3)、一个人在人生路上走，谁又能不曾迷茫，不曾彷徨过呢？梦醒了，调整好自己，未来还是在未知中度过愉快。不喜欢有挑战的生活，就不知道青春是如何的热血澎湃。如果败了，或许不能从头再来，可是人生哪里有多少时间能给我们耽搁呢？我不知道，我只知道珍惜眼前的一切，我们生活在一个幸福的时代。我们没有资格抱怨，只能够利用好自己的眼前。
(4)、 她是一位非常热心的老师。采访期间她帮我们解决我们所提出的所有问题。她告诉我们，在通往特级教师这条路上遇到了很多的挫折与困难，2015年她忍受病魔的折磨，身体非常的疲惫，疼痛难忍。但是她依然不忘自己是一位教师，不放弃人生的追求。她日积月累不断学习，即使在病痛中还坚持上课，但是那时的她上课时思维是非常模糊，听力不好，视力也下降了。这全是因为病痛的影响，可是她只要一想到语文课，思维就会变得清晰，然而一上台讲话身体就会非常疲倦。但是老师告诉我们她当时心里一直在想：我是一名教师，我要坚持！即使疼痛难受，她也会认真努力的去听学生们的回答，生怕自己忽略了哪个点，并迅速的反应并给予学生相应的评价。她经常感觉困乏，因为对语文的热爱，在潜意识里暗示自己：“你一定能行，要相信自己，可以坚持下去。”这样她扛过了病魔的严重期。别人经常问她是怎样做到？而她只是微笑着说：努力坚持，还有我对语文的热爱之情。
(5)、明清诗歌 石谦《石灰吟》 纳兰性德《长相思》 曹雪芹“菊”系列
(6)、杨绛作为知识女性，并没有奋力高喊女性解放、女性独立等口号，而是利用散文进行温婉的自省，进而确立了女性意识。在《回忆我的姑母》当中，杨绛反思和审视了反叛型女性意识，同时也确立了杨绛自我“女性意识”。在杨绛的笔下，姑母杨荫榆一生坎坷，但是她可以逃离封建家庭，追求人生自由，成为一名出色的知识女性。杨绛在描写的过程中，并没有回避姑母的缺点，这样就会显得人物更加鲜明，具有自身的特色，使读者可以清晰地看到一个真实的反叛型知识女性的形象。通过阅读杨绛系列散文，读者可以感受到在杨绛整个散文作品当中有关女性作者的潜意识。
(7)、一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系！——杨绛《100岁感言》
(8)、 她不方便写字，记忆力下降，那就每写十分钟休息一次；她无法正常上课，她就模拟上课情景训练；读书学习让她忘却了疾病痛苦……听到这里，你也许与我一样，都十分的不敢相信，因为张老师那非凡的毅力着实令人敬佩，病魔好像也被吓怕了，张老师的身体在与病魔顽强的抗争中日渐康复。
(9)、你有多久没有朗读了？很久了吧。因为很多人都觉得朗读，那是学生时代的事情，或者说它只属于一小部分人。
(10)、两年不见，她好像已经不认识了。她看见爸爸带回的行李放在妈妈床边，很不放心，猜疑地监视着，晚饭后，圆圆对爸爸发话了。
(11)、边塞诗山水田园诗 王维《积雨辋川庄作》
(12)、你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排挤你。
(13)、灵魂的美恶，不体现在肉体上。名声，活着也许636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333361306439对自己有用，死后只能被人利用了。
(14)、 放眼当下，红旗渠虽早已竣工，其时代之精神也不再厚重。但，我们也应铭记。“君不见，长松卧望困风霜，时来屹立扶明堂。”于吾辈之时代已葳蕤蓬勃，作为新时之人，时刻怀揣笃笃之志向，传承红旗渠精神。
(15)、 回顾五年的教学行为，我好像一直围绕着课本、教参、练习而转，我扮演的角色好像就是一个传递答案的人，自己不知道怎样结合学情处理文本，面对文本，一头雾水，不知道结合文本选择合适的教学内容和教学方法，导致讲课形式千篇一律，学生听来索然无味，这样的课堂也不利于学生语文阅读能力的培养，徐老师的“教材处理的原则和方法”中教材处理要依据文体性原则给了我启发。
(16)、故人笑比中庭树，一日秋风一日疏。——杨绛《将饮茶》
(17)、余老师在各种文体的教学中都非常重视做好课前教学铺垫，学生们精彩的交流展示便水到渠成。《听听那冷雨》是中国当代散文的精品，文章的内容美、语言美、时空美、音韵美……美不胜收！但从教学角度来说，又是长文、难文，给语文教师的教学水平带来了极大的挑战。余老师根据文本特点和具体学情，一改往日简洁导入的做法，从作者简介、内容概说、词语辨析、标题理解五个方面给学生提供了“课文释难材料”，搭建了学生驶入文本学习的快车道，“文意把握”环节的教学任务轻松完成。杨绛先生的散文名篇《老王》记叙的生活发生在“文化大革命”时期。为了拉近学生与文本的距离，余老师在作家作品简介之后，特别解释了“文革”“干校”“冰箱”等带有鲜明时代特点的词语，学生们更容易理解“老王”的感人形象了。
(18)、彦成忙说;”罗厚是个能干人，大有作为的。他有胆量，有识见，待人顶憨厚，我很喜欢他。“姚太太说：”他野头野脑，反正他自有主张。他可崇拜你呢!他想来不要人家做媒，总说他要娶个能和他打架的粗婆娘。最近，他舅妈来拜访以后，我问他粗婆娘找到没有，他说不找了，将来请许先生给他找个对象。“——杨绛《洗澡》
(19)、假如“心如明镜台”的比喻可以借用，她就要勤加拂拭，抹去一切尘埃。——杨绛《洗澡》
(20)、“自然我先认识，我一生出来就认识，你是长大了认识的。”
4、杨绛散文优美句段有哪些
(1)、我至少还欠一只手，只好用牙齿帮忙。我用细绳缚住粗绳头，用牙咬住，然后把一只床分三部分捆好，各件重复写上默存的名字。小小一只床分拆了几部，就好比兵荒马乱中的一家人，只怕一出家门就彼此失散，再聚不到一处去。据默存来信，那三部分重新团聚一处，确也害他好生寻找。——杨绛《干校六记》
(2)、“赣州予我的印象是片断的。一口冬天氤氲的古井，一架岁月流经的浮桥，一段写满故事的老城墙，一位踯躅独行的谦和老人。”这是2020年的五月，我坐在公交车上听张鸿老师的《郁孤台下一萍飘》。我从上车听到下车，整篇文章还没播完。《郁》文的主播是蓝心老师，她的声音灵巧，纯净、醇厚是蓝心老师音质的特点，有一种独特的美感。
(3)、 最后一个问题，我们请问张老师平时工作那么忙，怎么合理分配读书时间？
(4)、 于初中生而言，它要求同学们不但能对文辞优美的句段做好圈点勾画与旁批标注外，还要能对文字背后的情感，文字之间的思想，做出一定程度的整合；且要能在基本阅读的基础之上，对人物形象、故事情节、思想内容做出总体概览。在文字组合之间，初步领略作者的意图；在意象画面背后，体会作者的多元情感。
(5)、我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们于是无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难；我们相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。——杨绛《我们仨》
(6)、 我们今天十分有幸的能与张老师进行交流，让我学到了许多读书的知识，也能领悟到张老师口中读书的快乐，了解这世间万物的美好，使我受益匪浅。(6班 李泽一)
(7)、我国是国耻重重的弱国，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我们不愿意。——杨绛
(8)、●一个日本摄影师，39年前偷拍的中国孩子！
(9)、我和圆圆走在路上，一定搀着手;上了电车，总让她坐在我身上。圆圆已三四岁了，总说没坐过电车，我以为她不懂事。一次我抱她上了电车，坐下了，我说：“这不是电车吗?”她坐在我身上，勾着我脖子在我耳边悄悄地央求：“屁股坐。”她要自己贴身坐在车座上，那样才是坐电车。我这才明白她为什么从没坐过电车。
(10)、► 几度春秋，岁月悠悠情悠悠。 ● 呦呦鹿鸣，食野之苹
(11)、开卷有益|陈海丽：心有猛虎，细嗅蔷薇——由余映潮老师《饮酒》课堂教学浅谈其教学手法
(12)、“她的条件并不苛刻，只是很微妙。比如说，她要丈夫对她一片忠诚，依头顺脑，一切听她驾驭。他却不能是草包饭桶，至少，在台面上要摆得出，够得上资格。他又不能是招人钦慕的才子，也不能太年轻，太漂亮，最好是一般女人看不上的。他又得像精明主妇用的老妈子，最好身无背累，心无挂牵。”——杨绛《洗澡》
(13)、作者杨绛是一位非常善良的人，她照顾老王的生意，坐他的车，让他挣一点钱。老王常常客气，但她们总是照原价付给他应得的报酬。
(14)、 “人没有生而英勇，只有选择无畏。”林州人民用己之行动、汗水，建造出来的红旗渠，正是他们以己之英勇而创造出来的。十年春秋，起于一声召集令;鞠躬尽瘁，只为人民得以生。其将己之利益放于身后，而要建设这共同之目标。有人只身孤悬于崖涧之间，持长矛，撬石壁;有人攀援于山石之中，挥石锤，落石头。时代从不缺最美的逆行者，不缺担当时代使命的英雄人。李茂德、吴祖太，舍身忘死修隧洞;杨贵、李贵，投身建渠十年成。他们，为整个工程作出了卓越之贡献;他们，吃最少的粮食，放最多的热量。用一矛、一锤辟成了林州人民的“生命之渠”红旗渠。用实际行动诠释了红旗渠精神，才是弘毅之士，值得敬畏。
(15)、 还记得那个用烟熏蚊子，捉住癞蛤蟆一顿老拳的小屁孩吗？脑洞大开的沉复总能在日常生活中找到不一样的乐趣。一边流浪，一边歌唱。贫寒的生活中有伉俪情深，有率真洒脱，有山光水色。短小精炼的文字将生活娓娓道来，精致中有素朴，不拘匠色。真真应了那句话：说不出哪里特别好，但就是谁都代替不了。
(16)、一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。
(17)、补了一条裤子，坐处象个布满经线纬线的地球仪，而且厚如龟壳。默存倒很欣赏，说好极了，穿上好比随身带着个座儿，随处都可以坐下。他说，不用筹备得太周全，只需等我也下去，就可以照看他。至于家人团聚，等几时阿圆和得一乡间落户，待他们迎养吧。——杨绛《干校六记》
(18)、——杨绛《将饮茶》刚开始是假装坚强，后来就真的坚强了。——杨绛离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。
(19)、 你我皆凡人，身在围城中。被一个又一个的围城包围，城中之囚会有怎样的憧憬与挣扎？《围城》，一个有趣的人写的无趣的故事。故事在平淡中娓娓道来，有让你会心一笑的幽默，有令人扼腕的遗憾，有夹缝中求生存的无奈。写的是婚姻，讲的是人生。
(20)、希望的事，迟早会实现，但实现的希望，总是变了味的。
5、杨绛散文句子
(1)、 阅读是对某种特定体式文章的阅读，对具体作品的阅读活动。阅读教学最主要的是指导学生形成“所需要的阅读能力”，如果想达到这样的目标，就需要教师培养学生用合适的方式看待特定的文本，指导学生在这种文体中去看什么地方，从什么地方看出什么东西来。而要想做到这一点，教师在对教材进行处理时，要依据文章体式。
(2)、我常奇怪，为什么有人得了我父亲的帮助，感激得向我母亲叩头，终身不忘。为什么有人由我父亲的帮助得了一千多亩好田，二十年后居然没忘记她所得的便宜;不顾我父亲老病穷困，还来剥削他的脑力，然后用两个汤团来表达她的谢意。为什么人与人之间的差异竟这么大?——杨绛《将饮茶》
(3)、► 几度春秋，岁月悠悠情悠悠。 ● 呦呦鹿鸣，食野之苹
(4)、下学期开学后，在9-10月内，各校组织阅读交流活动：展出阅读书籍，检查阅读足迹；展示读书卡或摘抄本；提交心得体会或赏析小论文；组织学生定时完成与阅读书籍相应的书面阅读检测试题。
(5)、 “元阅读”在专家的关怀与引领下，在各级学校的支持与协作下，在三个工作室的规划与指导下，正一步一步走向发展的春天。
(6)、偶尔带着些许的迷茫，哀而不伤，令人心生温暖，泪中带笑。平平淡淡，却又是如此的真实。
(7)、我没有“登泰山而小天下”之感，只在自己的小天地里过平静的生活。我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。
(8)、姚宓的眼睛亮了一亮，好像雷雨之夕，雷声未响，电光先照透了乌云。——杨绛《洗澡》
(9)、少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。——杨绛《一百岁感言》
(10)、我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。修身——锻炼自身，是做人最根本的要求。
(11)、我和谁都不争，和谁争我都不屑。简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。
(12)、 一排人在安安静静的办公室中坐着，我们的面前，就是那令人惊叹不已，堪称奇迹的张老师。她在2015年时患上了重病，双腿支撑不住身体，智力也下降到像三岁的小孩子，难以控制自己，可是她却热爱语文，热爱生活，在病还没有恢复的时候，每天坚持10分钟间断重复写作，时时刻刻提醒自己要记住所听与所看的知识。张老师还自费去听了江苏省十大名师的讲座和示范课，不断提升自己写作的能力，可见她的精神感人之深。
(13)、故人笑比中庭树，一日秋风一日疏。——杨绛《将饮茶》
(14)、——杨绛《我们仨》我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。——杨绛《一百岁感言》所谓穷，无非是指不置办家产，自食其力，自食其力是没有保障的，不仅病不得，老不得，也没有自由支配自己的时间，干自己喜欢或专长的事。
(15)、父亲说，没什么该不该，最喜欢什么，就学什么。我却不放心。只问自己的喜爱，对吗？我喜欢文学，就学文学？爱读小说，就学小说？父亲说，喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。
(16)、——杨绛《我们仨》月盈则亏，水满则溢，我们的爱情到这里就可以了，我不要它溢出来。——杨绛《洗澡》一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。
(17)、 文史哲之间的关系就像是理科数理化之间的关系一样，互相交融渗透，密不可分。文学离不开历史素材的支撑和深邃哲学思想的指导；历史需要优美的文笔表达和深邃的哲学思想浓缩提炼；哲学则需要大量的历史资料作为提炼的基础，也离不开精准的语言表述和技巧性的文学表达。高中学生对这三方面的书籍都要广泛涉猎，主动积累，深入思考，达到烂熟于胸、物我合一的程度方有可能信手拈来，随时为我所用。
(18)、杨绛散文特点中还有一个就是贴近生活，她的散文有很多都是来自于生活，她将生活和写作联系得非常紧密。就算杨绛的一生经历了非常多的苦难，但是在她的文章中总是能够找到那一抹激励读者的色彩。
(19)、 回望历史，有人上下求索，发出“学不可以已”的感叹；再看今朝，你我自当以学习为桨，推动时代的巨轮行稳致远。
(20)、沈佺期《独不见》宋之问《渡汉江》 李白 杜甫 白居易
(1)、● 秋天的林荫道 ● 绿色养眼,一眼万年
(2)、他发愿说：“从今以后，咱们只有死别，不再生离。”——杨绛
(3)、 《郁孤台下一萍飘》是作者深入赣南采风时创作的一篇散文，通过与一位从北京辗转至赣州生活的老人蓝一苹的文往与交谈，反映了这位出生于晚清太医家庭的老人浓郁的士大夫文化身世背景以及时代变迁带来的多舛人生经历，表现了这位老知识分子豁达、平和、慈爱而富有机趣的精神生活和内心世界。
(4)、 我们5人同刘老师一起去汉滨初中主校区，采访年轻又魅力无限的特级教师张绪凤老师，开启了与她智慧的访谈。
(5)、一定要有对自己人生的追求，也一定要有对自己的要求。活着不是为了获取什么，人生也不是为了走向何方。铭记自己的理想，承担起自己的责任。没有人认同又算得了什么。自己的路只有靠自己去走，没有人相信就自己一个人走，连头也不回。坚定是自己唯一的方向，坚强的人永远百折不挠。
(6)、 努力输入方有可能输出精品，厚积方能薄发。欲写出优秀作文，需明确写作的输入与输出的辩证关系。输入是输出的必要条件，没有深厚的积累、深刻的思考，很难写出佳作精品。
(7)、“我只怕人不如书好对付。他们会看不起你，欺负你，或者就嫉妒你，或者又欺负又嫉妒。…”——杨绛《洗澡》
(8)、据说，朋友的友情往往建立在互相误解的基础上。恋爱大概也是如此。——杨绛《洗澡》
(9)、 因为一本地理杂志的吸引，三毛背着行囊走进了荒凉单调的撒哈拉沙漠，寻找生活的真善美。书中每个故事都充溢着一种浪漫、浓郁的异域情调。字里行间反映了大沙漠独有的地形地貌与风土人情。尤其是三毛和荷西在撒哈拉沙漠生活时的所见所闻，都透露出这个隐忍女子对生活的热爱和面对困难的坚定，也渗透着彼此间温馨的爱意。
(10)、 在美国，有种语文学习叫“不读课本，读真实的书，读完整的书”；在国内，专家们也倡导“读出语文味”“用语文的方式学语文”。
(11)、 我并不认识蓝心与暮晓，到现在，我连她们的真名都不知道，也不知她们是哪里人，从事什么职业，但通过听她们播出的作品，又好像很多年前就认识了她们。
(12)、其实参悟透彻了，人生并不可怕，活着只是为了追逐人生的自由。海阔天空，世界任人行走。碧波逐浪，梦想在云端远航。
(13)、我国有句老话：”写字是出面宝”。凭你的字写得怎样，人家就断定你是何等人。在新中国，”发言”是”出面宝”。人家听了你的发言，就断定你是何等人。——杨绛《洗澡》
(14)、之前读到一首古人写的《不知足歌》，终日忙忙只为饥，才得饱来又思衣；食衣两般皆具足，房中又少美貌妻；娶下娇妻并美妾，出入无轿少马骑；骡马成，轿已备，因地不广用难支；买得良田千万顷，又无官职被人欺；……
(15)、“我一个人思念我们仨。”没有山盟海誓的爱情，没有生死离别的愁绪。
(16)、 “任”是什么?是责任、担当、勇气;是付出、献身、奉献;是救民族于水火之中的满腔热血;是披甲执戈的灼灼决心。
(17)、钟书很窝囊地笑说：“我倒问问你，是我先认识你妈妈，还是你先认识?”
(18)、 第三个困难，特级教师需要上自己有想法的课，有自我特色的课，不能照搬照抄名师的教学设计，同样还是没有人来指导她，她也没有因此放弃。她得知在苏州有许多名师会共同举行讲座培训，张老师就自费去苏州听名师授课，并把课堂记录成文字。张老师经过不懈的努力，反复的实践，日积月累，她终于有了自己的感悟，形成自己的教育思想，还出了书，总结出的"聚焦整合阅读法"推广应用于阅读教学中。
(19)、 张老师温柔的笑了笑，便给我们讲了一个故事：在一本书《南渡北归》中，国难当头，一些大学生要避难，他们把自己宝贵的财富都丢掉了，只有学习资料还完整的保存了下来。像书中的林徽因女士，在逃跑时连鞋子都跑掉了，但在她的怀中却始终牢牢保护着有关建筑方面的珍贵资料。最终，这些大学生都聚集到了西南联大，还不顾天上轰炸的飞机，在认认真真的学习。
(20)、 我本以为张老师是一个严厉的老师，可当我见到她时，才发现她是十分温和，平易近人，显出知识分子特有的气质。老师一开口就能感受到她的文釆非同一般，与她谈话时，我就像个不会说话的小孩……
(1)、杨绛写的好的文章最好是我们仨主要内容好词好句加赏析急
(2)、项羽：《垓下歌》 刘邦：《大风歌》 “乐府诗歌”：《上邪》《陌上桑》《长歌行》
(3)、杨绛被尊称为杨绛先生，她是中国著名的作家、戏剧家和翻译家，除此之外，她还是中国著名作家钱钟书的妻子，他们的爱情和婚姻成了一个佳话。作为活了一个世纪的人，她一直致力于创作，从翻译外国著作、创作剧本，到晚年写散文，她从未停止。下面是我为大家收集整理的杨绛散文经典语录，如果大家喜欢可以关注经典语录栏目。
(4)、他已骨瘦如柴，我也老态龙钟。他没有力量说话，还强睁着眼睛招待我……他现在故意慢慢儿走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?我算不清。但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。
(5)、 于小学而言，它要求小学生朋友带着纯真的感情，走进诗意的、灵性的文字，去体会文辞的美，画面的美，情感的美。在知识中，书本里，用自己的温度去体会作品的温度，用自己的情感对话作品的情感。今年3月至4月，经过各个学校的层层选拔后，课题组选择在江津四牌坊小学等学校开展了“元阅读”寒假阅读验收与评比活动。几十名小读者带着他们的阅读体会，站上了“元阅读”寒假验收的领奖台。
(6)、谈到杨绛的散文，首先是它的语言很有特色，平淡质朴，沉着含蓄，偶有生趣，有着穿透人心的力量，没有酒的浓烈，亦没有水的寡淡，她的这种语言风格对于此前的那种雕饰浮躁、虚夸的语言风格也是一种有力的抨击，以最朴质的手法反映最真实的东西，在《回忆我的父亲》和《回忆我的姑母》等文中都体现了这种语言特色，用平淡朴实的语言记录了她和父亲姑母之间日常生活中交往的的点点滴滴，特别是在《干校六记》中有这样一段描写，“可当我看到她踽踽独归的背影，心上凄楚，忙闭上眼睛，越发能看到能看到她在我们破残凌乱的家里，独自收拾整理，忙又真开眼。车窗外已不见她的背影，让眼泪流进鼻子，流入肚里”，这是她在被下放干校时女儿送她离开时的场景，那时女儿的丈夫已经于一个月前自杀，而自己和丈夫要被下放干校，留下女儿孤苦一人，作为母亲心里的痛苦可想而知，那种亲人分离的痛苦在她的笔下就这样流进我们的心里。
(7)、 听了姚老师的话，我沉默了，也感动了。或许，在这些主播心中，喜欢，比什么都重要。还有，受众的肯定，就是对他们最好的奖赏。
(8)、我们如要逃跑，不是无路可走。可是一个人在紧要关头，决定他何去何从的，也许总是他最基本的感情。我们从来不唱爱国调。非但不唱，还不爱听。但我们不愿逃跑，只是不愿去父母之邦，撇不开自家人。
(9)、这是我生平第一次遭遇的伤心事，悲苦得不知怎么好，只会恸哭，哭个没完。钟书百计劝慰，我就狠命忍住。我至今还记得当时的悲苦。但是我没有意识到，悲苦能任情啼哭，还有钟书百般劝慰，我那时候是多么幸福。
(10)、开卷有益|吴蕊江：“简中求丰”的名著品读教学
(11)、我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。年轻时曾和费孝通讨论爱因斯坦的相对论，不懂，有一天忽然明白了，时间跑，地球在转，即使同样的地点也没有一天是完全相同的。
(12)、人最容易在松懈的时候沉沦，沉浸在宽松的环境里，只会将自己的斗志消磨殆尽。没有压迫时，也就没有了动力。终日浑浑噩噩，不知道自己的该干些什么。想在等待中期望奇迹出现，其实只不过是在拖延。
(13)、我曾做过一个小梦，怪他一声不响地忽然走了。他现在故意慢慢走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清。但是我陪他走的愈远，愈怕从此不见。——杨绛《我们仨》
(14)、 最后在轻松愉快的氛围中，采访结束了。这次采访让我明白了很多道理，比如树立目标后，要克服重重困难，寻求方法，解决问题；面对挑战，要坚持不懈，虚心向别人请教；读书要会读，会做笔记，将书读透，读精。我想这些道理都会是我成长路途中的指明灯，告诉我该怎样走向成功。后面我一定在生活学习中学习张老师的精神，为实现自己人生目标而努力奋进。(1班罗晨齐)
(15)、“我没有办法。我看这就是没有办法的事。丑人也许会承认自己丑，笨人也许会承认自己笨，可是，有谁会承认自己不好吗?——我指的不是做错了事‘不好’，我不指’过失和错误‘，我说得’不好‘就是’坏‘。谁都相信自己是好人!尽管有这点那点缺点或错误，本质是好人。认识到自己的不好是个很痛苦的过程。我猜想圣人苦修苦练，只从这点做起。一个人刻意修身求好，才会看到自己的不好。然后，出于羞愧，才会悔改。悔了未必就会改过来。要努力不懈，才会改得好一点……“——杨绛《洗澡》
(16)、有时明净到有些冷，但由于渗入诙谐幽默，便平添几分灵动之气，因而使静穆严肃的语言自有生机，安静而不古板，活泼而不浮动，静中有动，动还是静。沉静诙谐中有沉着老到、雍容优雅的气派，锋芒内敛后的不动声色，有种静穆超然的中和之美。
(17)、从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。——董卿
(18)、杨绛先生一直在文学方面坚守着良知和道德，在她身上一直表现着女性与生俱来的温柔与慈爱，坚持着传统文化的淡泊名利的美德，杨绛先生的内心是非常坚强的，同时也是非常温暖的。她把妻子、情人以及朋友不相关的三者紧密的结合在在一起，淋漓尽致地在现实中表现出来。
(19)、人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度的顽劣。上苍不会让所有幸福集中到某个人身上，得到爱情未必拥有金钱；拥有金钱未必得到快乐；得到快乐未必拥有健康；拥有健康未必一切都会如愿以偿。
(20)、愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。——张梓琳朗读刘瑜的《愿你慢慢长大》
(1)、一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。——杨绛
(2)、钟书是我们的老师，我和阿瑗都是好学生……他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。