设问句的例子10个
1、四年级设问句的例子10个
(1)、以上是对《王天琦同志在政协睢宁县第十三届委员会第二次会议上的讲话》这篇“不像讲话的讲话”的逐段落、逐要素剖析。下面，站位于整体角度，谈几点感受和认识。
(2)、本题要有数字论证，才能写好本文，才能说清楚。
(3)、用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：
(4)、问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。
(5)、这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
(6)、有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
(7)、王老师的聚焦性追问，引导学生围绕核心问题由浅入深地思辨，有利于养成学生的语文的思辨能力，有利于拓展学生的思辨力和文化判断力。教学追问是艺术，更是教师的智慧，让我们在追问中绽放语文教育的思维之花，让我们在追问中向着语文思维深处漫溯。
(8)、(8)“我招惹谁了?!”他带着哭腔，愤愤地坐到床沿上。
(9)、不过，有疑问词，却不一定是疑问句。口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。
(10)、哪位书评客声称"南方小城市民写下的关于读书，做人的那些事"？蛋挞。
(11)、正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(12)、聚焦“善于批评与学会喝彩”，主题鲜明。这篇讲话稿不是部署某项具体工作，而是围绕“转变作风、提振精神”来提要求。讲话的性质，仍然是“领导提要求”，只不过是站在讲道理、谈感受、教方法的角度来写的。
(13)、生：狐假虎威。这里的“虎”有点愚蠢的意思。
(14)、九年级语文下册课文朗读、PPT、导学案下载
(15)、(12)他的这些想法是今天才有的吗?不是。他早就琢磨这一带山区农村的发展问题了。
(16)、仅我国有记载的湿地植物就有760余种湿地动 物的种类也异常丰富
(17)、设问句的特点是无疑而问，自问自答。使用设问句的目的是引起听话人注意，启发对方思考。设问句末要使用问号。例如：
(18)、古代流传下来的许多农谚，说说它们包含的丰富的物候知识
(19)、师：既然创造性思维是论题，那第一个问题又与它有什么关系呢?
(20)、师：那创造性思维在文章论述的过程中起到一个什么作用?
2、设问句的例子10个短的10个字
(1)、湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。据资料统计，全世界共有自然湿地88万平方公里，占陆地面积的4%。
(2)、今天要分享的干货是抖音里面经常上大热门的标题，通过分析总结这种标题的特点，可以应用到自己的抖音视频当中，建议收藏哦。
(3)、例22的叹号应改用句号。例23中前两个叹号可以换成逗号。
(4)、②_______________________________________________。
(5)、用于话语中间，表示说明断断续续。“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
(6)、(13)他一进来，就责问道：“你为什么要这么做呢?!”
(7)、了解了课文中创造性思维的要素之后，王老师调动学生的知识积累，在学科综合上做文章，从深层次上唤醒学生：“请大家结合自己所学的科学史及其他学科知识，说说创造性思维还有赖于什么?”这样发问，指向明确，既给学生提供了思考的空间，又给学生的思考指明了方向。这一问，学生的思维被激活了，知识储备的仓库瞬间被打开了，牛顿、瓦特、柏拉图、伽利略、《海底两万里》等孩子们积淀的知识一一呼啸而来，因表达而获得的快乐涌上心头，“科学研究要出成果，需要大胆想象，小心求证，不断实践。因此，创造性思维不但要靠知识，更要靠我们有创造的热情和方法”的谆谆教诲也铭刻在心，一切是那么自然，又是那么流畅。教学的实效在“乒乓球打出去后，怎样才能让它自己回来”的创造性中得到了充分的体现，定式思维也在此时得到突破，创新之火在学生心头燃烧。
(8)、(11)我们为什么要这样做呢?这样做的好处很多。我下面一一介绍……
(9)、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。
(10)、顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
(11)、用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。
(12)、以上就是大概的几种类型，下面贴一些取的比较好的标题，给大家看看。
(13)、如果你的账户播放量一直上不去，那么可以用上面这种文案，然后拍7s的视频，配一个热门音乐，上热门就离你不远了。
(14)、作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。
(15)、句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
(16)、折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷
(17)、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
(18)、例如：诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？
(19)、(15)它不过是只普通的鸡，能下这么大的蛋?!
(20)、看人说话就是要看受众的身份、文化、还有目的来讲话，用语，其根本目的是要使受众心里上感到舒服、情感上得到感染，最终达到活动的目的。因此，一是针对不同的受众人群使用不同的用词用语、修辞、故事，男女老幼各有不同。二是站在受众的角度、立场思考问题。
3、设问句的例子10个一年级
(1)、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
(2)、标语不一定全用叹号。为了宣传政策、培养习惯，有时在墙上书写标语。口号性的标语应该用叹号，介绍政策等非口号性的标语，就不必使用叹号。
(3)、水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？
(4)、在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
(5)、标题：人不可貌相，职业不分尊卑，做事先做人
(6)、说起姓名，真有不少让人笑出眼泪，搞笑的名字。不知当初宝宝的家长出于哪种心理？有些名字起的真是太随意，这也许在他们眼里也是一种“姓名”文化吧！！！
(7)、有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件(又叫成分)，那就不能算一个句子。例如：
(8)、飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。这反映了物候现象与
(9)、引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
(10)、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为；
(11)、生：还要善于观察。牛顿发现万有引力、瓦特发明蒸汽机，都是有好奇心、善于观察、大胆尝试的结果。
(12)、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”
(13)、反问句的答案就在句中。用肯定的意思问的，答案是否定的，例例8就是这样的；用否定的意思问的，答案是肯定的，例例7就是这样的。
(14)、这个例子中的“轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声。当然这一声也给同志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。
(15)、例例7表示惊讶，例8表示赞叹，例9则表达了一种气愤之情，都用叹号。否则是无法达到表达的效果的。
(16)、蟋蟀有特别好的工具吗?没有。 北大荒你不喜欢吗?喜欢。它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘返。
(17)、例如：看到这样的结果，你们会觉得心安理得？会觉得理所当然？会觉得理当如此？
(18)、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
(19)、同学们，我们处在一个激情似火的时代，我们身在一个日新月异的国度，“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”时代呼唤我们的创新精神，祖国需要我们的创新才能。作为祖国未来的建设者，我们现在该怎么做，才能为成为合格创新人才打下基础呢?老师有几句话要送给大家:知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。
(20)、提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
4、设问句的例子10个15字
(1)、有效的顺延式追问：谁无暴风劲雨时，守得云开见月明
(2)、我不是说没有加标题就一定火不了，但是没有加标题一定会然你的视频失去一部分让人评论的点，也失去一些视频表达不了的意思。
(3)、例24意在表达对祖国的热爱之情，这种情感的表达是靠整个句子来完成的。叹号也是一种句子标志，它不仅仅要行使表达情感等的职能，也还要标志句子。如果在例24中间放上叹号，那么这个句子就被一割为读起来，多次感叹，并不如一次感叹所表达的效果好。这种句子，不论是倒装，还是正排，感情的喷发都应在句尾一次完成。如果把例24句尾的叹号前移，句尾标点句号，那么表达的效果就更糟了。不仅仅是叹号割断了原句的内部联系，而且由于语调的变化(带句号的句子语调轻)，使句子情感的表达变得虎头蛇尾、有气无力。
(4)、中国是世界上人口最多的国家吗？答案是肯定的，中国拥有13亿人口，是当之无愧的人口第一大国。
(5)、师：非常好！通过结合语境探究，我们发现了设问句的作用，只要我们做有心人，一定会在学习中发现更多未知的东西。下面，就让我们随同作者看看他是如何一一解答这些问题吧。作者认为第一个问题的答案是什么？
(6)、“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？
(7)、物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，___________得多。
(8)、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
(9)、师：对，这种自问自答的问话形式，叫设问。大家不妨自己读一读这几个设问句，结合语境看能否发现使用设问句有什么好处。
(10)、五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？
(11)、在探讨答案环节，王老师不断追问，让学生在探究中明确写作意图。针对第一个问题四种答案都对的情况，老师追问“为什么都对”，孩子们说出了不同的理由，时间、地点、对象、心情的不同，答案也会不同。老师又继续追问：“那有没有什么是不变的，答案就是唯一的呢？”学生自然想到了数学问题的答案是唯一的，但是那是纯数学问题，王老师宕开一笔，联系生活解决数学问题。这样就有了10-1等于0、11的不同情况了。这归根结底是一个人的创造性思维在起作用，自然就引到“创造性思维又有哪些必需的要素”的解答上来了。
(12)、师：是啊，也许这门本身就没关，是掩上的，加之客人和主人关系非常好，为什么还要“敲”呢？
(13)、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(14)、例子(3)：这是谁的粉红色手机？是解语花的本子。
(15)、有的还以父亲、母亲两人姓氏为孩子起名：包熊、蔡窦、关辛、高尚、李于、苟文文、刘夏、杨高、柳叶……举不胜举，一些令人啼笑皆非的名字。
(16)、说明水在三种情况下的语言：① ② ③ 。
(17)、写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受;写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形 形象的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。
(18)、设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
(19)、祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
(20)、康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
5、设问句的例子10个,十字以内
(1)、设问句的作用：引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。
(2)、请从“誉为”、“称为”、“喻为”、“视为”四个词中选择一个填入第二段的括号里，使之符合语言环境。
(3)、据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(4)、啊！亲爱的妈妈！你真关心女儿啊！女儿也一定听你的话！
(5)、各位委员、同志们，人生的道路上离不开批评，也离不开祝福。人生的道路上不能仅有批评，或仅有祝福。在“突破睢宁”的进程中，需要批评，也需要鼓励。让我们举起巴掌，该批评时狠狠地抽打，该祝福时让掌声响起，让成功的人不骄傲，感恩于他所获得的一切；让失败的人不气馁，有从头再来的机会。(最后，来一个漂亮的结尾。这个结尾，是一个带有温情、理性的结尾；是一个带有鼓动性、富有号召性的结尾；是一个生动、灵动的结尾。)
(6)、因为涉及到同行的抖音账户所以的话不截图，只写标题
(7)、_________________________________。
(8)、栗子：花了这么多前终于明白，有些东西大牌不一定好用！这个洗面奶闺蜜用了半个月换了3个男朋友，我使用快一周，白了一个度
(9)、举例子，如：“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”运用了举例子的说明方法，介绍物候学的内容和目的，增强了内容的真实性和说服力。作比较，如：“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”运用作比较的说明方法，突出了物候观测仪器的复杂性、灵敏性。列数字，如：“在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”运用了列数字(举例子、作比较)的说明方法，真实、形象地说明了纬度对物候的影响。引用，如：“阿公阿婆，割麦插禾”运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用。
(10)、 ——点评王健龙老师执教的《事物的正确答案不止一个》
(11)、例20的本意是“马威，这本书是留给王辉的？”由于在“王辉的”后面用了问号，使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉。例21的本意是“你说，不是王晴是谁？”由于问号用在“谁”后，把一个句子变成了两个句子，意思随第二句语调的变化也发生了变化。这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联系，才造成词不达意的。
(12)、师：那大家有没有发现后面的三个问题都是围绕哪个词语来提问并进行阐述的?
(13)、生：还要培养自己的想象力。我们读的很多科幻小说体现出来的想象因素，在今天都变成了现实，最著名的是《海底两万里》。
(14)、视频质量几乎可以忽略不计，这条视频，80%是因为这一句话，10%是音乐，10%是视频。
(15)、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
(16)、例24是“为了我们的祖国，纵情地歌唱吧”的倒装句，例25是“我的小弟弟真逗”的倒装句，例26是“孩子们，不能去”的倒装句。例26表示劝阻。为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢？我们以24为例来谈一谈。
(17)、生：这两个事例没有涉及到“持之以恒地进行各种尝试”这一内容。
(18)、师：也就是不迷信，不盲从，坚持真理。伽利略发现等时性原理，格林发现血液循环学说都说明了这一点。
(19)、干部彼此之间要学会喝彩，学会祝福。睢宁的每一个干部都要把自己心中的灯点亮，对待同志的每一点进步给予掌声、给予喝彩、给予祝福。在美国总统竞选奥巴马获胜后，得到的第一个祝福，来自他的对手。其实，这恰恰是智者的表现。给予别人喝彩和祝福的同时，也给予了自己喝彩和祝福，授人玫瑰，手有余香。正如我以前曾经举过的过隧道的例子。如果前面的人顺利过关，后面的人便可以次第跟上并冲出去，前面的人总也过不了关，队伍就会愈排愈长；假如后面的人连隘口的光亮都看不到就会绝望、心浮气躁，秩序更加难以维持，免不了局面发生混乱以致相互冲撞，甚至厮打、践踏。这样的环境里没有一个是受益者，都是受害者！(本段和后面的两段，构成并列段落，分别从干部彼此之间、干部对群众、群众对干部这三个层面，阐述“怎么做到学会喝彩、学会祝福”。如果从严格的逻辑关系来说，干部、群众2个要素，共涉及4种关系，在上述3种关系之外，还有1层关系是群众对群众。个人认为，如果要写的话，群众彼此之间要学会喝彩学会祝福，应该也能写出一层意思。但是，这里讲话的主体和受众是干部，站在干部的角度，只写涉及干部的3层关系，也有其道理。)(就本段来说，用的是举例论证，分别用了奥巴马、过隧道这两个例子。)
(20)、师：那该怎样修改?大家继续思考、讨论。
(1)、课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
(2)、讲话的角度不是高高在上，而是极具“平民化”。这篇讲话稿没有简单地用“要……”的句式，而是多站在与受众同等的角度，用“我们要……”的句式，更能引发共鸣、让人接受。这个方面，在前面已经有所剖析，此处不再赘言。
(3)、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。
(4)、表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。
(5)、比如！开始我就不想答本题，也简单的答一下吧，影响自己就随它去吧一一
(6)、师：其实“推”也好，“敲”也罢，或者“扣”“开”都有可能。只要我们有一颗愿意创造的心，我们就会发现“事物的正确答案不止一个”。
(7)、反问语气强烈的反问句末尾可以用叹号。例如：
(8)、师：学习了《事物的正确答案不止一个》，我们了解了作者的观点，对创造性思维也有了新的认识，此刻也许你跃跃欲试，想展示一下自己的创造力，那我就给大家提供一个机会吧！
(9)、这位小朋友就很聪明了，推理的方法都用上了。
(10)、回复 格列佛 ，可阅读《格列佛游记》；