名人读书方法摘录简要
1、名人读书方法摘录小段子
(1)、学习是进步的伴侣，努力是胜利的曙光。──中国谚语
(2)、徐特立的“古今中外法”：“把古今结合，中外结合，变为我的。”
(3)、先介绍一下读书的三个层次，也可说是三种境界：
(4)、赵树理的“淘金法”：“读书也像开矿一样，沙里淘金。”
(5)、陶渊明“好读书，不求甚解”。反倒是容易进入到“每有会意，便欣然忘食”的境界。我自己也不断会体会到这样的快乐：不知不觉，悠然心会。如果我们以提升修养和陶冶性情为目的去读书的话，不妨用这种方法。
(6)、2)闭上眼睛，放松心情。从头顶到脚尖都要意识到自己本身。挺直背脊，身体放松，以平缓的节奏呼吸。在心里面说出此次阅读的目的。(例如：“我要在接下来的10分钟阅读这本杂志，好让自己善于利用时间，或是获得灵感。”)想像你把橘子放在后脑勺上方。意识到自己正处于精神集中的放松状态。眼角和嘴角显出微微的笑意，松弛脸部，消除紧张。
(7)、评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。(鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝》)
(8)、苏轼“八面受敌读书法：宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。
(9)、再说说选什么书看。我选书基本围绕三点，自己喜欢的、必需必要的、别人极力推荐的，比例分别是50%、30%～40%、20%～10%。身边有些朋友喜欢看网络小说，或言情，或武侠。笔者个人不反对，但不提倡。这类书多半虚幻，于现实无补，于生活无益。推荐大家多读名人自传、名家经典、史记政评、杰出新作、杂文荟萃、获奖作品年选等。个人比较喜欢传记和杂文。传记里可以读伟大人物的坚毅、果敢和睿智，总会觉得很励志。杂文里可以读对社会百态的评论、见解和剖析，感受其他地方寻不到的自由。必需必要的多指生活所需、工作所须，像笔者写此文参考的《如何阅读一本书》，或者备考某个考试的复习资料等。别人极力推荐的，多是我不常涉猎的，生活工作中也用不到的，朋友一直说好，借来一读，果真不错。比如平生推荐的《文学回忆录》(木心著)，尚未读完，爱慕已深。
(10)、周利雄，男，中学语文一级教师。萝岗区优秀教师、优秀班主任。1998年毕业于广州教育学院，1998年7月至2002年6月于广州增城市仙村中学任教，2002年7月至今于广州科学城中学任教。
(11)、胜利的曙光一看共产主义的红日出现在东方!”
(12)、学避“六蔽”。古人认为不好好学习，就会成为愚人、荡人、贼人、绞人、乱人、狂人，总之是不好的人。孔夫子曾经对弟子们说：“好仁不好学，其蔽也愚。好知不好学，其蔽也荡。好信不好学，其蔽也贼。好直不好学，其蔽也绞。好勇不好学，其蔽也乱。好刚不好学，其蔽也狂。
(13)、冯亦代说：“我在看书时，每逢看到好处，不免自己的身心也进入书中的‘角色’。好像演员在舞台上演戏，演到好处，不由得为所饰剧中人的‘角色’左右”。
(14)、即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，一目了然，既能加深印象，又便于复习巩固。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
(15)、辨明九事。近人陈中凡钻研古籍，造诣极深。他总结为辨明九事:“一日别真伪;二日识途径;三日明诂训;四日辨章句;五日考故实;六日通条理;七日治经宜知家法;八日治史应详察史实;九日治诸子应知流别。”
(16)、硕士研究生：在导师的指导下，学会从事研究的方法；
(17)、摘录一:许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满怀信心地朗声说道:“让我们迎着
(18)、(1)宋江为不负朝廷选择毒死李逵，在“忠”与“义”难两全时，他舍弃了兄弟之义，选择了忠于朝廷。(2)这种“宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”的愚忠，正是人物思想局限性和悲剧所在。
(19)、鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。(2分)
(20)、大家在读中学时，应该都学过《劝学篇》，这篇古文的开篇就是“学不可以已。青，取之于蓝而甚于蓝。”当今社会，读书的多少仍是衡量一个人价值的重要标志，学历高低与一个人能否成为专家、人才紧密相连，诸多事实反复证明，读书多少与一个人的成功及对社会的贡献息息相关。
2、名人读书方法简介
(1)、第二个层次：阅读过程中，边读边了解所读之书的结构布局，文字的组织与运用，写作方法等；对书中的优美句子及段落摘抄下来，甚至背下来，时而再读或利用。
(2)、如何掌握呢？准备三张不同颜色的便利贴，当遇到自己觉得有用的知识点的时候就分别在三张便利贴上按照“I、AA2”写下不同的内容，当一本书读完，将所有记录A2的便利贴取出来贴在办公桌或者显眼的地方，提醒自己去实践。比起原文提供的方法论，RIA便签读书法最后提炼出来的内容是经过我们思考，结合我们自身实践得出的，完完全全属于我们个人的方法论，效果也就更加明显。
(3)、地浮在空中，缓缓飘动。随眼望着远处油绿的青山，齐晓轩的嘴唇动了一下:“告
(4)、怎么样才能养成终身读书的习惯，主要要解决三个问题？
(5)、读戏剧，要有意识地想象每个场景正在陆续发生，每个角色正按剧本在你眼前演出。和小说一样，戏剧也最好是一气呵成。读多幕剧还有一个实用的捷径，便是设法先了解故事架构，知晓人物及场景设定，作时间轴简单描绘每一幕的核心要点于轴左右扶助阅读。一幕幕戏按剧本推演，就如同你自己身临剧场一般。
(6)、结合《儒林外史》整本书阅读，完成下面的题目：
(7)、博士后：在导师小组的指导下，自己选课题并完成研究。
(8)、那妇人道：“我是丁亥年三月初三日酉时生。故夫比我年大三岁，我今年四十五岁。大女儿名真真，今年二十岁；次女名爱爱，今年十八岁；三小女名怜怜，今年十六岁；俱不曾许配人家。虽是小妇人丑陋，却幸小女俱有几分颜色．．，女工针指，无所不会。因是先夫无子，即把他们当儿子看养。小时也曾教他读些
(9)、B.“女工针指，无所不会”中的“女工”，也就是“女红”，也称为女事。旧时指女子所做的针线、纺织、刺绣、缝纫等工作和这些工作的成品。
(10)、②尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人?
(11)、 科技报告。优点：源于实践、可靠性大、先于期刊。不足：控制发行、获取较难。
(12)、我认为：书是提高一个人生存质量的倍增剂！是温暖一个家庭、家族的太阳！
(13)、答案示例：我的经验是读古典小说可通过人物、情节把握主题，如读《水浒传》时，通过了解林冲由忍到反的经历，体会官逼民反的主题。读思想文化论著，则可采用诵读、归类、联系等方法把握其精华，如读《论语》时，先诵读，再按学习、修身等归类，联系实际理解其重要意义。
(14)、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生
(15)、这样的读书方法想必大家早已耳闻，就是现如今的音频软件提供的听书。简单方便，可以最大限度的解放我们的双眼，调节长时间“传统阅读”带来的视觉疲劳。
(16)、C.艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
(17)、 宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是，宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。(4分)
(18)、(2)《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人?请任选一人结合小说情节加以简述。(3分)
(19)、学而不厌 不耻下问 锲而不舍 追根求源 一清二白 大义灭亲 大公无私 一丝不苟 精益求精
(20)、向名家学写作的方法，各有妙招，大家可加强这方面的研究与交流；这里结合周国平先生的一篇文章，简要说说我们读写结合的几个步骤。
3、名人读书方法摘录简要50字
(1)、第一遍粗读，可以结合相关的“概要”读物，对经典文本有大致印象即可，这一遍读得要快，可以是浏览。
(2)、(5)U盘载体(1G的U盘可载五千万个汉字，而一个1T的移动硬盘就相当于现在一个县级图书馆的收藏量)；
(3)、 现代社会，在校各个阶段的学习应达到的基本目的：
(4)、感觉自己虽然闭着眼睛，而视线却不断在扩展。现在你的眼睛和内心已经有了直接的联系。一面维持这种精神集中的放松状态，一面轻轻地张开眼睛，以你觉得最适合的速度开始阅读。
(5)、真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。写作贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。我们要准备一本专门用于练习写作的随笔本，通过平时多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
(6)、感官是通往这个世界的门户，同时也是一种遮蔽，会使人看不见那个更高的世界。貌似健全的躯体往往充满虚假的自信，踌躇满志地要在外部世界里闯荡，寻求欲望和野心的最大满足。相反，身体的残疾虽然是限制，同时也是一种敞开。看不见有形的事物了，却可能因此看见了无形的事物。不能在人的国度里行走了，却可能因此行走在神的国度里。残疾提供了一个机会，使人比较容易觉悟到外在生命的不可靠，从而更加关注内在生命，致力于灵魂的锻炼和精神的创造。
(7)、泛读：广泛阅读，涉猎各方面知识，博采众家之长。
(8)、4)怀着成就感结束，告诉自己：“我现在已经对这本书有了印象”。
(9)、选读：结合自己的情况，有针对性地选择书目阅读。
(10)、 书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦——(英国•柯里叶尔)
(11)、俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
(12)、B.《水浒传》中的李逵绰号为“黑旋风”，他嫉恶如仇、侠肝义胆、直爽率真，主要情节有杀害小衙内、中州劫法场等。
(13)、如果我们读书的过程中能坚持把自己瞬间的灵感、偶得的感言、真实的收获等随笔而录，积少成多，就会集腋成裘。
(14)、阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
(15)、当然，不是说所有作品都需如此学习，到什么山唱什么歌，对不同的名作，可用不同的方法。今天介绍的，只是方法之一。
(16)、华罗庚的“厚薄法”：“书由厚变薄是阅读能力提高的标志。”
(17)、人类的后世子孙只要读书，就能提高自身素质与生存能力。
(18)、1)设定明确的阅读目的，进入理想的学习状态，大家可以尝试橘子集中法进入状态。
(19)、有形的残缺仅是残疾的一种，在一定的意义上，人人患着无形的残疾。
(20)、下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。(4分)
4、名人读书方法简短10字
(1)、读散文则不拘于时机和速度，无论古代散文还是现代散文，都鲜有长篇大论。散文往往抒发最真切、最自由、最富美感的人生内蕴，是作家阅历的体现、经验的集合、冷静的思考和智慧的沉淀。不宜选在嘈杂的环境里读散文。“形散而神不散”，是对散文的最典型概括，无论写情、写景、写人还是写物，都有作者要表达的焦点。读懂散文一定要用心灵去感受文中的意境，沉浸在文章所描写的氛围里，如此才能抓住作者要表达的中心情感。
(2)、除了今天举行的读书节开幕式，第八小学还有一系列丰富多彩的全校性活动。
(3)、从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这
(4)、博士研究生：在导师的指导下，完成一个课题的研究；
(5)、至1998年从教以来共担任班主任工作9年，年级长2年。近8年来一直都在担任班主任或年级长工作。在教育教学中始终坚持德育为首、以生为本、学生自主管理的教育思想，所带班级班风正、学风浓、成绩好，几乎每一学期都被评为学校的优秀班集体，同时本人也被一次次评为学校的优秀班主任，获得了学生、家长和学校的一致好评。2010年和2013年所带的高三毕业班成绩在学校同类型班级中优势明显，因为班主任工作的出色表现，2011—2012学年被评为萝岗区优秀班主任。
(6)、就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但一定数量的练习题，对学习来说还是必需的。练然后知不足，练后及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
(7)、现在考古发现，在公元前七世纪，西亚两河流域用草和泥巴制成板，并在上面刻有楔形文字。
(8)、第二遍精读+笔记。如果读了10分钟还能读得下去，恭喜你这本书至少不算太差。同时要学会记笔记，笔记可多可少，普通的书就记下几个有启发的点，特好的书从头到尾做思维导图，加心得感悟，最好读完后多跟朋友分享，更加加深印象。
(9)、D.“片段三”中，第120回节选内容，李逵顺从朝廷甘愿被毒死的情节，与此前他大喊“反了罢”的情节形成鲜明对比，显示出人物性格的转变。
(10)、结合统编版语文教材中名著导读谈及的读书方法，对阅读方法进行归纳。
(11)、①概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。
(12)、原来，上帝只在一个不太重要的领域里掷骰子，在现象世界里播弄芸芸众生的命运。在本体世界，上帝是公平的，人人都被赋予了一个不可分割的灵魂，一个永远不会残缺的内在生命。同样，在现象世界，我们的肉体受千百种外部因素的支配，我们自己做不了主人。可是，在本体世界，我们是自己内在生命的主人，不管外在遭遇如何，都能够以尊严的方式活着。
(13)、 你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗?请结合你的阅读体验说出理由。(3分)
(14)、让我们以全部的热情投入到“读书节”活动中来吧！在此，第八小学向全体学生、家长发出倡议。
(15)、——这一板块，用于材料积累，为写作准备事实或理论素材。
(16)、 一是约公元前13世纪，殷商时期的龟甲骨、兽骨载文，就是现在所说的甲骨文。
(17)、陈善的“出入法”：“既能够钻进去，又能跳出来。”
(18)、_____________________________________________________________________
(19)、⑵由博返约。这是一种由博学到精研的读书方法。孔子说：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣乎。”其后学总结的“学、问、思、辨、行”的学习过程，便体现了孔子“由博返约”的读书原则和方法。
(20)、(1)泛览。“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。……应做的功课已完而有余暇，大可以看看各种各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，……这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。”(《读书杂谈》)并提倡“博采众家，取其所长”，不要专看一个人的作品，“必须如蜂蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”(《给颜黎明》)主张在消闲的`时候，要“随便翻翻”，以增长知识，拓展视野。同时，还应重视读反面的东西，“明知道和自己意见相反的书，已经过时的书”，也要翻一番。“翻来翻去，一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好方子。”(《随便翻翻》)
5、名人读书方法摘录简要100字
(1)、再说一说学习方法。至目前为止，比较公认的好的学习方法是“四到”，也有学者分为“五到”。先要眼到，亲眼看书；二要口到，出声的读书，可刺激大脑记忆细胞；三要手到，就是划重点，摘抄摘录优美的文字论述与欣赏的段落；四是心到，就是想想作者为什么这么写、为什么这么布局分篇等等；五是脑到，就是一边读书，一边思考，写读后感。
(2)、如果你读一本书，不是纯消遣，为了不至于昏昏欲睡、一无所获，首先要对自己提出要求。对于这本书，应该提出四个问题：这本书与你有什么关系，你能通过它获取资讯或是增进认知/理解力吗；这本书说了什么，重点叙述什么，或者说对你至关重要的是哪部分；这本书说的有道理吗，还是部分有道理，你有没有不同的道理；你决定如何吸收这本书，是标记、评注、还是摘录或者形成札记。针对这四个问题一一给出答案，便建立了这本书与自己的初步联结。
(3)、分析去年试题不难发现，试题考查考生对整本书内容的把握和阅读方法。内容包括作品情节、人物特点、主题等。而对待不同作品，考生要学会运用不同方法阅读。
(4)、“不要一头扎在课本内。”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。
(5)、巴金的“苦学法”：“苦学能够战胜一切。学问的宫殿不分贫富都可以进去。”
(6)、从现在能找到记录文字的载体看，炎黄子孙是最早保留与传承文字记录的：
(7)、身为一个技术专业者，应该精益求精，才不会被淘汰。
(8)、索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》
(9)、所以说，这些良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，需要我们认真实践、长期历练、不断积累。正像叶圣陶所说：“锻炼语文习惯要有恒心，随时随地当一件事做。正像矫正坐立的姿势一样，要随时随地坐得正立得正才可以养成坐得正立得正的习惯。”
(10)、 多阅读能帮助我们培养学习语文的兴趣，更准确地体会到作者的用心和情感，扩大知识面，积累丰富的写作素材。
(11)、提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
(12)、我的眼前出现了一系列高贵的残疾人形象。在西方，从盲诗人荷马，到双耳失聪的大音乐家贝多芬，双目失明的大作家博尔赫斯，全身瘫痪的大科学家霍金，当然，还有又瞎又聋又瘫的永恒的少女海伦·凯勒。在中国，从受了腐刑的司马迁，受了膑刑的孙子，到瞎子阿炳，以及今天仍然坐着轮椅在文字之境中自由驰骋的史铁生。他们的肉体诚然缺损了，但他们的生命因此也缺损了吗?当然不，与许多肉体没有缺损的人相比，他们拥有的是多么完整而健康的生命!
(13)、西汉时期的匡衡自幼勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读，于是匡衡成了大学问家。
(14)、最后，我摘录几段美国哈佛大学图书馆墙上的训词，作为结束语：
(15)、毛泽东毕生珍惜时间，博览群书，获得了丰硕的成果。其读书方法最可注意的是，书本知识紧密联系实践，“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”。其中“三复四温”式读书基于其一生的强烈求知欲。“他不仅在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等著名古籍，到了老年仍不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是读了一遍又一遍，常读常新”，并有“读过一遍书在封面上划上一个圈作记号的习惯”。至于“不动笔墨不读书”，则是毛泽东“从他的老师徐特立那里学来，从青年时代起坚持一生的读书习惯”。他在青年时代读书时就有“四多”的习惯，即“读得多，想得多，写得多，问得多”(龚育之《毛泽东的读书生活》)。其中的“写得多”，就包含着多做读书笔记。综览其读书笔记，有以下几种形式：(1)内容摘录。早年读书时，在课堂听讲写“讲堂录”，课后自修写“读书录”，选抄全篇文章有选抄本，摘录精要有摘录本，曾积累了好几网篮。延安时期，毛泽东读了艾思奇的《哲学与生活》后，曾录下书中论点约3000字。(2)标记。每读一书，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号。早年读德国鲍尔生著、蔡元培译的《伦理学原理》，全书逐字逐句都用毛笔加以圈、杠、点、单杠、双杠、三角、叉等符号。延安时期读的《共产d宣言》、《资本论》、《哥达纲领批判》、《列宁选集》、《国家与革命》、《列宁关于辩证法的笔记》、《斯大林选集》等书，许多段落、章节都作了圈点与勾划。(3)批注。《伦理学原理》一书共10万余字，但他用工整的小楷写在页边、行间的批语就有12100多字。延安时期读的《辩证唯物论教程》的两个版本，毛泽东在书眉上与空白处写了13000字的批语。既有赞同的评语，又有联系实际对某些观点所作的引申、发挥。(4)读书日记。1937年，毛泽东读到李达的《社会学大纲》，认为这是中国人自己写的第一本马克思主义哲学教科书。他反复阅读，并开始续写中断多年的《读书日记》。其开篇写道：“二十年没有写过日记了，今天起再来开始，为了督促自己研究一点学问。看李达的《社会学大纲》，1月17日至昨天看完第一篇《唯物辩证法》，从1－385页。今天开始看第二篇《当作科学看的历史唯物论》，387－416页。”嗣后，他每天均认真记下读书进度。(5)改错纠谬。对书中不正确的观点或引用不当的材料，则常用笔记形式改正。如《新唐书·徐有功传》说“命系庖厨，何足惜哉”，毛泽东认为说法不当，指出历史上志士仁人“以身殉志，不亦伟乎！”在《辩证唯物论教程》旁批中，毛泽东用简略的话指出其不正确处，如“此例不甚清”等等
(16)、精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。
(17)、心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
(18)、①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。
(19)、无论从事什么行业，都要始终保持拥有一种精益求精的工匠精神，不浮躁，不骄傲，在完成任务的基础上，更加考究产品的雕琢工艺，旨在将细节之美展现到淋漓尽致，而所做的这一切，只为恪守一种执着、专注的行业职责。的确，品牌(文化)只有经得起岁月的考验，才能流芳百世，昊名长存 ……作者：周靖添 出处：周靖添散句
(20)、他总是挤出时间看书。他的中南海故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛泽东把一切可以利用的时间都用上了。外出开会或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
(1)、朱熹的“三到法”：“要口到、眼到、心到。”
(2)、千、日记千言。韩愈自幼苦读，日记千言。叶奕绳谈到他学习的方法说：“每读一书……每日必十余段，少亦六七段”。每天记千把字，是好办法。”
(3)、根据你对文学名著的阅读，回答20-22题。(共9分)
(4)、 书犹药也，善读之可以医愚(西汉•刘向)
(5)、晋代文学家陶渊明在《五柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。
(6)、 学位论文。优点：观点新颖、有参考价值。不足：水平参差不齐、没有公开发行。
(7)、散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”
(8)、“八面受敌”。这是宋代全能大文豪苏东坡发明的极优读书法。他每读一本书，有计划地分作意义、故实、文物等几个方面，每次钻研一个方面，步步深入，效果显著。东坡说：“此虽迂钝，而他日学成，八方受敌，与涉猎者不可同日而语也”。
(9)、3)对头脑发问，冷静后问问自己到底掌握了这本书多少内容。
(10)、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰
(11)、周振甫，浙江平湖人，曾任人民文学出版社编审、学者。他读书，特别是对古典文学著作常常采用的方法便是诵读。和我们小时候简单的背书不同，诵读更加强调对一篇文章语言风格的细细品味，在抑扬顿挫间感受作者笔下文字的别样魅力。通过诵读的读书方法，等到自已写作的时候，你便会发现自己在不经意间会习惯性地采取类似的语言节奏来表达胸中的情意。当然，想要写出更好的文章，还是得通过不断的练习逐渐地形成自己的文风。
(12)、最后给大家讲一个段子。话说一日与妻游至上海浦东区，抬眼望路牌：祖冲之路。妻遂问：祖冲是何人？吾大笑一番，捂腹而语：汝所学皆还于汝师乎，祖冲之路非“祖冲”之路，实为“祖冲之”路啊！妻悟，赧然而奔。想想，尽学而不用，克读而不传，最后和不学不读有何两样呢？所以说做学问一定要转化成自己的能力用在实际生活中，读书则最好多思勤示，哪怕只是讲给其他人听呢，总不至于像小猴子掰玉米一样，掰一个丢一个呀！
(13)、。⑸著紧用力。朱熹认为读书要抓紧，舍得下苦功夫。“为学要刚毅果决，悠悠不济事”。
(14)、黑格尔喜欢读严肃的书，并养成一个良好的习惯，即把读过的东西详细地摘录在一张活页上，然后按照语言学、美学、数学、心理学、史学、神学和哲学等项目加以分类。每一类都严格地按照字母次序排列。所有摘录都放在贴有标签的文件夹里。这样，不论需用哪一类资料摘录，都可以马上找到，这些文件夹伴随了这位哲学家一辈子。黑格尔这一读书方法颇有益处。不少人读书时，书本东丢一本西塞一摞，没有次序。有的人抄写笔记和卡片，乱放乱堆，毫无系统。一旦要查阅某一本书或某种资料，翻了半天也找不到，而黑格尔写在活页纸上，有系统地进行整理，使之便于查阅。这种好习惯，对读书大有裨益。
(15)、把自己设想成老师，把预习当作备课，带着这种心理来运用参考书，你就会变被动为主动。不同的老师对课文会有不同的理解，这些在参考书中体现为对课堂教学的设计，你在参阅参考书时，可看出，写参考书的老师在讲这篇课文时，先讲什么样，再讲什么，这时，你要思考老师为什么要这样设计。等到你在课堂上听课时，听听你的老师在讲这篇课文时，又是怎样设计教学环节的，两位老师有什么不同之处，又有什么共同之处。
(16)、支持和参与到“绘本小剧场”和“自制图画书”活动中来，身体力行为孩子做一位具有阅读热情与自信的好榜样。
(17)、陶铸的“细嚼慢咽法”：“做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。”
(18)、利用已有的想象情境，大胆地展开自己的想象，为文章内容的“空白”处作扩充、填补，不仅拓展了自己的思想内容，也体会到了“胡思乱想”的奇妙哦！
(19)、人人献出自己的好书。进一步充实完善各班自己的阅读区域，能和小伙伴一起分享好书，体验阅读的快乐。
(20)、李敖读书姿态罕见之开放，如一硕大公园，推倒围墙，吸纳周遭风光，而自有一中心。其于知识信息、资料之吸收，则不论王子与贫儿、芝兰与败草、琥珀珠钻与牛溲马勃，俱兼收并蓄，来者不拒。他以写代读，读写一体，资料海堆山垒，然见解每为过剩信息所掩，识之者，初则惊奇，继之也难免乏味。虽然，其食量亦如拉伯雷《巨人传》一流人物，仍称别开生面。
(1)、预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标(内容)和采取具体的预习方法。
(2)、在残疾人面前怀有优越感，对残疾人居高临下，是愚蠢的。
(3)、评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。
(4)、写读：读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用。
(5)、希望同学们多读书、好读书、读好书，读整本的书，不动笔墨不读书！
(6)、幼儿时期：可选择看图识字，童话故事，十万个为什么等，还可看一些配有图画的古诗词歌赋等。
(7)、八小同学们的作品，引来家长师生们的驻足欣赏。
(8)、二是观念问题。观念是人生心灵的向导，她指导着一个人朝哪个方向前进。一个有大作为的人，肯定是手不释卷，活到老学到老。
(9)、笔者想说说读书，首先声明，没有强迫谁非要读书的意思。也不想解释为什么要读书，读书如何受益，关于这方面的论调从古至今已然足够深远，我自是不必赘述。我只想将自己的点滴拙见，说与那些想读书却不知读什么、怎么读的人，以期能够提供哪怕只一点点的助益，使得我们从想读书与不读书的矛盾中解脱出来。
(10)、要想学好一门功课，听课是关键。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓"授之鱼，不如授之于渔。"语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读，感悟课文表达的情感，学习布局谋篇的技巧。而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的４５分钟的听课效率。
(11)、下列各组词语中加点字的注音、字形不全正确的一项是()
(12)、——这一板块，用于观点借鉴，以提升人文素养，引发思考，反省自我，为日后的写作提供理论支撑。
(13)、朗诵中，同学们时而慷慨激昂，时而婉约柔美，语速或疾或缓，语调或抑或扬，将经典韵味演绎的淋漓尽致，带大家进入诗歌所勾勒的世界中，享受经典诵读的魅力。
(14)、我的回答是：证明了残疾人仍然拥有完整的内在生命，在生命本质的意义上，残疾人并不残疾。
(15)、读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。
(16)、八方共域，异姓一家，天地显罡煞之精，人境合杰灵之美，千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱……
(17)、老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”
(18)、书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石，读书是一个人必备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
(19)、(选自第七十一回忠义堂石碣受天文梁山泊英雄排座次)
(20)、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。
(1)、R：Read，阅读原文，遇到喜欢的句子画下来，对应艾德勒所指的主题阅读。
(2)、这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多同学手中都会有这类参考书。在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习语文，培养我们的语文能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是无法估量的。