素质是什么意思
1、素质的素是什么意思
(1)、有个小学生说，在她的生活中，有一位爱她的人，那就是她奶奶。最令她感动的不是奶奶给买好吃的东西、买好看的衣服或者做一顿丰盛的菜饭，而是看起来一个毫不起眼的动作——扶门。慢慢地，这孩子也开始学会为奶奶扶门了。有时候孩子对爱的诠释往往很简单。我们的学校教育把学生培养成有知识的人，但不一定有文化、有教养，这让我们受过多年素质教育的精英，在国际商务场合常常显得不适应，而知识、文化、修养三者之间并不能划等号。
(2)、 有意义的学习才能打动学习者，并进行持续的学习。培养学生良好的素质，需要学生有更多的时间和机会与参与社会实践，需要自己去体验很多从未有过的经历。在做事情的体验过程中，学生需要运用知识去解决一些实际问题。如FRC机器人的国际比赛，每种赛事的任务都不同，且有很多富有挑战性的要求：自己组装机器人、自己编程、自己操控等，需要反复演练，最终实现高效能的任务完成。学生参加此类比赛，他的许多知识就有了“用武之地”——变成解决实际问题的支架，学习的意义就不再是为了做题和考试，而是去解决生活和发展的问题。比起以考试为目的的单纯枯燥的学习，学生更有动力进行这种有意义的学习，也更容易获得学习效果的峰值体验。
(3)、中国网：2016年中国学生发展核心素养正式公布。很长一段时间，我们的知识本位和应试教育填满了学校生活的空隙，您是如何理解核心素养的？
(4)、镜子是为了协助使用轮椅的人们。让他们更好确认电梯的出口，因为电梯太窄，轮椅不方便转换方向。
(5)、“素”，本义是本色的生帛，由于生帛较粗，易下垂，甲骨文和小篆“素”的字形都有显示，引申为本色、白色、本质、质朴、本来的、原有的、构成事物的基本成分等义。结合教育实践，子木老师认为，在教育上，“素”就是指人的素质。质，从贝，与财富有关。教育实践证明，人的“素”，确实是人发展的“财富”，这个“财富”，实际上是讲“素”的作用，用“质”字表达了出来。所以，用“素质”一词可以很好的解释“素”的含义。总之，在教育上，“素”是指人的素质，即人本来的、原有的、对人的发展具有根本作用的身心状况。
(6)、原来在美国选择人才还有另一个标准，即“一定要做个好人”，而像他这样目不斜视、扬长而入的就算不上什么“好人”了。
(7)、素质教育的内涵具体表现在五方面:素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。
(8)、要培养自己的审美趣味，扩大自己的欣赏视野，从而提高艺术修养水平。要想欣赏音乐，需要有会听音乐的耳朵；要想判别形态的美，就需要有锐利敏感的眼睛；要想接触古今中外一切优秀的文艺作品，就需要阅读他们、欣赏他们，借以锻炼自己的形象思维能力。只有这样，才能提高审美趣味，加强审美感受，从而有益于身心健康。
(9)、第三多想想工作。怎么把本职搞好，提高教育质量，提高育人的水平，做到办好人民满意的教育。
(10)、包括知识结构(基础知识、专业知识、社会知识)、运用能力(学习、理解、表达、综合分析、执行能力等)和职业道德的总和。职业道德是任职和取信于客户的前提，而具备较高的文化知识和道德素养，可在对社会不同层面客户提供文明服务中，达到相互沟通、信任、尊重、理解及和谐关系的基础。
(11)、素质教育决定着国家的未来。兴国必先兴学，强国必先强教。当前我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。
(12)、银行用人，起步于对人员素质和人才的正确界定。从银行业岗位对工作人员的职责要求看，一个合格的银行人必须具备三方面的基本条件：
(13)、顺便查了一下素质，素质是以人的生理和心理为基础，以其自然属性为基本前提。素养，指修养和修为，更多为主观，后天层面。
(14)、美国召开诺贝尔奖获奖者座谈会，一个记者问获奖者，你们认为在大学最重要的是什么？获奖者回答，不对，是在幼儿园。记者又问，在幼儿园你们认为最重要的是什么？获奖者回答，老师教我们养成好的习惯，饭前洗手、饭后漱口，用完东西放回原处，好东西要还给小朋友。长大后，我结交了很多知心朋友，生活上相互关心，科研上相互帮助。这让我受益终生。
(15)、专栏|未来25年，世界教育竞争空前，如何打造有思想的品牌学校？
(16)、“素质” 沟通的效率与层次可概括为素质“素质”，本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点，即生理学上所说的“遗传素质”，它是人的能力发展的自然前提和基础。
(17)、英孚联合国际著名学府——剑桥大学、哈佛大学、北京大学共同编写全球化精品教材，探索儿童语言启蒙教学的未来，助力全球学生的语言学习和健康心理的培养。
(18)、王文湛：素质教育的实施，人才的培养主要通过课堂教学而实现。课堂教学是实现教育功能的主渠道，由小学一年级到接受完九年义务教育，一共上课9522节。学生在校的80%时间在课堂度过。因此，课堂是教育的重点，是教改的难点，是教改的希望。
(19)、指数窄幅震荡，指数35量8800e。缩量了。依然是轮动行情。周期煤，油，钢铁，化工涨。科技鸿蒙概念继续热。白酒，医美接着跪。高切低明显。
(20)、“素质”又称能力、资质、才干等，是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。
2、心理素质是什么意思
(1)、《儿女英雄传》第十二回：“这也是自己素来的学问涵养，看得穿，把得定。
(2)、看到这种情况和图形，小韭们，赶快跑，放弃幻想。就算也许还有个小反弹，最终会跌妈不认。
(3)、第二是勤于思考。多想想自己，多想想学生，多想想工作。自己到底有哪些优点哪些缺点，今后往哪发展，怎么样努力，达到自己的人生的要求。多想想学生，对于学生要更多地了解，不能只知道姓名，要知道他的家庭，他的秉性，他的习惯，他的长处短处，兴趣爱好。往哪引导，怎么促进他发展。
(4)、指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平：理论～。文学～。他是一个很有～的艺术家。
(5)、第四个词是习惯。好的习惯主要在中小学幼儿园养成的。好的习惯比多学知识更有价值。中国有一句谚语，养成好习惯是一辈子用不完的存款，养成坏习惯是一生中还不清的债务。
(6)、素质教育是指人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
(7)、第二个词是兴趣。每个学生要有自己的兴趣爱好，老师要善于观察、及早发现、加以培养，使他们更快地成长成才。英国著名的科学家麦克劳德，小学时非常淘气，把校长的狗给杀了，校长很宽容，你不杀个狗吗，我罚你干两件事。第画个狗的骨骼结构图，再画个狗的血液循环图。在校长的处罚下，激发了麦克劳德对生物学的兴趣，导致他发明了胰岛素，可以治疗糖尿病，挽救了千千万万人性命。
(8)、英孚联合国际著名学府——剑桥大学、哈佛大学、北京大学共同编写全球化精品教材，探索儿童语言启蒙教学的未来，助力全球学生的语言学习和健康心理的培养。
(9)、人口控制是学问，科学管控才有效；计划生育好国策，优生优育利国民；坚决执行不拖沓，素质提升强中华。中国人口日，履行计划生育，人人有责！
(10)、培养孩子教养，礼貌从细节开始，别小看一个扶门的小小细节，可能会为孩子未来带来很大的影响，我曾经就在销售人员的选拔上，优先录用了一个会扶门的候选人。
(11)、素质教育是以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
(12)、完成某类活动所必须的基本条件：军事～。体育～
(13)、要提高鉴赏能力，正确引导自身的审美趣味，还需要向那些具有某种专长的人在欣赏方面以指导、帮助。往往专家的意见可以影响、甚至改变自身的兴趣和观点。对艺术作品进行具体的分析、讲解，有助于人们加深对作品的认识、理解和感受。
(14)、中共中央国务院决定第二条，实施素质教育应当贯彻幼儿园教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育更各级各类教育。也应该贯彻以学校教育、家庭教育、社会教育各个方面。素质教育整个教育系统就是到大学，全社会都要执行。
(15)、德国也是个扶门国家。有人说德国民众天生素质就比中国人高，其实也不尽然。真正的原因是联邦德国成立后，政府制定了一套规则，让民众自觉提升素质。如德国有法律规定，关门时不小心把人撞了，你得无条件赔偿，还得帮人医治。这些规定都很具体，操作性很强。还有遵守交通规则、按秩序排队等等，随着时间的推移，这些良好的行为就变成了习惯，这个社会就变得文明起来了。
(16)、中国网：核心素养、素质教育和综合素质，三者之间有什么样的内涵和联系？
(17)、名人堂|对话齐大辉：中国教育是无根的教育，因为成人不成熟
(18)、电梯过于封闭，为了让乘坐电梯的人员随时能查看周围及身后的情况，避免被罪犯骚扰？
(19)、(出处)孙犁《澹定集·答吴泰昌问》：“按照我的身体素质，我已经活得够长了。”
(20)、使用轮椅的人进入电梯后，大部分都是背对电梯，看不到楼层到达显示，就不知道自己什么时候该下。对着镜子则可以清楚看到，随时准备下电梯。
3、人口素质是什么意思
(1)、素质，汉语词语，拼音是sùzhì，指的是人在平时的修养。分为思想、文化、身体，即代表德、智、体三个方面。素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。素质提高代表着德、智、体的全面发展。
(2)、第三个词是尊重。老师要尊重学生、爱护学生、平等地对待学生。尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的隐私、尊重学生的差异。没有尊重，就没有真正意义上的教育。
(3)、课程教材的目的是什么，从国家历史看，我觉得三个阶段，第一个阶段：历史上的双基，基本知识、基本技能。第二个阶段：2001年实行新课程，改成三位一体的功能，知识能力、过程方面、态度情感的价值观，一起改。现在提出核心素养，我个人认为是课程教材功能的第三个阶段。
(4)、我觉得程校长处理这件事情，具有教育的艺术性。第尊重、爱护、帮助女同学，比直截了当的批评效果好得多，使她心悦诚服，永远进取，永远感谢。第二教育了全班同学，如何对同学的过错过失宽容、理解，严于利己，宽以待人。正确用好同学之间的关系，也是我们教学很重要的素质。
(5)、十一学校校长李希贵在中央电视台新闻联播介绍他们学校教改的经验，四句话：走班制，一个学生一个课标，充分发挥学生的潜能，帮助学生成为最好的自己。这四句话就是十一学校教改的总结。我用五个数据来说明这四句话。十一学校一共有4000个学生，4000个功课表，2050个教学班，300个选修课，50个学生社团，这就是十一学校的具体体现。
(6)、电梯，一天我们要坐上5次，上下班，回家上下楼，平时逛个商场，吃个简餐等。那我们走进电梯的第一动作都会是什么呢？除了按楼层，大部分人会对着镜子照照，看看自己的面容，整理一下衣服。
(7)、王文湛：建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的专业的教师队伍，可以简单地用四个词来讲，第一刻苦学习，第二勇于思考，第三大胆实践，第四扎根课堂。
(8)、王文湛：教师的职责当然主要是教育好学生了，提高教育质量，为国家培养需要的人才。我觉得八个字、四个词。
(9)、这一段比较科学准确地阐述了什么是素质教育。素质教育包括四层含义：第一层含义，指导思想是d的教育方针；第二层含义，根本宗旨是提高民族素质；第三层含义，重点领域培养学生创新和实践能力；第四层含义，培养目标是自由的全面发展社会主义事业的建设者和接班人。
(10)、更好地吸收人类文化的一切精华，吸取一切进步的思想营养。任何一部艺术作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意艺术修养，可以更深刻地体会一部优秀艺术作品进步的思想倾向，从中汲取向上的力量。艺术作品是通过人物形象来感染读者和观众的，因而对思想的熏陶作用也是更富有效果的。
(11)、下列选项中，不属于素质教育任务的是( )。
(12)、引证释义：柯岩《奇异的书简·美的追求者》：我想：正是这些风雨、阳光、大树、小草……长年累月地陶冶了他的品德和素质。孙犁《澹定集·答吴泰昌问》：按照我的身体素质，我已经活得够长了。
(13)、素质教育有哪些内涵，素质教育的意义是什么，以下是小编整理的素质教育内涵相关内容，供您参考。
(14)、“素质”一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。
(15)、“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。马克思主义赋予“修养”新的含义，就是要进行自我教育、自我改造。这种教育和改造离不开群众的社会实践，离不开在实践中个人的主观努力。
(16)、素质教育是指人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
(17)、 培养学生素质的教育实践中，许多活动都会给学生提供获取更多人生经历的机会，让学生不断拓展视野，锻造能力。如参加模拟经济论坛，他们需要去协调项目拥有者与投资者之间、“政府”与“企业”之间、合作伙伴与竞争对手之间等各种关系，从而提升领导力。学生也会用到很多大大超出教材范畴的非常专业的经济学知识，需要他们查阅资料、搜集信息、处理信息，这个过程中学生主动学习的意识和动力都可以不断增强；通过类似的许多机会的锤炼，自主学习能力也同样会不断提高。这样的意识迁移到课本知识的学习，能够大大提高学习的效率。
(18)、(例子)一个画家要有很高的诗歌修养，才能达到画中有诗的艺术境界。
(19)、文件四次提出，第一次研究制定学生发展核心素养体系和学习质量标准；第二次提出教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系；第三次提出根据学生发展核心素养体系，进一步明确各学段、各学科教学目标和内容。完善高校和中小学课程教学的标准；第四次提出，要把学生发展核心素养体系落实到教学的各个环节，这是核心素养怎么提出。
(20)、王文湛：四个字：立德树人。教育的根本任务是立德树人，第一次提出是2006年8月29日，胡锦涛总书记在第十六届中央政治局第34次集体学习提出来。胡锦涛讲到素质教育，核心是解决培养什么人，怎样培养人的问题。这样成为教育工作的主题，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本。
4、身体素质是什么意思
(1)、在美国的十多年间，几乎毫无例外的老美都扶着门让我走过去，我又不得不扶着门让后面一个人走过去，这个简单的扶门动作我学了好久，因为我们从小到大从来不学扶门。
(2)、深度|朱永新：为什么家庭教育是孩子一生中最重要的教育？
(3)、然后，学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的参考数据。
(4)、包括协同共事、沟通协商能力、获取信息能力和处理复杂人际关系、客户关系、社会关系的能力等。银行内部的业务是分权约束、协同合作的流水线式作业，外部与社会与客户存在千丝万缕的服务联系，经营以客户为中心，处处有市场营销职责及服务功能，社会交往能力强者左右逢源更能成功。因此，社交能力自然成为提升素质的内容，成为银行市场化转型的新要求。
(5)、会前颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》。这是中共中央国务院的决定，第一条实施素质教育，就是以d的教育方针为指针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
(6)、现在高层建筑越来越高，动不动就30层的，爬楼梯恐怕要累死，电梯自然而然成为了生活中的必备工具。
(7)、定义1:《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力
(8)、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
(9)、各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。
(10)、芯片股，卓胜微，富满电子，长川科技之类，都太高了，涨的不敢追，低的不敢买。算了，放弃。赚不到认知之外的钱。万一挂旗杆上，我只能喝西北风了。
(11)、 全面实施素质教育，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。教育的根本任务是培养人，明确教育培养人的方向、目标、内容和方法是做好教育工作的根本问题。解决在新的时代条件下培养什么人和如何培养人的问题，首先要解决好育人为本的问题，把学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。其次是如何解决好培养目标问题，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。再其次是解决好培养内容和方法的问题，以学生为主体，充分尊重学生的主体地位和发挥他们的主动性，关心每个学生，为每个学生提供适合的教育，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
(12)、 兴趣是学习动机发生的前提，学生学习的持续动力源自于他们的兴趣。刚进入小学阶段时，许多孩子对学习都抱有强烈的兴趣，因为学习给他们提供了更多认识世界、探索世界的工具；但如果老师、学校为了追求考试成绩的高分，学生被迫大量做题、大量增加学习时间，完全没有自己的时间和空间，没有机会去做自己喜欢的事情，那么厌学情绪的出现就是意料中事了。素质教育不以追求高分数为目的，它给了学生许多课外活动的时间和机会，这能够给学生以有节奏生活和调节自己身心的机会，让他们在做自己喜欢的事情同时，也保持了高昂的学习兴趣。
(13)、 结合教育实践，子木老师认为，在教育上，“素养”应该指人在生活、实践、教育等活动过程中形成的素质，是人生动态的已然的身心状况。
(14)、有人说中国人缺乏礼貌，也有人说这只是个习惯问题，这些说法都没有错。不过，往深里想，或许这里还有个“面子”的问题。我又不该他欠他，凭什么要给那么大面子拉住门给后面的陌生人提供便利呢？拉门恭候来人乃是宾馆服务员的事儿。
(15)、增加生活情趣，得到更多的艺术享受。艺术具有享受和娱乐的价值。注意艺术修养，可以丰富自己的精神生活，得到更多的更高尚的艺术享受，从而增强对生活的感情。这样，在群体中的形象也将更加丰满、更富有人情味，更能够和群体融合在一起。
(16)、记得刚去美国的时候，我觉得那儿的人好像都特别绅士，我还没走到门前，就有人面带微笑帮我开门。我想这或许是西方人讲究“女士优先”的缘故吧，于是就满足地径直穿了过去。一段时间我特别享受这一“待遇”。
(17)、立讯，走出小多头了，看着可爱起来。美的，越来越讨厌，本来想高抛低吸的，结果上一波被活捉一半人马，等下一波报仇。长电，是假科技吧。
(18)、什么叫立德？三个教育。思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育。怎么树人？六个学会。学会做人、学会生活、学会劳动、学会学习、学会审美、学会健体。教育的根本任务立德树人也可以简单形象讲：一个大写的“人”字，这一撇是学知，这一捺是立德，把他竖起来叫树人，学知、立德、树人。
(19)、内涵：素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
(20)、任何人的艺术修养都不是先天的，都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中，逐步锻炼和培养的。首先要多读、多听、多看，多接触各种艺术形式和艺术流派。只有在博览的基础上，才有可能辨别真伪优劣，培养出较高的艺术鉴赏能力。各种艺术形式之间都存在有机的联系，对各种艺术形式培养起一定的兴趣，会有助于艺术修养的提高。各种艺术流派之间也是有内在联系的，只有广泛通晓各种艺术流派，才可能有比较有鉴别，才可能采各家之精华，培养起高尚的艺术情趣。
5、素质是什么意思解释
(1)、事后，女同学给校长写了一封信：当同学揭露时，我的脑袋呼一下就炸了，恨不得钻到地底去，这辈子算完了。正是校长救了我，给了我尊严，我将永远记住这次教训，永远感谢校长的教导。
(2)、一个不认真读书的民族是没有创造力的民族，一个没有创造力的民族是一个没有希望的民族，可见读书的重要性。校长读书老师才会读书，老师读书学生才会读书，学校读书才会社会读书。特别是年轻的老师，宝贵的黄金时代要多学习多读书，努力提高自己。不要把宝贵的青春过度到用于上网、逛商店上边。
(3)、班干部或班主任会记录全班同学的打分，最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学(包括自己)打分，然后上交至班主任，整理数据。
(4)、所以，透析体育舞蹈礼仪深层次的文化特征，着力培养高素质的运动员、教练员、裁判员以及观众，是非常必要的。
(5)、汉高公司在全球应用化学领域中居领先地位。汉高的成功得益于其优异的产品、高素质的员工、独特的企业文化和创新型的团队合作精神。
(6)、说一个人有素养，当是说他日拱一卒，功不唐捐，有滴水穿石之美。反躬自省，就是看有没有每天做功课，每天在积累。小碎步走着，而不是躺倒。
(7)、引证解释：“罗马在鼎盛时代，文艺的发达登峰造极，书牍的素质也因之提高。
(8)、定义2:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.按此,定义素质为:当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西,想来就不无道理
(9)、什么是道德？什么是素质？那就是你在不经意间，为别人多考虑一点点。
(10)、在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。
(11)、我们教育中小学生要有进取心态，能行。世界上最伟大的发明家爱迪生是个另类学生，对老师课堂上讲的不感兴趣，不但自己不听讲，还搞恶作剧，被学校开除。爱迪生的母亲是伟大的教育家。第教育爱迪生要相信自己能行，能够成功，能够成才。第二爱迪生有奇妙的想法，就是小制作小发明，妈妈陪着他一起干，成为世界上最伟大的发明家，发明了电灯、留声机等等。
(12)、比如，孩子可以选择英孚英语，助力孩子一路腾飞。快来帮孩子做一个快乐且充实的学习计划吧~
(13)、《管子·势》：“正静不争，动作不贰，素质不留，与地同极。” 晋 张华 《励志诗》之四：“如彼梓材，弗勤丹漆，虽劳朴斲，终负素质。” 清 汪懋麟 《忆秦娥》词：“天然素质铅华贱，从教傅粉 何郎 羡。” 朱光潜 《艺文杂谈·欧洲书牍示例》：“ 罗马 在鼎盛时代，文艺的发达登峰造极，书牍的素质也因之提高。”
(14)、《逸周书·克殷》：“及期，百夫荷素质之旗于王前。”《尔雅·释鸟》：“ 伊 洛 而南，素质五采皆备成章曰翬； 江 淮 而南，青质五采皆备成章曰鷂。” 唐 杜甫 《白丝行》：“已悲素质随时染，裂下鸣机色相射。” 明 高启 《送周复秀才赋行李中一物得纨扇》：“不画乘鸞女，应怜素质新。”
(15)、公司拥有一批朝气蓬勃、锐意进取的高素质人才队。
(16)、北京101中学副校长程翔是语文特级老师，教高三时，有个女同学的作文被评为范文在全班朗读，女同学扬扬自得。刚念完，一个同学站起来，“老师，这篇作文是抄的”，这个女同学立刻低下了头。校长没想到发生这种事情，他问同学们这篇文章好不好，同学们说好是好……校长立刻说，好在哪里？同学陆续发言。
(17)、虽然我国现在对公共设施中的镜子类型未明确规定，但是大家都默默执行着，为残疾朋友提供出行方便。真没想到，原来一扇镜子竟然有如此大的作用，可见电梯设计者最初的用心良苦。
(18)、(例子) 体育竞赛是一项对身体素质和思想素质双重考验的活动。
(19)、经过高考改革，高考是3+中考是4+X，高考后面的“3”，中考4+的那个“X”都是学生自选，这将决定学生的命运。孩子们很小，很难确定自己今后往哪发展。老师要了解学生，帮助他选择，老师将决定学生今后的命运，所以要了解学生。
(20)、定义3:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量.⑧历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面.在他看来,“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准
(1)、 总之，教育意义上的素养，就是人在生活、实践、教育活动中形成的动态的已然的身心状况。在这个意义上，强调学校教育作用的教养、强调个人自我教育作用的修养或涵养等，都是素养的组成要素；这也体现了素养具有包容性、广泛性和相对稳定性的特点。
(2)、独家|假期正是读书时，12本权威童书喂饱孩子“饥饿的精神”
(3)、(出处)刘少奇《论共产d员的修养》一：“我们的修养不能脱离革命的实践，不能脱离广大劳动群众的、特别是无产阶级群众的实际革命运动。”
(4)、倒因为果，认为权力傲慢在于国民不变成公民，岂不是认同“国民素质不高，所以无法实行民主法治”么？这样的想法，确实是合乎权力的逻辑。
(5)、银行招聘时强调高学历，却不局限于经济类学科专业，是因为银行需要各类专业的知识能力。员工中有大学文凭的读经济类的不足20%，何况书本知识与银行实务相差得太远。只要具有高等教育的基础知识和职业品德，通过再学习向业务经营的转型，就能逐步培养成为银行从业者。
(6)、 接前文：2017年12月，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》，目前正在组织编写修订普通高中各学科教材。《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中的核心概念就是“素养”。