赞美老师的诗歌200字左右
1、赞美老师的诗歌200字左右怎么写
(1)、苏竹窗出身于书香世家，才华横溢，她的诗格调极高，在同代众诗人群中显得出类拔萃，有“巾帼不让须眉”之气。因写下《窗前竹》这首诗，原本只有姓氏没有名字的她，被人们唤作“苏竹窗”。
(2)、柯善荣笔名骚戈，汉族，湖北大冶市人。1948年Ⅱ月生。原大冶十中校长退休。现大冶市老年诗联书画协会副会长，中华诗词协会丶中国楹联协会会员，著《笔痕踪影》丶《幽谷足音》等诗词联文集。
(3)、人类历史绵延不断，一代代杰出人物虽然已先后作古，但他们的智慧和事迹，却以书籍的方式得以传承下来。一本好书，或者包含恒星般璀璨而睿智的思想，或者描述钢铁般坚强而传奇的人物，或者记述海啸般鼓荡而不凡的事迹。而所有的这些，将会通过孩子的阅读，如一股清泉一样，缓缓注入孩子的心灵深处，并影响着他的一生。
(4)、材料解读、审题立意难度不大，任务指向明确。材料先由两则名句引出中华民族“热爱劳动”的传统美德；再用“可是”一词指出，现实生活与优秀传统存在反差，某些同学“不理解劳动，不愿意劳动”，“不尊重劳动”的现象也时有发生，“劳动教育”有待加强，须加以深思；然后要求以“复兴中学”同学的身份写一篇“演讲稿”，以“热爱劳动，从我做起”为主题发出倡议。
(5)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
(6)、桂花是我国人民十分喜爱的传统名花。在我国已有2500多年的栽培历史。“嫣然一笑，风味人间没，来自广寒宫，直偷得天香入骨”。把桂花沁人心脾的芳香刻画得入目三分。这是宋代郑域对它的赞美！确实桂花没有艳丽的色彩，也没有娇妍的风姿，但当金秋十月，红叶婉艳的季节，“清风吹芳香，芳香袭人怀”，芳香郁郁，带着一丝甜意，沁人心脾，使人闻而不厌，心旷而神怡。每当中秋佳节，天上冰轻悬空，地上桂花飘香，大自然显得静谧安祥。阖家团聚，围着圆桌，品尝着各式月饼。这时东边升起一轮明月，高高挂在天空，真是大千世界，朗朗乾坤。中秋有明月，明月正中秋，人们津津乐道的“嫦娥奔月，吴刚捧出桂花酒”的神话故事，嫦娥吴刚是虚构的人物，但桂花酒却是真实的，如屈原在《离骚》中便有“援北斗兮酌桂浆”的诗句。桂花酒味美可口，古人认为“饮之寿千岁”，所以古人用桂花酒来敬神祭祖和敬献长辈，祝愿长辈喝下桂花酒能延年益寿。桂花还能入药:根能治疗筋骨疼痛,风湿麻木;花能治牙痛和口臭，当你牙痛时，用口含桂花，立可止疼！试试吧！桂花也是熏制花茶的好材料，故有“桂花点茶，香生一世”的诗句！
(7)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
(8)、胡老师先提供一个资料，台湾海峡浅浅吗？如果按照余光中的想法，我用脚走走就走过来了，我从台湾的那一岸，一跨就跨到了中国大陆，但其实这是不可能的。来，我们读一下台湾海峡有多深，有多宽。
(9)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
(10)、三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。
(11)、 美：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
(12)、作为孩子，涉世未深，人格尚未成型，极易受到外界事物的影响。因此，我们给孩子一本好书，实际上也是在教给孩子一种保持乐观和积极向上的方法。尤其当孩子由于遭受挫折而郁郁不振，开始自我怀疑，甚至产生自卑心理时，如果父母能够及时地给孩子送上一本很好的励志图书，将会给孩子的身体注入一种全新的力量，让孩子重新找回那份自信。
(13)、这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
(14)、今天，2019福建高考作文题出炉！这次说的是……
(15)、然而出书过程并非一帆风顺，2011年完稿，2019年付梓，时间跨度不可谓不大。高丽红在后记中写道：“之前读《红楼梦》知曹雪芹在悼红轩‘批阅十载，增删五次’，本书虽远不能与《红楼梦》相媲美，我亦不如曹公之精益求精，但从完稿至成书亦有8年之久，成书过程记录了我成长的青葱岁月，倍感珍贵。”虽无一字一句言说艰难，却一语道破成书之不易。
(16)、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
(17)、 史：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 地：因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
(18)、师：好像还不是很明白，这个问题不是一个简单的问题。我们再整合一下，初三的学生要养成一种思维的品质和习惯，不要以为抓到了一个理由，答案就完整了，要像挖井一样，剥笋一样，剥一层，第一层，第二层，第三层，不能换的理由至少有三层。第一层，很简单，这是按什么顺序？
(19)、今天就跟着小编一起走进胡梅芳老师热情飞扬的课堂吧，看胡梅芳老师如何带着我们品味乡愁！
(20)、 作为高考语文一项重要考查内容，写作可以较为准确地检测考生语文综合能力。每一年高考作文试题，也极大地吸引了公众的眼球，引起人们的热议。
2、赞美老师的诗歌100
(1)、皇帝造物，百工齐集。木工、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短一分。结果根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石墩的平坦墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但皇室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一分式样。
(2)、本书作者高丽红，是弥渡一中的语文老师。高中老师教学任务重，时间紧，是什么让她坚持写完这本书并公开出版呢？看完本书的《前言》和《后记》部分，小编发现这当中体现出的是高丽红老师身上的一种文化自觉和文化担当。
(3)、山丹渥，摄灿若金匣。韵磬振岩崖。荒池空立修篁翠，野隅拔地柳风佳。登峰巅，临碧水，荡轻槎。
(4)、老师是温暖的阳光，照亮了我未来的大道；老师是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。
(5)、师：还有一个作业让老师很惊喜，是包海云的作业，我发现他还在“大陆”和“在那里”之间加了一个什么符号？
(6)、3)旧体诗词：十首以上供选，要求格律规范。注明韵部。标题统一用《词牌名 · 题目》。
(7)、这个年龄阶段的孩子，脱离了原来的模仿，已经开始学会用自己的眼光看问题了，这个时候孩子读的书应该要拓展知识面，引发孩子对这个世界的好奇心。只有好奇才会觉得有趣味。孩子的好奇心一旦被激发了，往往会激起他们探索的欲望。有一位著名天文学家在回顾自己为什么会走上这么一条道路时，他说，他所有的兴趣来自爸爸和他的一次露营时观察夜空的经历，和15岁生日时，妈妈送的一架天文望远镜和一些天文学的书。从这里我们可以看出来，爸爸妈妈的引导，孩子从小接触的文化，对于日后孩子的发展有多么重要。所以，给9到15岁的孩子选择一本好书，可以打开孩子们看世界的窗户，让他们看到更多，当然希望他们收获更多！
(8)、生：很整齐。都是短长，短短，短长，短短……
(9)、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
(10)、是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
(11)、材料3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。
(12)、有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
(13)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;
(14)、春秋时期，魏国大臣子质学富五车，知识广博。他因为得罪了魏文侯，就跑到北方一旧相识家里躲避。这位朋友的家境并不富裕，子质不愿给朋友加重生活负担，便想开个学馆，收一些学生教读，借以糊口。朋友很支持他，就腾出两间空房作为教室，子质所收的学生不分贫富，只要愿学的都可以拜他为师，一视同仁。
(15)、老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮;您是园丁，浇灌祖国的花朵;您是米兰，默默地奉献自我!
(16)、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
(17)、十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。
(18)、初识南沙老师。我对老师谈了对《风骨》这篇诗歌的一些肤浅的认识和看法。没想到得到了老师的认可，认为我可谓是她的知音，两个女人几次在深夜里交流，越交流越觉得相见恨晚。我本来认为能写这种大气磅薄，这种壮美诗歌的作者，一定是位伟岸的男子，没想到是一位柔肠若水的女士。
(19)、也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。
(20)、正是在习练瑜伽体式的过程中，你学会了调整的艺术。
3、赞美老师的诗歌有哪些
(1)、窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅画面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……
(2)、 世间无有书店，则万古如长夜。书，这纸上开花的沃土，这一个字一个字种进去的茂盛的“种子”，自它诞生之日起，就成为这世间最美的物件。而读书的姿态，是这个世界上最美好最安静的样子。青灯黄卷，彻夜不眠，捧读圣贤书的士子寒士，执着成历史画卷中凝固的雕塑；晨钟暮鼓，朗朗书声，牙牙学语的少年发出世界上最美的读书声，成为沁人肺腑的妙音。在偌大的房子里，堆满了成千上万的书籍，叠满了古往今来的故事，走进它，就走进了一个神圣的世界。书店，以它抵抗红尘的决绝姿态存在于世，建构起一个没有尘灰的象牙塔，在这里，万千美好的灵魂聚集在一起，无数高尚的精神凝结成有重量的空气，成为有温度的篝火，为每一个靠近她的灵魂取暖。 在这喧嚣的尘世，当功名利禄成为悬挂在人们头上追逐的奥林匹克光环，书店的坚守，是刺破黑暗的一束光线、一把利剑。它劈开了浑浊的雾霾，成为世间醒着的眼睛，为这个复杂的世界射出一道微光。在这里，在这里，没有贵贱之分，没有贫富之别，它尊重每一个生命个体。无论你是富豪，还是流浪者；无论你是天才，还是智障者；无论你是什么身份，在书店里，都要屏气凝神、小心翼翼；在书店里，你都可以感受到知识的力量、精神的启迪，得到灵魂的安妥。 我们都应该为杭州这家书店点赞。这是世间最美的书店，应该就是天堂的模样。他们把每一个生命都看作是一样的生命，他们把每一项权利都看作是“天赋人权”。他们是怎么做到的呢？ 一定是胸怀，才让他们有如此格局，他们把书店当作一个灵魂的旅社来看待，而不是和其他商店一样唯利是图；一定是境界，让他们把书店当作一个灵魂的学堂来看待，让世间每一个疲惫的人，在这里得到精神的指引和力量；还应该是慈悲，让每一个活着的个体在他们眼里没 有区别，都是一个个活着的生命、需要尊严和关爱的个体。 海德格尔说，“人应该诗意地栖居在大地上”。在每一个行色匆匆的旅客眼里，在每一个寂寞如常的暗夜黎明，一家书店，一个灯盏，一声问候，一个眼神，让这个世界充满诗意，充满最美好的人文关怀的空气。 点着一盏灯，为暗夜里的行人带去一点光和热，即使你没有这样一家书店。我们每个人还有一双明亮的眼睛，有一颗热血奔涌的心房。用你纯净的心去感受这个世界，用你清澈的眼睛去观察这个世界，哪怕只是一句问候、一句诗歌、一个慈悲的眼神，都可以成为“天堂的模样”。
(3)、北虏坏亭障,闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
(4)、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕!老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索……
(5)、见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
(6)、这首诗从内容到形式都达到了完美和谐的统可以说堪称经典。这首诗歌是当今文坛的一股清流，真正表现了我们中国传统诗歌和现代诗歌的融合。 这首诗的画面感很强，一幅幅画面扑面而来，表现了中国石大义凛然的顽强意志，借物喻人，托物言志，是中国历代英豪的象征，是中华民族的脊梁，他们是我们的民族之魂。作者满怀深情地赞美石，其实赞美的是我们伟大民族的历史英烈，歌颂的是我们祖国的代代英豪。从这首诗我们可以看到女诗人豁达的胸襟和大爱无疆的人文情怀。 读这首诗，也让我读懂了它的作者---上善若水，“上善若水任方圆”，我们看到了一位中华女儿彰显出的名士风骨。
(7)、要求：选准角度，自定立意;自拟题目;除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明;不要脱离材料内容及含意的范围。
(8)、有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”
(9)、１、“半岛诗歌第二季”诗歌作品征集活动进行时
(10)、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
(11)、一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛劳，五德兼备，六艺精通，品追七贤，桃李八方，久享清誉，十分清贫，千秋功业，万世师表。
(12)、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
(13)、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
(14)、有一个少年犯，出生在一个破碎的家庭，从小就不相信别人。在他犯了错，受到处罚时，劳教所的老师还是很难和他沟通。有一次，一位很有经验的老教师，给这位少年犯送了一些她精心挑选的书，让他在闲暇的时间看。半年以后，这位原本消极的少年犯发生了很大改变。他变得热情、善良起来，让所有的人惊叹，后来当他走出劳教所时，他把自己曾经看过，受到启发的书留给了那些迷途的弟妹们。他告诉老师说，就是书告诉我了善恶之分，就是书本给了我信心！
(15)、您就像那一支默默的蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人。
(16)、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您??亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路!
(17)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
(18)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
(19)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
(20)、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师!
4、赞美老师的诗歌200至300字
(1)、老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
(2)、任务二：朗读台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，比较你更喜欢谁的《乡愁》？
(3)、陈事何曾淡去，镜浮双影依云。游遍河山多少爱，眼前还有几分。看破世间诸事，莫将心入红尘。
(4)、本书的主人公因淘气被原学校勒令退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书出版后，带给来自各国的几千万读者笑声和感动，成为20世纪世界最有影响的作品之一。
(5)、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
(6)、 作者须保证作品的原创性，杜绝抄袭、剽窃，不能侵犯他人权益。文责作者自负！
(7)、弥渡一女子在山路段骑行不慎跌落，连人带车滚下山坡....
(8)、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
(9)、描写圆的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。
(10)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
(11)、九月，因了一个节日，也就充满了美丽；因了一个称谓，也就装满了美丽。
(12)、孩子的思维发展非常迅速，孩子的成长也快得惊人。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及《十万个为什么》等。高年级学生则喜欢思辨性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，因此，不同年级所选的书也应有所不同。
(13)、要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
(14)、请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
(15)、啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
(16)、要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
(17)、当然，好事多磨，数次增删，精益求精换来了读者的一致好评。
(18)、5)书法绘画作品：十到十五幅左右供选，要求图片清晰，剪裁完整。
(19)、今天上午高考语文科目结束后，备受关注的作文题目再次成为焦点！今年的主题是“劳动”。
(20)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
5、赞颂老师的诗歌200字
(1)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。出自唐·李商隐《无题》释义:春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。我们的老师不是也如此吗？他付出自己全部的心血来教育培养学生，至死方休。也如同那蜡烛一样，燃烧自己，照亮学生，直到燃尽的那一刻。
(2)、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
(3)、再者，内容方面，作文要体现思辨。既要论述重视“劳动”的意义和价值，同时也要剖析社会中不尊重“劳动”的现象，既要肯定脑力劳动的意义，也不可否定体力劳动的价值，所谓“既要看到事物的一面，也要看到事物的另一面”。题目很好地引导考生学会用一分为二的、全面的、联系的观点分析人生境遇，实现了高考的价值导向作用。
(4)、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
(5)、歌德有一句名言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实，一部好作品就是一位好的老师。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，也如灿烂的夏花，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。
(6)、家长还可以尝试主题式探索性读书活动，这种方式一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、合作、交流融合为一体的方法开展。家长和孩子一起看一本书，一起讨论、学习，通过共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为孩子获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使孩子“会读”，而且使孩子“乐读”、“好读”，培养了孩子社会合作精神和与人交往能力。
(7)、师：而这四个阶段恰恰是诗人的一生。还有吗？这个问题比较难，我们小组之间讨论一下回答。
(8)、西湖区文溪中学语文教研组长，中学高级教师，区一星级教师，区第二层次学科带头人，曾被评为西湖区学生最满意教师、区优秀教师、区教育系统先进、第一届“感动西溪”教师、第四届“最美杭州人感动杭城十佳教师”候选人之曾经给区里老师和杭师大见习生做过多次讲座。有多个课题立项，多篇论文在市级区级获奖。
(9)、生1：邮票、船票、海峡、坟墓，我们组认为距离一点点变大，坟墓是生死离别。情感我们认为是余光中把小时候的怀念放在了第一位，他把和妻子的情感放在了第二位，对母亲的怀念放在第三位，对祖国的情感放在最后一位，最重要的一位，四个意象就相当于余光中眼中四种情感的地位。
(10)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
(11)、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
(12)、老师，请您听我说血丝充满了您的双眼汗水湿透了您的衣裳银丝爬上了您的双鬓皱纹布满了您的脸庞
(13)、师：所以前三个是个人的命运，个人的情感，后面升华到了国家的命运，国家的情感。我们分析了时间、意象，最后可以回归到主题。在这四个意象前出现了什么词？
(14)、 博尔赫斯有一句名言：“天堂应该是图书馆的模样”。在杭州，有这么一家24小时营业、不拒绝任何进店人的“天堂”书店。“只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”说的真好，这是迄今为止我在这个喧嚣尘世间听到的最动听的语言，它以赤子之心点燃起每个人心中蓬勃的火焰，又以众生平等的慈悲为无数颠簸的灵魂洗礼，那一盏在暗夜里不熄的灯火，是漫漫长夜里最温暖的灯盏。它照亮着书店的每个角落，照亮着每一页书、每一个字，也照亮了每一张脸、每一颗心。
(15)、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！