用自出心裁造句
1、自出心裁造句子
(1)、 心中有梦想，脚下有力量。苔花如米小，也学牡丹放。合作求共赢，植根在课堂。好风凭借力，诗意和远方。坚守教育初心，携手快乐前行，你我在行动！
(2)、这是一段“小姐爱上凤凰男”的故事，注定是场悲剧。
(3)、注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。
(4)、别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。匠心：巧妙的心思。
(5)、活动描述：实词是文言丛林的累累果实，收获它们，这次探秘才不虚此行。请同学们从各篇目中找出“奇异果”——特殊的实词，填写表格，交流讲解。
(6)、大山二分校：镇平县老干部局对面(顺风电器南隔墙)
(7)、27(例句)唱歌跑调的人虽不善于模仿，但是善于创新，往往自出心裁独树一帜。
(8)、张爱玲：“你不要来寻我，即或写信来，我亦是不看了的”
(9)、在写夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者观赏池沼里养的金鱼或各色的鲤鱼时，作者引用了《汉乐府·江南》里的诗句：“鱼戏莲叶间”，我们仿佛看到清澈的水中，鱼儿嬉戏着，似与游者相乐；同时又感到游览者以鱼自比，悠然自得的情趣。
(10)、⑴曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。
(11)、32(语境)老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍。
(12)、小结：这节课，我们梳理了文章内容，欣赏了苏州园林讲究布局的亭台轩榭、讲究配合的假山池沼、讲究映衬的花草树木及讲究层次的精致搭配，还领略了园林景致中别具一格的构图美、图案美、雕镂美和色彩美。
(13)、7)因地制宜搞好民族地区高校师资队伍建设。
(14)、统编版八年级上册语文第3课《“ 飞天”凌空》知识点+图文解读+教学视频
(15)、举例子——举了我国古代宫殿到近代住房的例子，可更准确、具体地说明苏州园林的不对称是设计者有意为之。
(16)、(词义)弥足珍贵：意思是形容十分珍贵、非常珍贵。
(17)、《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点，如正门的窗户不施彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽俗套”；又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。
(18)、要讲究被引用者的观感。在材料引用时，须“保证引用准确、无断章取义之弊”。在观点引用时，要“设身处地地考虑被引用者的感受”，避免无意中将引用者自己置于与被引用者平起平坐的地步，不要有套近乎的高攀意识，也不要有强人所难的俯就倾向，“将不惊扰前贤视为上上大计”。
(19)、⑵园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。
(20)、⑶假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
2、自出心裁造句30字
(1)、(语境)那对( )的老夫妻此时正坐在路边的长椅上，看着路上川流不息的人群。
(2)、(语境)许多网路传言常传得甚嚣尘上，但事后都证实只是谣言。
(3)、作比较——把一般的建筑和苏州园林进行比较，以突出强调苏州园林的不对称的特点。
(4)、蒋碧薇用她任性、强悍的一面对待这个变了心的爱人，而转向另一个人展露她的柔情，那就是官至国民政府宣传部长的张道藩。
(5)、从单科英语发展到现在的全科全优一站式教育资源平台，现在学校涵盖英语、数学、语文、物理等科目。不仅有大班授课，也有针对基础薄弱的“一对一”专业辅导！自创办以来我们一直秉承“专业人做专业事，实实在在办教育”的教育理念，以求让每一位到镇平大山、镇平新概念来学习的学员都能取得更大进步。
(6)、本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征。看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木)，到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子)，再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩)，条理清晰，层次井然。我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。文心周密，层次极为清晰。
(7)、［注意］写作训练，学习写作技巧。如用一句话概括说明对象的主要特点，用每段的首句点明本段的具体内容以呈现清晰的文章结构，注意用词的准确性。
(8)、改弦更张--同义：改弦易辙--反义：重蹈旧辙
(9)、2021年1月、5月、9月分别进行了《在活动中玩转名著阅读》《进行以赋能为追求的试卷讲评》《2021年河北中考试题分析》的线上讲座；12月进行了《如何进行“任务驱动下的阅读教学”——双减背景下的阅读课例简评》的讲座。
(10)、活动过程：惊鸿再现——重温宝典——填词入卷——句读明辨
(11)、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
(12)、给课外文言文划分朗读节奏或加标点。教师指导断句的方法及步骤：(1)通读全文，了解大意；(2)利用对话标志、借助文言虚词(发语词、句尾词、语气词、关联词)判断；(3)找出动词、名词，区分出独立的句子；(4)利用句式特点(总分句、对称句、排比句)判断。
(13)、别出心裁可以形容别人，自出心裁只能说明自己。
(14)、(词义)众志成城：万众一心，像城墙一样不可摧毁。比喻同心协力，团结一致，力量无比强大，就能取得成功。
(15)、50(语境)：沿着先驱者披肝沥胆、筚路蓝缕的足迹，去发现最先的那束光、最先的泉涌之地。
(16)、(利害)意思：利益和损害：不计～。～得失。～攸关(利害所关，指有密切的利害关系)。
(17)、31(语境)我看应该集中力量抓好眼下的工作,而不要老去做( )的美梦。
(18)、13(语境)沿着( )的岛屿海岸线的无数海湾，形成了天然良港。
(19)、这段文字以说明为主，也适当穿插了描写和议论。如三句即是描写，后面的“古老”“盘曲磷峋”“满眼的珠光宝气”等也是描写性的。这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的？”这句是议论，充分说明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。
(20)、⑷可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
3、自出心裁造句和意思
(1)、(8)几处早莺争暖树， 。
(2)、［设计意图］理解说明事物要抓住特征，并且有条理地进行说明。
(3)、⑶“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(4)、从找出的成语中选2～3个说一段话，表达一个完整的意思。例：云梦山中的景色气象万千，一会儿峰回路转，一会儿柳暗花明，让人心旷神怡，真疑心到了世外桃源。
(5)、呕心沥血--同义：煞费苦心--反义：敷衍了事
(6)、选取优秀试题进行作答，从而熟悉考点，验证方法，发现缺漏，总结经验。建议使用历年的中考阅读选段，如2019年南充的《王生好学而不得法》，岳阳的《石菖蒲赞》，青岛的《新唐书·魏征》)，贵阳的《沧浪亭记》，福建的《与徐甥师川》，这样多种文体兼顾。
(7)、小结：这节课，我们分析了本文使用的说明方法，借助语句体会了本文语言准确、严密的特点。希望同学们能够学习作者的写作技巧，提升自己的写作能力。
(8)、(词义)行之有效：行：实行，推行。效：成效。实行起来有成效。多用来指经实践证明某种措施和办法正确，实行起来有成效。
(9)、第二部分(3～9)：分类具体说明苏州园林的艺术美。
(10)、(词义)引人入胜：吸引人进入美妙的境界。多指风景或文艺作品非常吸引人。
(11)、⑵对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……
(12)、12,我只希望你能够给我一个别出心裁的借口，别每次都是这个理由。
(13)、34(语境)这个方案的拟定，颇费苦心，重点既很突出，又没有顾此失彼。
(14)、摹状貌——描摹高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，生动、具体地说明了园林的景观。
(15)、(词义)难能可贵：难能：不容易做到。可贵：值得宝贵。本来难做到的事居然做到了，因而非常可贵。
(16)、(1)全班分成3/6组，分别分析1-3段，4-6段，7-10段，找出运用了说明方法的语句。
(17)、22(语境)你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得沸反盈天的,大家看了成个什么样子?.
(18)、《苏州园林》是一篇为摄影集写的“序文”，发表在《百科知识》上。作者叶圣陶，原名______，著名作家、______家。所著童话《稻草人》《______》等，长篇小说《______》等。叶圣陶有“______”之称。
(19)、“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。
(20)、 《初中语文作文学案》作为《衡水名师作文学案》(高高高三版)的姊妹篇，历经一个学年的反复琢磨，终于在今年8月1日正式出版啦！它融合了初中统编版语文教材三十六个单元的写作技法，通过了二百多个写作实验班的写作实验，既可作为教本又可作为学本，是一本“教—学—评”三位一体的写作指导教材。
4、自出心裁造句10字
(1)、26(语境)人民军队真正是一个大学校，更是胜过我们的母校。在部队学到的东西，到地方新的岗位能够大有作为，能够大显身手，能够大展宏图。
(2)、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
(3)、举例子——列举墙壁、瓦檐、草木的颜色，具体准确地说明了园林建筑的色彩美。
(4)、(1)全班交流每段中心句。(2)教师引导，梳理文章思路。(如下图)
(5)、(词义)琳琅满目：琳琅：美玉。眼前全是各种各样的美玉。比喻眼前到处充满了美好的事物。
(6)、译文：精华都在笔的一端，一尺一寸的做工最是艰难。
(7)、摘要：文言文阅读为全国各省市中考的必考项，但学生在备考尤其是“二轮”复习时，易产生倦怠情绪与审美疲劳。鉴于此，可以将统编教材的课内文言文看成一个整体——“文言丛林”，将复习设计成“文言丛林探秘”的情境，将几项主要考查内容的学习设计成层层深入的“探秘活动”：追溯成语之源、采撷实词之果、体验虚词之美、猜解句子之意、鉴赏文言之文、穿越课外之境。这样既有游戏中学习的趣味，又有整合及比较的创意，真正达到“温故知新”的目的。
(8)、从1937年到1949年，两人以“振宗”和“雪”为名，互寄情书。他把她的情书命名为《思雪楼志》，她把自己的书房称作“宗荫堂”。
(9)、 别出机杼 别开生面 与众不同 独出心裁 独出机杼 自出机杼 匠心独运 不落窠臼
(10)、16,这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。
(11)、上半年听课3本；下半年听课2本，备课2本(研究教材，体会老师教学感受，利于指导)。
(12)、［设计意图］训练写作说明文的能力，注意抓住特点来写，并适当运用多种说明方法。
(13)、而胡兰成自幼喜欢读书，若论学历，只有中学二年级。到二十一岁去了北平，给燕京大学校长抄写文书的同时旁听学校课程，这才开阔了眼界。
(14)、(词义)因人而异：因：根据。因为人不同而有所不同。
(15)、⑵对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……
(16)、作诠释——诠释假山的堆叠是一种艺术创造，科学准确地说明了苏州园林中假山堆叠极具艺术感。
(17)、扑朔迷离--同义：虚无缥缈--反义：一目了然
(18)、文中为什么多次提到绘画，并把绘画和园林建筑联系起来？
(19)、借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。
(20)、中、青年教师的分层培养。每校1-2名，跟踪观察。
5、用自出心裁造句子
(1)、(1)那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼 着。
(2)、文章先是概括了苏州园林的总特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，给人的感觉是“如在画中”，然后，从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，强调苏州园林的布置处处充满美，匠心独具。有总有分，层次分明。
(3)、例：阅读《工之侨献琴》，将第一句断句(3处)，给最后一句加标点。
(4)、唇齿相依--同义：唇亡齿寒--反义：巢毁卵破
(5)、47(语境)：就当前各项"救市"举措来看，尽管美国政府态度非常积极，但其实是在( )。
(6)、第一部分(①②)：概括苏州园林的地位、价值以及总特点。
(7)、(词义)迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。
(8)、⑷结构有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。
(9)、 总结过去，是为了更好地规划未来。2021年中，工作室百余名一线教师、学科教研员践行“真阅读，真写作”教育理念，携手前行，引领辐射，行稳致远，收获多多。
(10)、(词义)安之若素：安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
(11)、10,同学的生日礼物真是别出心裁，令我爱不释手。
(12)、(第568期)从《故乡》片段教学谈语文课堂深度学习的发生
(13)、“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思？)
(14)、苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
(15)、本文运用了哪些说明方法，有何作用？(分析说明方法的指导：(1)指出说明方法(2)分析说明效果(3)概说对象特征)
(16)、课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。
(17)、(语境)这件东西对我来说可是意义非凡、( )。
(18)、(2)组内交流后，从说明文文体特点、内容、结构层次等角度总结这种写法的好处。
(19)、(3)“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”(评论这样栽种的艺术效果。)
(20)、俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
(1)、1917年，二十二岁的徐悲鸿对十八岁的蒋棠珍一见钟情，他托朋友问她是否愿意一起出国，她答应了，把一封信留在母亲的针线筐，毅然跟他远走东京。
(2)、⑶“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(3)、作比较：(1)在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
(4)、四人小组合作，翻译课外文言文《永之氓》(或实词用法比较多样的其他篇目)，明确加点实词的含义，不能确定的组内讨论、班级交流。
(5)、⑴“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。
(6)、爱情里，无限地仰慕一个人，就会无限地放低自己。清醒者始终是少数，多少美人为着那个心尖上的人舍弃了自身，自我沉沦、忍受孤苦、甚至灭亡。
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(8)、第②段：苏州园林总的特征是什么？从哪几个角度说明苏州园林总体特征？
(9)、依傍(bàng) 蔓 (màn)延 蔷薇(qiángwēi)
(10)、A.谓□报更 B.棋□其下 C.惜无有□此为念者
(11)、(朱向红《景观设计》，岭南美术出版社2006年版)
(12)、得过且过--同义：苟且偷生--反义：殚精竭虑
(13)、因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。宜：适当。
(14)、亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。
(15)、5(语境)回答这些时代之问，我们要不畏浮云遮望眼，善于( )，把握历史规律，认清世界大势。
(16)、教师小结：本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
(17)、借助具体语句，学习课文对多种说明方法的运用。
(18)、例二：“道义”为儒家思想的重要内容，看图示我们可知，该思想源起孔子，孟子将其发挥至极，后世读书人皆受影响，把其作为理想追求。
(19)、(6) ，化作春泥更护花。
(20)、本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木)，到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子)，再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩)，条理清晰，层次井然。我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。文心周密，层次极为清晰。
(1)、44(语境)：他的诗词直抒胸臆、生动活泼、( )。
(2)、利害读音为(lì hai)时，意思和“厉害”一样；读音为( lì hài )时，多指的是利益关系。
(3)、在《灵魂有香气的女子》一书里，这些人走出了外人强加的光环，一段故事中的主角、配角轮番登场，各人有各人的心境，短短几千字诉说了一生。
(4)、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”(“艺术”与“技术”有什么区别？)
(5)、第三部分(10)：结尾留有余地，引人回味。
(6)、第⑥自然段：在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？
(7)、每次我在妈妈面前下决心时都是斩钉截铁的，但行动起来却还是拖泥带水、磨磨蹭蹭的。、老师如法官，判案斩钉截铁义正言辞！看他回绝得那么斩钉截铁，这事没希望了。
(8)、自出心裁：心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。
(9)、(词义)昭然若揭：昭然：很明显的样子。揭：高举。形容真相或含义暴露得清楚明白。
(10)、(词义提示)凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
(11)、浮光掠影--同义：走马观花--反义：入木三分
(12)、(“隔而不隔，界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。)
(13)、第①段用大量的文字介绍五亭桥，为什么这样写?
(14)、(词义)拨云见日：拨开乌云，看见太阳。比喻冲破黑暗，见到光明。
(15)、(词义)披荆斩棘：披荆斩棘指拨开荆丛，砍掉荆棘；比喻开创事业或在前进道路上清除障碍，艰苦奋斗。
(16)、侃侃而谈--同义：慷慨陈词--反义：理屈词穷
(17)、轩榭(xuānxiè) 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 模样(mú)
(18)、苏州园林的共同点具体体现在四个“讲究”上(讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次)，既高度概括了苏州园林总的设计原则，又从大处体现了苏州园林的图画美。
(19)、胡兰成曾说，“爱玲的书销路最多，稿费比别人高，不靠我养她，我只给过她一点钱，她去做一件皮袄，式样是她自出心裁。她心里欢喜，因为世人都是丈夫给妻子钱用，她也要。”
(20)、7(语境)美国三番五次的派飞机来中国边界骚扰，其遏制中国的野心昭然若揭