高邈造句
1、高邈造句15字
(1)、青牛成了老子的代名词，也被称为青牛师，青牛翁等等。青牛也被看做是神牛，还有人说老子是骑青牛飞过去的。
(2)、高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它。
(3)、A．你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去净化你的灵魂。
(4)、(注)①行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：野外的亭子。
(5)、13))笔直的柏树像士兵一样默默无闻站岗;高大的松树像个勇敢的勇士，在凛冽的寒风中傲然挺立;庞大的榕树像大伞，勇敢顶住一片蓝天，保护花草树木。
(6)、(乙)郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。
(7)、④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
(8)、四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化?
(9)、剩下两束，我给了爸妈一束，爷爷奶奶一束。印着心形的粉红包装纸，包着鲜艳的花儿，它们代表了我的爱，奶奶激动地搂着我落泪，爸妈则幸福得一个星期都合不拢嘴。淡淡的花香浸满了房间的每一个角落，幸福的笑容荡漾在每个人的脸上。(精细的神态描写)
(10)、B句子没有语病。A项语序不当。应将“一座”放在“普通”之前。C项成分赘余。应删去“不再”。D项两面对一面。应删去“是否”。
(11)、生活是一个不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦；前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……一路前行中，你有过怎么样的经历和体验?又引发了你怎样的思考?
(12)、7)过了山顶公园后，继续向山上进发，一公里后，就来到了“摩星岭”。这儿可是白云山的最高处。站在摩星岭的那一块巨石上鸟瞰，便可以饱览全广州的青山秀水了。
(13)、刘湛秋先生是当代著名的学者、诗人，他的诗歌往往能做到“诗中有画，画中有诗”，今天的这篇散文也可以算是“文中有画，文中有情”。
(14)、下面这段文字用文艺的笔法描写了新冠病毒的人侵过程，你觉得这段文字的内容与上面材料的哪一部分的介绍是同一个内容？
(15)、秋：端庄、深沉 赞颂 关注修辞：比喻、拟人
(16)、树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果?
(17)、傍晚的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
(18)、下列对文章的赏析不正确的一项是(3分)()
(19)、面对小明的突然造访他好像很吃惊，他披着雨衣给人一种高邈的感觉，小明走过去问他“为什么要淋着雨施肥呢？”叔叔告诉他，过几天教育局的官员要莅临我们学校检查工作。这是小明看到一朵非常好看的花，但是叔叔不给他，然后小明感觉叔叔很吝啬，所以不高兴地跑出花园去了。
(20)、⑷公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”(刘义庆《世说新语•咏雪》)
2、高邈造句六年级
(1)、第一部分(第1段)是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文作准备。
(2)、(注)①行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：野外的亭子。
(3)、夏雨：热烈、粗犷、奔放。这段大致分两层意思:(1)直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热:(2)描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。
(4)、本课主要采用诵读赏析法、合作探究法、圈点批注法等教学方法，同时借助多媒体，创设情境，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
(5)、第三部分(第7段)是文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、渴望。本文围绕大自然的雨在四季中的不同形象、形态来写，中心明确，层次清晰。按照总一分一总的结构来写，基本上一段一个中心意思(结尾除外)，中间四段是文章主体写得最充分。
(6)、采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写。通过各种教学活动，从活动中生动具体地学到文章知识与写作的方法。
(7)、“春雨图”这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?
(8)、 (答案)(1)客人问元方：“令尊在不在？”(2)等到事情办完，孩子们又送他到城郭外。
(9)、尧舜禹，帝民仙。华章辉熠上凌烟。英雄历数折龙凤，表里山河总秀颜。
(10)、画面描述：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。
(11)、A．我看流云慢慢地红晕(yūn)，无意沉醉了凝(nínɡ)望它的大地。
(12)、(写作特色)遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐代律诗风气之先。
(13)、C．唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
(14)、⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
(15)、现在社会不光是要孩子听老师话，还要老师会了解孩子！很多孩子现在都早熟，他们的思维变化特别快，所以要想让孩子听话，必然要让孩子喜欢老师，尊敬老师，这样才可以做到听话！我们教育孩子就得抓住他们的特点，按照他们自己的特点爱好来教育孩子各方面的东西！比如有些孩子喜欢看动画片，我们就可以从这方面入手从动画片中的角色来教育孩子，这样我们和孩子就有了共同语言，他们就会喜欢我们，自然而然就听话了。
(16)、阴盛阳衰夜渐长，空调入梦送清凉。蝉鸣正待唱城乡。
(17)、夏雨：热烈、粗犷、奔放。这段大致分两层意思：(1)直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热;(2)描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。
(18)、②古人送别朋友时常常通过不同的方式来传达心中对朋友难分难离的深情，这些方式逐渐成为送别习俗，请写出下面的诗句所包含的送别习俗。(3分)
(19)、“建设街28号，没错，就是这家。”我有点紧张，心里像揣了只小兔子。“叮咚……”我深吸一口气，按响了门铃。开门的是一位四十多岁的阿姨。“阿姨您好！我是温馨花店的，这是您女儿送给您的康乃馨，她希望您工作顺利，天天开心！“这孩子，就会乱花钱！”虽然她的语气是在责备孩子，但我分明从她的眼神中读出了喜悦，一种被幸福包围的喜悦。那一刻，我也觉得自己好幸福！父母为孩子付出，从没想过要什么回报，而孩子的一束花或许就能使她幸福得彻夜难眠。
(20)、本题考查字音字形。xiàoyè，酒窝儿，笑脸。柳絮：读音模仿：读音lǜyīn，绿草地。
3、高邈造句
(1)、⑤但是另外一部分病情恶化的患者，通常也是突然发作，并快速发展为急性呼吸窘迫综合征(ARDS)，他们血液中的含氧量急剧下降，呼吸也越来越困难。在X射线和计算机断层扫描中，会发现肺部充满了白色的浑浊物，然而那些地方本应是代表空气的黑色。这些患者最终往往会用到呼吸机，然而仍然有很多人死去。尸检表明，他们的肺泡里塞满了液体、白细胞、粘液，还有被损毁的肺细胞碎片。
(2)、鹧鸪天·载人神舟十二发射成功三英长住空间站
(3)、而操场之上，是正在排练队形的同学们，大家的动作整齐划口号声洪亮。在这寂静的夜晚，这声音、场景犹如辉煌史诗的开场，宣示着新的篇章已经开启。
(4)、溪水涟。鸽花翩。峭崖壁沿开杜鹃。瀑布(掀)惊涛，野药藤缠，隐秘万千年。看如今、国建公园。众客欢、慕景来观。
(5)、其次，文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情，如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，就是饱含着感情写成的语句，在写景中显出深情;“呼吸变得畅快”，也是情感的显露。直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自已，激情高涨，喷发而出。
(6)、啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！(共900字)
(7)、(选自《人民日报》2019年5月1日第8版，有删改)
(8)、(2)文中有错别字的一个词是“_______”，这个词的正确写法是“_______”。A. 嘹亮 端庄 木板画 山青水秀
(9)、①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了
(10)、夏：热烈、粗犷 热爱 抓关键词语：形象、色彩、动感
(11)、(1)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
(12)、阅读文章第③段，说说本段首句的“别有一番风情”指的是哪些方面。
(13)、5)骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
(14)、②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定是更加美艳动人吧!
(15)、D. 我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中范爱农、藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
(16)、2020年2月21日，中国科学院院士周琪在发布会上表示，新冠病毒是不会通过皮肤传播的。根据上述材料，你能材料中找出科学依据吗？
(17)、(解析)本题考查赏析句子。(答案)指人生的理想、目标，心中的希望等。⑫段“而正当风雪弥天的时刻……谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”可知，小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿，让作者联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。那一抹新绿正是春天的萌芽，这一抹萌芽是让你拥有整个春天的希望，亦是给你指引的目标。由此可知，这里的“春天”指希望、目标人生理想等。(答案)希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。
(18)、D．央视《朗读者》深受观众好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
(19)、B．世界首个“人造生命”日前在实验室诞生。英国“每日邮报”做的小调查中，57%的读者认为科学家不应该创造这一生命。
(20)、高邈，拼音gāo miǎo，汉语词语，指高远；超凡逸俗；指超凡逸俗的人，隐逸者；指年高。
4、高邈造句20字
(1)、生活保障，义工踊跃，上下奔忙。今又二轮核检，群防群控安康。
(2)、(答案)(解析)本题考查的知识点是正确使用词语。解答此题先要正确理解词意，分析词语在具体语言情境的意思，再综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语。解答此题的关键是结合景物的特点，及具体情境选择词语。春雨润无声的特点，故“细腻而轻柔 ”，夏天的雷如战鼓，故填“迅疾而猛烈 ”；秋风飒爽，应为“凉爽而惬意”；冬雪为天空遮上漂亮的幕帘，故填“慈祥而温厚”。此题选A。
(3)、⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。
(4)、山横夕照，但看归林鸟。又是端阳时节到。心底萦怀多少？
(5)、四壁空空度日难，十娃频降更辛酸。披星戴月谋生计，沐雨迎风苦种田。
(6)、阅读《一针一这个皆关情》，完成13--16 题。
(7)、C．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任。
(8)、从《夏天的旋律》中选三五句自己喜欢的语句，做一些批注，写出自己喜欢的理由。
(9)、本文以“雨的四季”为题，点明了描写对象，而且涵盖了文章的主要内容：课文按照四季的顺序描绘了四种不同性格的雨，也是写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。可以说作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。
(10)、刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。1955年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人、俄语翻译，《诗刊》编辑、副主编。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人・爱情・风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。
(11)、下列各句中加点词语运用正确的一项是( )
(12)、B.水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。( )
(13)、A. 《二十四孝图》》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“诬蔑了古人，教坏了后人”
(14)、24)想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。巴尔扎克
(15)、文章开头就说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，喜欢的原因是什么？请用文中的句子简要回答。(4分)
(16)、铸梦太空传捷报，领先科技多奇妙。驿站凌空中国造。三雄傲，神舟十二争荣耀！
(17)、B．随着“复兴号”高铁最高时速提至350千米，标志着我国高铁技术已达到世界顶峰。
(18)、 天翻地覆今非昔，有天和新署，举世齐夸。雨雪无忧，凌空慢种桑麻。从今往后从容过，把心思，足品祥拿。访诸星，天问频频，细细研查。
(19)、孔子道：“鸟，我知它能飞；鱼，吾知它能游；兽，我知它能走。走者可用网缚之，游者可用钩钓之，飞者可用箭取之，至于龙，吾不知其何以？龙乘风云而上九天也！吾所见老子也，其犹龙乎？学识渊深而莫测，志趣高邈而难知；如蛇之随时屈伸，如龙之应时变化。老聃，真吾师也！”
(20)、(解析)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。中间段的作用大致有：过渡句，起承上启下的作用或铺垫作用；插叙，补充交代与文章内容有关的信息。结合上下文，第②段“他十二三岁拜师学裁缝，……翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪裁。……三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。”
5、高邈造句10字
(1)、 巡宇神舟，探月嫦娥，惊世天骄.看熊熊烈焰，长空亮剑；重重霞彩，壮气冲宵。玉兔逍遥，飞人微笑，睡醒雄狮劲挺腰。乾坤浩，正豪情激荡，凯奏今朝.
(2)、 尾句的“泪痕深”表达了诗人怎样的情感？结合内容，简要分析。(2分)
(3)、圈点批注文章第五自然段，圈点体现秋雨、冬雨特点的语句和词汇;然后批注作者在此抒发的思想情感和你的阅读体会，并尝试有感情地诵读自己喜欢的语句。
(4)、“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？
(5)、③如果在初始阶段，免疫系统无法抵抗新冠病毒，病毒就会顺势沿着气管进入身体攻击肺部，从而引发致命效果。肺部小气囊中呼吸树末端的较细较远分支被称为肺泡，每个气囊都由一层同样富含ACE2受体的细胞排列。
(6)、⑥啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
(7)、审稿:汪云泽、胡秋征、姜立新、陈国栋、赵晓山、千红
(8)、老子送别孔子，赠言道：“吾闻之，富贵者送人以财，仁义者送人以言。吾不富不贵，无财以送汝，愿以数言相送。
(9)、(解析)本题考查文章内容分析。第一空，甲、乙两文通过“日中不至，则是无信”“伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”告诉我们：做人要守信用；第二空，“伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”，写出了郭伋的守信用，是正面的例子。
(10)、19)春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地着万物，着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚!
(11)、⑹王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物、暗示时光的流逝、蕴含自然丰富理趣的句子是“_____________，___________”。
(12)、释义:一种是粗鲁强横，一种是粗率豪放。可以说人的性格特征,也可以说一个地方的环境风俗面貌,有种大气磅礴的意思,如自然生长般未经修饰，属豪放派的。
(13)、要回答这个问题，我们可以先从弄清文化背景对礼貌程度的影响入手。
(14)、目前各行各业正在有序复工复农复学，请你从病毒传播方式及途径，提一些如何做好防护的建议或者意见。
(15)、因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，能纯净人的灵魂。
(16)、第⑥段用了第二人称“你”来写雨，由客观叙述转为面对面的交流，这样写将雨人格化，便于作者与雨对话，直接抒发对雨的喜爱之情。
(17)、结合自己的感受，谈谈你对“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话的理解。
(18)、注：①襻(pàn)子：用布做的扣住纽扣的套。②绗(háng)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
(19)、(设计意图)梳理文章内容，总结读书方法，做到一课一得。
(20)、(设计意图)引导学生感受“雨”的多情与美丽，激发学生对“雨”和大自然的认知兴趣，同时激起学生对文章的阅读兴趣。
(1)、②当确诊患者排出带有病毒的飞沫，同时这些飞沫被其他人吸入时，新型冠状病毒就通过鼻腔和咽喉进入到了人体内部。科学家们发现鼻腔内部的细胞富含一种叫做血管紧张素转换酶2(ACE2)的细胞表面受体，而病毒恰需要通过这种受体才能进入细胞。所以在人体中，有助于调节血压的ACE2就代表容易被感染的组织，一旦病毒进入细胞内部，就会劫持细胞的生理结构，随后进行无限自我复制并入侵新细胞。随着病毒的繁殖，受感染的人可能会散播大量病毒，尤其是在头一周。此时，感染者要么没有明显的患病症状，要么开始发烧，咳嗽，嗓子疼，同时伴随着嗅觉和味觉的丧失，或者头部和身体的疼痛。
(2)、⑦科学家们才刚刚开始探索这种危害的范围和性质。研究发现，受到病毒攻击时发生细胞膜破裂的免疫细胞在发炎的肺泡或气囊中拥挤，从而减少了对氧气的吸收，导致患者咳嗽、发烧加重、呼吸困难。多达一半的住院患者，他们的酶浓度表明肝脏正在挣扎中，过激的免疫系统和与病毒作斗争的药物都可能会对肝脏造成损害。重症病例中，肾脏损害很常见，致死性也很高。病毒可能直接攻击肾脏，也可能是和血压下降一样造成的全身副作用。患者报告和活检数据表明，该病毒会感染富含ACE2受体的下消化道。因此大约有20%或者更多的患者会发生腹泻。一些COVID-19患者同时患有中风、癫痫、精神错乱和脑部炎症。医生正试图了解其中哪些是由病毒直接引起的。结膜炎是眼病和眼睑内侧膜的炎症，在最严重的患者中更为常见。一些患者失去了嗅觉。科学家推测这种病毒可能会移动到鼻子的神经末梢并破坏细胞。病毒(蓝绿色)通过与细胞表面的血管紧张素转化酶2(ACE2)受体结合，从而进入细胞，这可能包括血管内壁细胞。感染还会引发血液凝块，心脏病发作，以及心脏炎症，心脏受到攻击是相当普遍的情况。
(3)、高狷、高就、高进、高居、高爵、高揭、高洁、高静、高鱼、高径、高晏、高懿、高嶷、高秀、高荐、高雅、高邮、高影、高挹、高扬、高仰、高勋、高虚、高玄、高燕、高异、高衙、高游、高庸、高宴、高牙、高研、高椅、高学、高阳、高义、高议、高意、高言、高里、高橹、高吟、高眇、高门、高逸、高妙、高艺、高曜、高腴、高医、高选、高隐、高压、高猷、高翼、盖高、高艳、高谊、高轩、高业、高咏、高眼、高筵、高隅、高衣、高严、高亚、高揖、高例、高履、高率、高廉、高论、高陵、高迈、高侣、高邈、高流、高眄、高炉、高陆、高密、高龄、高略、高烈、高罗、高亮、高厉、高邻、高眠、高李、高名、高燎、高庙、高袤、高粱、高鲁、高棉、高丽、高利、高量、高隆、高明、高慢、风高、高棱、高美、高藐、高莽、高帽、高麓、
(4)、青山绿水的怀抱中，坐落着一处青堂瓦舍，显得那样安详静谧。碧澄的天空、高邈的园景映照在镜墙上，满目苍翠。
(5)、A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。
(6)、①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。
(7)、利箭穿云入太空，三英豪迈驭长风。神舟送客天庭住，瑶母迎门玉殿通。
(8)、
(9)、16)春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚!
(10)、冬雨：自然、平静、纯洁。这段可以分成两层意思：(1)写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;(2)写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。
(11)、祖父是怎样一个人？请结合文中相关内容分析并归纳。
(12)、这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，生动地展现了树的生机和活力，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，形象地写出叶子生得多、长得快的特点，描绘出了春雨之后生机勃勃的景象。
(13)、⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。
(14)、⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。
(15)、⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。
(16)、D. 是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。
(17)、彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。
(18)、C. 书中提到衍太太的几件事是；在“我”父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰：怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
(19)、要求:(1)将题目补充完整。(2)除诗歌、戏剧外，体裁不限。(3)表达真情实感，不得套写、抄袭。(4)文章中不得出现真实的班名、人名。(5)字数在500字以上。
(20)、(主旨)全诗通过描写田园风光，抒发诗人孤独、彷徨之情。
(1)、刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，在20世纪80年代中期，他被一代大学生誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等。
(2)、 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
(3)、(甲)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(4)、⑴拟人、对比将春雨的水珠与少女的眼泪相比，(1分)渲染出春雨的无比娇媚。(1分)⑵拟人将树拟人化，赋予了树人的神态和动作(1分)。比喻把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。(1分)比喻和拟人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。(1分)
(5)、郭伋刚担任并州牧，首次出巡，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在路旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又把他送到城外，问“使君您哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期才进城。
(6)、雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
(7)、 ①. 后悔寻春(责怪自己) ②. 感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”)(解析)本题考查梳理情节体会情感。研读文本 (答案)“飞”是“轻盈的飞翔”的意思，生动形象写出了春天来得迅速、来得轻快的特点，表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。
(8)、使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
(9)、圈点批注，让学生在诵读理解之后，通过对关键字词、语句进行批注分析，能够更深入地体会作者所表达的情感;
(10)、xù，好像春神足下坠下来的一朵朵轻云，结了队儿，模仿着二月间漫天舞出轻清的雪，飞入了家家户户。细草芊芊的绿 分)
(11)、⑵每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(3分)
(12)、古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？
(13)、⑸李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：“_______， ②枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 ④撒盐空中差可拟 随君直到夜郎西 ⑥海日生残夜 江春入旧年