描写人物的句子摘抄加赏析
1、描写人物高兴时的长句子摘抄
(1)、但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。
(2)、你是个很有耐心的女孩。每当我遇到了不懂的问题，毫无疑问总是向优秀的你请教，而你总是耐心地、详细地为我解除困惑。遇到难题，你总是先冥思苦想，待你找到了解决的办法后，你就细心地为我一一解答。对你，我产生了无限的感激之情。而当我问个很简单的问题时，你也没有抱怨，也不去推辞，你仍然耐心地为我解说着。
(3)、时知县"屈尊"去访，他又外出不见。吴王朱元璋特来拜访，王冕认为此法一立，文人有厄，便隐居不出，后病逝会稽山中。
(4)、★树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。★树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。
(5)、赏析：《老人与海》中的老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。作者将富有生命的形象同朦胧的寓意融合在一起，将现实生活的诗情画意同深刻的哲理融合在一起，创造了一种体现着人类尊严和命运重压下仍有优雅风度的硬汉子形象。
(6)、认真做好每一件事总不会是错的，正如我认真做好每一次文摘后，我对语言句子的赏析能力也增强了。现在读一本书，读到某个段落时，总能在很短的时间内就判断出这个段落中运用的手法的特点，是环境描写还是虚实结合、是托物言志还是借景抒情…….同时，我也可以通过结合上下文，进一步了解一些另有深意的句子，从而对作者的语言特色及书中的人物形象有更深的感悟。
(7)、★老榆树的树身很粗很粗，树皮裂成了一块儿的，像大片的鱼鳞。★这棵老榆树，在这无垠的沙海上，它像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。
(8)、2如世界上怕就怕认真二字，而共产d最讲认真。
(9)、开学至今，我的文字从有些词不达意，转变为了能够准确的表达我的所想。同时，阅读量的增大，让我对名家的文字有更深的认识，从而将一些写作手法也应用到我自己的作文当中。初一的各种语文活动，让我对中学的生活更加热爱，更加愿意去感悟生活，所以，我写作的素材也就越来越多，也就越来越享受文字创作的这个过程。
(10)、例题答案：石蕴玉则山朗，水含珠则川媚。文章的精髓在于运用了出色的语言描写、动作描写、景物，将一位诚实守信，大爱无边的教师形象跃然纸上。“只要是阿姨能做出来的，我一定会满足你。”诚恳的语言描写，透露出一位教师的真诚；“带口罩，眼镜、手套去采摘槐花，并按照要求用水来洗。”形象的动作描写，表现出一位教师的真诚守信；“她说，对于他来说一年她也就会难受那么一次……却让男孩感知母亲永远与自己同在"，隽永的语言描写，表现出女教师的大爱与无私；“槐花盛开，蜂蝶嬉戏。”清新的景物描写，既推动了情节的发展，又蕴含着温暖的爱。这爱，是春之深爱。这爱，是人间至爱！
(11)、★这是一篇让人耳目一新、爱不释手的美文。请从第⑤段中任选一句你认为写得最美的句子来，并简述理由。
(12)、而且，我的精读能力也有所上升，对于文章中所出现的许多的修辞手法和写作手法，我能把它们标识出来，再加以分析；同时，我也逐渐学会了在书上作批注，把一些关键词句圈点出来，在旁边写上这些词句在文章中所起到的效果，抑或是表达了作者的什么情感。
(13)、1一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。
(14)、 从这次期末考第四场考试成绩可以看出(虽然第三次古诗文水了)，我的阅读较上学期有了比较大的进步，取得了我比较惊喜满意的成绩。以前的阅读都停留在表面了，现在终于能多多思考，多多想。不要总觉得浪费时间，阅读太浅是没有意义的，不经过大脑的(可以称为简单反射)。多多思考，才能证明自己能够复杂反射，才是有收获的阅读。
(15)、占比分较重的15(2)存在的突出问题是得分率不高，无从下手。几次的考题训练中发现在本题的考查及答题的过程中，都存在备考方向和思路的理论层面的意识与现实表达的差距，也就是说在概括能力的训练上还是很欠缺的。在以往的考题备选角度上，大概有以下的几种方向：
(16)、赏析：这处细致的细节描写，表现了作者内心的恐惧、慌乱和濒临绝望的歇斯底里，但作者必须说服自己比尔在等自己，这样他才能继续活下去。这里为后文做了铺垫，也表现了作者对人生的积极态度，对生命的珍爱。
(17)、1青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
(18)、从前我就是个“字盲”，字词等到考试才突击根本来不及。现在有了预习笔记本，我每天积累字词，等到考试也不怕了。词汇量也随着《论语》《幼学琼林》增加了许多，在作文和生活中也能运用。
(19)、2赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
(20)、写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
2、描写人物紧张的好句子摘抄
(1)、1在大海与天相接之处，一条鲜红的弧线从海平面上缓缓的升起，慢慢地慢慢地，那条弧线跳出海面，蜕变成一个火红的皮球，那颗火球光芒四射，煞是好看，耀眼的光芒让人睁不开眼睛，当我还在回味这美丽的日出之时，太阳早已升到高处。
(2)、硕果累累、秋雨潇潇、丹簋桂香、水天一色、郁郁葱葱
(3)、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
(4)、如果你的童年不游乐，少年不好学，青年不立志，中年不创业，那么，你的生命就将随着年老而逝去。
(5)、经过多次课前PPT演讲，我的口头表达进步了：语音语调标准多了，思路更加清晰，感染力也有所增强，在同学们面前没那么紧张，变得自信大方。我希望下学期还有这样生动有意思的学习活动。
(6)、描写人物时应注意人物所处的环境、人物与人物之间的关系；人物是在社会中生活和活动的，不注意社会环境和人物彼此之间的联系是写不好人物的。
(7)、从我的书面表达能力也可以看出我的语文进步了。我们写作文的次数非常频繁。写着写着，我的手感也变得越来越好，好词好句积累的越来越多，作文的用词用语也越来越高级，自然分数也就越来越高。
(8)、她把她的女友逐个想了一遍，觉得每人都有些缺点，没有人配得上他。
(9)、托物言志(通过描写什么样的客观事物，寄托表达出作者的什么样的思想感情、抱负或者志趣。)
(10)、“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”
(11)、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
(12)、欲扬先抑(前文先写了什么内容，后面又写了什么内容，前后形成波澜起伏，造成了鲜明的对比，突出了要写的人物或事件什么样的形象或特点，表达出作者什么样的思想感情)
(13)、2信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，点亮希望之灯；信仰是灯，照亮夜行的路；信仰是路，引你走向黎明。
(14)、黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。
(15)、以小见大(小处落笔，大处着眼，记叙了一件什么样的小事，描写的是细节，剖析了细节背后的什么现象，表现出了什么样的主题，所阐发了什么样的思考)
(16)、1如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。
(17)、养成良好的阅读习惯，积累习惯，这可以帮助我们建立语言的宝库，写作时能为文章添增光彩，脱颖而出。接下来让我们一起掌握养成积累习惯的好方法吧！
(18)、写作指导：在写作的时候，要注意选择一件或两件典型的事例，或从某一个角度来入笔，如人物的眼睛、手、笑容等等方面，集中描写人的某一方面的特点。这样可以使人物形象更加突出，能给人留下深刻的印象。写作文，要写自己的真心话，写自己的有个性的语言，写自己独特的体验和感受。唯其如此，才能写出有特色的文章来。
(19)、这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。
(20)、20时光究竟带走了多少个无法丈量的年华，以至于在回首时，弥漫的大雾几乎隔断了天。
3、描写人的好句子摘抄短一点
(1)、10一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。
(2)、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
(3)、鲁智深：头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿?丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉?胡须。身长八尺。腰阔十围。
(4)、1太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
(5)、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
(6)、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
(7)、例题答案：一位信守诺言的老师，一个思念妈妈的孩子，一个春之深爱的故事。她面对孩男孩提出的心愿———春末时亲手栽花、洗花、烹饪，做一份菜，欣然答应，那是因为她的内心深处有着满满的爱，只要他能完成，绝不让孩子失望；她明明知道自己有严重的花粉过敏，还可能会休克，可是，她还是心甘情愿的为男孩冒着险，那是因为，她要让一份伟大的爱置根于孩子的心灵，让孩子感受到与母亲同在。人间只要有爱，便会温暖。她的大爱与日月同在！
(8)、橙红的圆盘旁，拖着淡淡红晕。厚重的云层也被烧成了红色，天空也镶嵌上了余晖的印记。然后在树梢头停那么一会儿，还可以看着它散发出的一缕缕余晖，最后无声落幕。
(9)、积极人生看到的世界是一片阳光，消极人生看到的世界是一片黑暗；积极人生感受到的生活是无比快乐，消极人生心里感觉到的仅是一丝丝悲凉。
(10)、★杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。★细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。
(11)、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
(12)、赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。
(13)、1貊乡鼠壤、春和景明、风调雨顺、春风得意、风餐露宿、
(14)、①秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。
(15)、在这学期的生活札记中，我更能运用更多的细节描写，能学会用上课所学的通感、铺陈等手法，还可以将自己所想完整、准确地表达出来。而且在这学期中，我能明显感到自己因写生札而发生的变化：能观察到更多、能自己提出问题、能长时间思考生活中发生的事情等。这些变化不仅让我喜欢上了写生活中的事情，也更能思考这些事背后带来的影响。
(16)、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
(17)、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
(18)、“别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。
(19)、哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。
(20)、奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
4、描写人物品质的句子摘抄大全
(1)、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
(2)、突然，门帘一掀，堂妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
(3)、近几次考试的变化有：所给的赏析角度有所减少，但保留了人物形象及主题思想，所以我们更应该围绕人物形象方面来仔细研究本题的答法。
(4)、赏析：的确，祥子为了“生命”来争取钱，而“生命”和“理想”中他选择了“生命”，因为只有“生命”才是穷人唯一可以选择的东西。那时穷人的命也许就像是枣核儿两尖头——幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。
(5)、2蜂飞蝶舞、春意盎然、万紫千红、万物复苏、含苞欲放
(6)、上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
(7)、★这巨大的枫林又像一个盛装颜料的调色盆，将斑斓炫目的色彩一下子端到游人面前：大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色……简直是应有尽有，使人目不暇接。★漫山的枫叶红了，红得像晚霞，像火烧云，它们好像在和寒秋挑战，真是“霜叶红于二月花”。
(8)、★那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。★落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。
(9)、瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
(10)、读来充满韵律和诗意，充满感染力。的确，生命是美好的，需要我们每一刻的珍惜。
(11)、第围绕人物展开的事件中需要概括主要事件而非描述；
(12)、上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例一写的是一位高度近视的老教师。
(13)、我们可以先不考虑有心无力的问题，而是先去寻找这个心，这个心是我们的理想，我们的梦想，只要稍微努力，就可以达到。没有猎物我们就去寻找猎物，发现猎物我们就去追逐猎物。
(14)、通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
(15)、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
(16)、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
(17)、(赏析)这对生活法则同样适用。我们要有清醒的头脑，在最短的时间内分析形势，做出最正确的决策。
(18)、2业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。一一韩愈
(19)、这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。
(20)、因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。
5、描写人物的好句子摘抄短一点
(1)、2人的绝望不是永远的，不是，因为在绝望中寻找希望，才是人永恒的本能。
(2)、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。好句：满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
(3)、我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。
(4)、贾宝玉：一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即？视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
(5)、方法：寻找赏析点，综合运用学过的各种方法进行分析。
(6)、阳光灿烂的日子是幸福的，阳光灿烂的日子是充实的，阳光灿烂的日子是畅怀的。但这样的日子并不是每天都存在，它是由自己的心情而决定的。
(7)、本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊腿”进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。
(8)、林冲：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
(9)、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
(10)、我妈妈说我是“傻大胆”，的确，我从小到大就是一副天不怕地不怕的性格。
(11)、2运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。
(12)、(九月书单)1-6年级分级书目导读|经典读书会
(13)、⑦感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。
(14)、1一模一样迫不及待绿茵遍地迥然不同春水盈盈
(15)、★石榴熟透了，它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口，争相向人们报告着成熟的喜讯。★石榴果实老熟时，裂开一口，露出珍珠玛瑙般的种子，好像少女嫣然一笑的皓齿。
(16)、这哪吒太子，甲胄齐整，跳出营盘，撞至水帘洞外。那悟空正来收兵，见哪吒来的勇猛。好太子：总角才遮囟，披毛未盖肩。神奇多敏悟，骨秀更清妍。诚为天上麒麟子，果是烟霞彩凤仙。龙种自然非俗相，妙龄端不类尘凡。身带六般神器械，飞腾变化广无边。
(17)、前后左右的同学都不爱理他，他就把书立在桌上，低着头自言自语。加上他脸上那一堆的雀斑，我咋地看咋地觉得他是麻雀的后代。老师说他口才很好，我倒觉得他说的话十有八九是废话。
(18)、1赏析：运用比喻手法,把难以描摹的海风描写得妩媚动人,形象地表达出海风给人带来的美妙感受.
(19)、★高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。★远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
(20)、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
(1)、口头表达能力有所提升，课前演讲的分数提高了。课前演讲中，我知道了声音要洪亮，站姿要大方，不要有太多的小动作，而且PPT要图多字少，还学会了如何吸引别人的注意力。
(2)、首尾照应(前后照应)的作用：结构方面——使文章浑然一体，结构严谨，主题突出；内容方面——前文写了什么内容，后文的什么内容和前文照应，表达出什么样的中心思想，刻画了什么样的人物形象。
(3)、阅读方面，我学会了用结构图去梳理内容情节。这样做不仅能更好理解文章，知道用的是顺序、插叙、还是倒叙，还可以更好的理解作者这样安排情节的用意。举个例子，我在看《百年孤独》时曾一度为其中重复的人名和其对应的事情感到混乱，但一梳理后，整本书的情节就清晰地展现在我的眼前。
(4)、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅。
(5)、为了避免这种情况，平常学生要坚持写小练笔，多阅读摘抄的好词佳句，只有通过运用才能使语言内化完成语言知识的建构。
(6)、2吞吞吐吐屏声敛气四平八稳一饭千金三顾茅庐