赏析句子的答题方法
1、
(1)、找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：
(2)、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；
(3)、对比：运用对比手，把什么和什么进行对比，突出了＋对象＋特性。
(4)、抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
(5)、例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”
(6)、示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!
(7)、(1)用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;
(8)、(1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”
(9)、(2)表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。
(10)、一般有;从结构上统领全文、引出下文的......、为下文........做铺垫
(11)、(1)者：如:“求人可使报秦者，未得。”;
(12)、②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。
(13)、陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加强语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。
(14)、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(15)、抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，(炼字和赏析句子时都)先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
(16)、同情人民的疾苦，如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；
(17)、指出人物描写的手法，譬如“外貌描写、语言描写、行动描写”或是“正面描写和侧面描写”等，并点出描写手法的作用。
(18)、先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。
(19)、刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题公式主要适用于写人的记叙文。
(20)、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、
(1)、(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2)、第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。
(3)、(2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断;如：“臣闻如姬父为人所杀”
(4)、(1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。(2)解释该字的一般含义和在句中的意思。(3)展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
(5)、结构类：提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
(6)、反复：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。
(7)、设问：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
(8)、山水诗：主要通过山水景物的描绘，给读者展现大自然的美丽;或者作者对景物的赞美喜爱之情;寄情山水的悠闲自得;青春易逝的伤感等。常用的表达方式是描写抒情。描写方式有动静结合、以动衬静、虚实相生、虚实结合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、一切景语皆情语等。
(9)、⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
(10)、艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
(11)、(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
(12)、非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.★答题方式：本段运用了??的描写手法,塑造了(如果是侧面描写用衬托)??形象，表现了??性格，体现了??精神品质等。
(13)、答题格式;“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
(14)、常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
(15)、仕途失意的苦闷，如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》；
(16)、修辞类：提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
(17)、高考句子赏析答题思路，句子的组成成分是词和词组，句子赏析在人群中的使用率非常高，前方的道路正在我们的脚下，这些方法对我们的高考也有指导意义，希望阅读后高考句子赏析答题思路能成为你的动力。高考句子赏析答题思路修辞手法+句子内容+(作者情感)
(18)、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
(19)、(1)修辞方法，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;
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3、
(1)、“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
(2)、还可以从词语的感情色彩或语言风格上分析。如语言朴实无华、含蓄隽永等。
(3)、赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。
(4)、拟人：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样(的情态)。表达了作者......的思想感情。
(5)、11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐
(6)、译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)
(7)、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景，表达了作者对春回大地的喜悦心情。赏析句子答题技巧①从句式入手
(8)、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
(9)、解析：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
(10)、(2)现存问题分析问题之一：读不懂诗问题之二：只懂大概，阅读粗糙不仔细，客观题丢分问题之三：答题不具体，缺少翻译与分析
(11)、 人物突破法。针对人物描写的句子，通过外貌、语言、动作的分析揭示人物的心理、性格特点或情感态度。
(12)、答题格式：通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特征或思想品质。
(13)、5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷
(14)、设问：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
(15)、(赏析)作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
(16)、译准词义：实词(含词类活用、通假、偏义词，修辞语句)及虚词和固定结构。
(17)、(4)篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
(18)、所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：赏析选文第8段画线句的表达效果；文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目“察言观色”之后，首先确定我们要答的这一道题为赏析题。
(19)、作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
(20)、第1步，定角度，要明确这句话运用了什么描写，是正面描写(外貌、语言、动作、心理、神态)还是侧面描写、细节描写、环境描写。
4、
(1)、例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
(2)、3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既
(3)、送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。
(4)、作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
(5)、某词(或某字) 好，有......之意，(形象生动地)写出了......，表达了诗人......的情感。