赏析句子可以从哪四个方面入手
1、
(1)、抓题目。诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。
(2)、B．用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
(3)、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。在《听潮》一文中，作者运用了多种修辞手法，绘声绘色地把海潮的声音、情态描摹得淋漓尽致，构成了一副壮美的海韵图。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。
(4)、看清题目设问至关重要。如题干没有直接给出明确的赏析角度，则可从修辞手法、表达方式、表现手法中任选一个角度赏析；如果题干直接给出明确的赏析角度，就按照题干要求作答。
(5)、从分析句子的结构入手。有许多句子,分析其结构,如果是单句,先找准主、谓、宾,如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思。
(6)、赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。
(7)、赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用?”结构上与题目相照应，也就是点题;主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。
(8)、例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)
(9)、赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
(10)、赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
(11)、(20遵义)诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被誉为“独绝千古”的名句。请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。
(12)、试题分析：题干要求简要分析本文的构思特点和语言特色。作答时从分析文章的段落层次入手，看作者是按照怎样的顺序构思全文的。从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，运用哪些技巧来突出中心或吸引读者的。从表现文章主旨的效果入手分析作者是如何安排文章的结构。本文“形散神不散”，作者以游踪为顺序构思全文，开头写走进杨家大院，结尾写走出大院，中间写了在杨家大院中的所见、所闻、所感，表达了作者对杨家大院所呈现出了的传统精神、传统文明的欣赏与折服，以及对杨家大院如今落寞的深深感触。分析散文语言特色，可以从遣词造句、修辞、语言风格、情感、手法等角度去鉴赏，本文语言简洁，典雅，平易，如“廿八都古镇，浔里街，缓缓前行，不到百米，小弄一拐，便见杨家大院”“跨过门槛，走进院中”“夜色初起，山风轻袭”等，“四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻着人物图案，雕的是“君子八爱””“孔子爱人才，王羲之爱鹅，陶渊明爱菊，东坡爱砚台，欧阳修爱牡丹，王冕爱荷花，李太白爱酒，林和靖爱白鹤”，中间段落多用长句，长短结合，使得文章形式灵活自然，富有变化，避免单调。
(13)、例句8:2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目(第19题)：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
(14)、②思想超脱，见识高迈。诗人能勘破生死，安然享受当下，有超出常人的不平凡的了悟。(4分)
(15)、结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。
(16)、(2)结合全文，赏析文末画横线的句子“杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦”。
(17)、所谓“炼句”就是赏析关键句，是一种更高层次的鉴赏。赏句题综合性大、自由度大。自然答题自由度也大，难度也大。(好好读答题技巧。)
(18)、王勃：劲健婉畅； 韩愈：古朴奇险；
(19)、“…就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人何！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去，只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人…那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇
(20)、王昌龄：自然雄浑； 刘禹锡：清新豪丽；
2、
(1)、2小说的开头两段运用了怎样的表达方式？这样写有什么作用？请简要分析，
(2)、①该句运用比喻的修辞手法，②写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，③形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，④表达了作者的惜才爱才之情。
(3)、①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格。
(4)、结尾语句一般的作用是深化中心、升华主题、照应题目或开头、总结全文等。
(5)、例10：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。”
(6)、表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
(7)、例句7：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
(8)、①直接抒情：作者在诗中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。②间接抒情：作者借助多种修辞手法，委婉含蓄地表达自己的思想感情。如：A.托物言志，作者借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，使物带有了人格化色彩；B.咏史抒怀，这是咏史诗中常见的抒情方式，借历史上的事件来讽喻当朝。
(9)、议论文：条理清晰、结构严谨、具有说服力等。
(10)、(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)
(11)、常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
(12)、①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
(13)、鉴赏时要准确指出诗歌中运用的修辞手法(或表达方式、表现手法)，再结合诗句或整首诗的情感作答。
(14)、诗句中的数词基本经过诗人精心斟酌、提炼的，往往具有丰富隽永的诗味。
(15)、一般来说，阅读能力的构成分视读能力、诵读能力、思考能力、书写能力(对文章所表述的内容的归纳整理能力和对自己读后所得的抒写能力)。应考时书写能力极其重要，它表现在速度与准确性。准确与否处决于阅读者的“心力”，胡适先生也非常强调这一点。
(16)、先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据描写方法的一般作用进行赏析。常考的是人物描写和自然环境描写：
(17)、 四：背景。写作的时间、年代、原因，这些都是赏析文章的关键.
(18)、姜夔：峭拔雅丽； 辛弃疾：沉郁豪放。
(19)、另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
(20)、赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。赏析句子的角度从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
3、
(1)、①离别时的不舍和伤感；②别后的孤寂和思念；③对友人的劝勉和安慰；④借送别表达自己的志向或抱负
(2)、B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
(3)、绘画面，展开联想和想象，再现作者所描绘的情景或画面。通过领悟作者所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。
(4)、就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的特角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。
(5)、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
(6)、例句14:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
(7)、夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(8)、把要抒发的感情、阐发的思想借助对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题
(9)、(赏析)用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
(10)、本题考查对诗歌主旨情感的把握。根据右栏的“方法指导”可知，要把握诗歌的主旨情感，可以从四个角度入手，选择其中的一个或几个角度分析即可。首先，要清楚诗歌的题材，题材往往决定诗歌的内容和主旨。本诗是一首典型的边塞诗。其次，抓关键词句,“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句表现了诗人被排挤出朝廷后的寂寞、飘零之感，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句又表现了诗人看到壮丽的大漠景色后产生的慷慨、悲壮之情。
(11)、(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。某个词语在某种语境中有特定意义，若换一个语境，这个意义就不存在了，变成了另外一种意义。理解和解释这个意义，要通过比较、分析，结合平时对它的意义的认识，进行综合理解。
(12)、答：从历年高考试题看，对语言的鉴赏包括以下四个方面：
(13)、在诗歌中，副词锤炼得恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果
(14)、③运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。
(15)、赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
(16)、⑥设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
(17)、用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
(18)、赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸?”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
(19)、诗歌：语言新颖，不落俗套、质朴，真切深刻而又平易近人，直接而明朗、绚丽、含蓄、干净利落，言简意赅、豪放飘逸，热情奔放，气势磅礴等。
(20)、从表现(艺术)手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
4、
(1)、跨过门槛，走进院中，院子里却出奇地阴暗，我们定了好一会神，才看清院子的布局。院落中央有一约三十平方的天井，天井四面各有一厅堂，形成四合院格局，房檐上雨水全部落入天井，达成四水归一肥水不流外人田之寓意。大院角落停着一辆几欲绝迹的手推独轮车，看车架的破损和陈旧程度，该有些年头了。房主杨展三老人说，百十年前，有一推独轮车的江西广丰人在廿八都做生意亏了本，欠了杨家不少钱，承诺回乡后筹钱还债，一年后广丰人的儿子推着独轮车来到廿八都找到杨家，说其父临终前交代：“有钱还债，没钱就拿独轮车抵债。”这独轮车在杨家一放就是上百年，成了杨家教育子孙后代的活教材。
(2)、A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
(3)、“给，小子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”
(4)、Images 意象 Figures of Speech
(5)、从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用，只有二者兼顾，长期训练，学生才能运用自如。
(6)、本文的描写和议论都饱含感情，请以第3段的相关内容为例，作简要赏析。(不超过150字)
(7)、“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”
(8)、(2)抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情，其中间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。
(9)、结构上①总结全文;②照应开头(首尾呼应)或题目或文....内容上，③既出人意料，又在情理之中，给读者以震撼(不一定有);④点明中心，深化主题，⑤写出了人物怎样的品质、精神或性格;⑥言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
(10)、记叙文阅读技法：词、句、段的理解，把握文章主旨
(11)、赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析(诗文等)，通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
(12)、例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)
(13)、一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。
(14)、从句子中的重要词语入手。有些句子,只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。
(15)、(答题模式)本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中，……(简要分析)。
(16)、①山河沦丧、归家无望，对国家、民族命运的担忧；②忧国之痛，以死明志，为国捐躯的豪情；③不畏挫折，为国效力的奉献精神
(17)、联背景。有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
(18)、例句2007常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第16题)：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
(19)、(柿子图片为哥哥“一片冰心”拍摄，感谢哥哥。)
(20)、“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”
5、
(1)、答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
(2)、①诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，与友人结伴出游，开颜畅饮的场景。(2分)
(3)、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
(4)、③从表达思想感情上进行比较，看哪些用语更能准确表达诗人当时的思想感情；
(5)、例句4：“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)
(6)、①描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。
(7)、例句14:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
(8)、数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情
(9)、(答案)①文章以游踪为序，写了大院的总体布局、摆放的物品、各处木雕和人物生活，行文自由，充分体现了散文“形散神不散”的特点，②文章开头写走进杨家大院，结尾写走出大院，首尾呼应，层次清晰。③语言简洁，典雅，平易。首尾多用短句，“廿八都，浔里街”“夜色初起，山风轻袭”等句子简洁，中间段落多用长句，长短结合。
(10)、小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做登妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛…气替我处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有
(11)、(1)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：
(12)、注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的.思想感情，结合上下文来品评。
(13)、例句10:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》
(14)、从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。
(15)、注意：修辞手法和描写手法是最常考的两种赏析角度，需重点掌握。
(16)、①比喻：把……比作……，能使事物生动、形象给人以鲜明的印象
(17)、②这首诗某某句的“诗眼”是哪一个字？为什么？请作简要赏析。
(18)、(赏析)面对海浪汹涌，潮声大作的海，“我”和妻子的感受大不一样。作者通过对比，反映了两种不同的思想境界：面对澎湃的海潮，作者耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震撼心灵的最强音：“这是伟大的乐章，海的美就在这里！”反映了作者渴望战斗，对幸福生活和美好未来的追求。
(19)、这两句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人之地，含蓄地表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心的抑郁激愤之情。
(20)、常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
(1)、示例二：本文寓丰富的情感于描写和议论中。第③段用“刚躺下，又爬起来，大叫‘拿宣纸来’”的动作和语言描写，表现了许老想通过作画来悼念师兄的急切心情；用“他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界”的议论，点出许老作画时笔笔着力、悲痛万分的状态带给“我”的震撼。
(2)、(2)联系上下文，分析词语在结构上的作用；
(3)、赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
(4)、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
(5)、另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
(6)、王维：恬淡优美； 李商隐：幽婉典丽；
(7)、夜色苍地侵袭着我们的周园，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”
(8)、(3)事物衬托：分正反衬 賞析小说的表现手法小说的表现手法主要有以下几种细节描写：典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好；深化主题；推动情节的发展，营造一种氛围；渲染时代气氛、地方特色。白描：文学上指文字简练单纯、不加渲染烘托的写作手法。其作用为突出景物或人物特点，使情节简洁传神。材托(侧面烘托)：分为正村和反村两种。作用是突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情，使文章曲折含諾，独具风格。前后照应(首尾呼应)即后文对前文作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示，使情节完整、结构严谨、中心突出。伏笔：在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先做出暗示，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣
(9)、句子赏析角度三：从表现手法切入，品句子之作用
(10)、散文和小说是高考、中考能力考查的重头戏。从考试的能力要求看，这两类文章阅读考查的能力主要为理解、分析、综合和鉴赏评价，有很强的综合性。以下结合高、中考实际情况，从四个方面对散文和小说鉴赏涉及的考查内容进行探讨。
(11)、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
(12)、①表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往；②赞扬乡民淳朴、好客，表达对田园生活的向往；③表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒
(13)、例句8:2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目(第19题)：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
(14)、(2)蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解．(4分)
(15)、③议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。
(16)、当然，阅读不仅仅是为了考试，主要是拓展人的视野，活跃人的思维，让人变得“见多识广”。别产生“书到用时方恨少”的人生遗憾。
(17)、例句4：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
(18)、使诗歌的内容更加丰富，委婉含蓄地表达作者的思想感情
(19)、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
(20)、赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”。
(1)、阅读理解作为一个重要的知识模块，因为它分值高难度大的特点，所以老师和学生都是非常重视的。那么在训练句子赏析这一块的时候，更多的是对学生选词甄句的考查。
(2)、“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
(3)、例句13：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”(《世间最美的坟墓》)
(4)、(1)赏析富有表现力的词语。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。
(5)、结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。
(6)、④“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。
(7)、一般来说，在开头语句的作用一般有：从结构上统领全文，引出下文的……，为下文……作铺垫等；
(8)、①考试做答时，这些关键词必须要有，因为是得分点。形式可以灵活，不拘泥分点答。②赏析表达效果时，首先要着眼全篇，理解诗句的表层意义；其次，要概括内容，分析诗句的深层含义；再者，要注意句式特点——倒装、省略、互文等，解释表达技巧——修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等；最后，要分析作用，点明艺术效果。
(9)、⑦反问：加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
(10)、(2)联系上下文，体味词语指代义。阅读中，有些代词所指代的内容必须认真弄清楚。代词往往指代人、事、物。它所指代的对象一般出现在上文。扣住上文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。
(11)、(1)理清思路，揣摩概括义。有的词语概括力很强，它们往往是某一内容的提领或总结。
(12)、从修辞方法上去赏析(比喻、拟人、排比、反问等
(13)、赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
(14)、从表达方式入手：诗歌中常用的表达方式为描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。
(15)、含蓄：表达情意不直接托物言志、借景抒情多用象征、设问、比喻
(16)、一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。
(17)、 二：结构。如果文章像一座建筑，它的结构就决定的建筑的大小和内容了。耸天高楼和简朴农房就是很好的对比。结构是最能看出文章特点的地方，结构不同，作用和利弊也就不同。
(18)、赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点;使句子变得生动活泼，富有生气。
(19)、赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
(20)、“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年…我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我。他们说：等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。可是，小伙子，我得有钱呀！”
(1)、赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
(2)、文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和制约。对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可从以下几方面入手：
(3)、开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题
(4)、①对大自然的热爱和赞美；②青春易逝的感伤；③年华消逝，壮志难酬的悲哀
(5)、排比:增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰:用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。