描写儿童的古诗18首
1、
(1)、(29)小学必背古诗75首——题西林壁宋苏轼(少儿国学经典诵读)
(2)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
(3)、此文通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。
(4)、同学们，上节课我们一起学习了小学生必背75首古诗中的《静夜思》，这是一首描写思乡之情的五言绝句。用月光，寒冷的天气表现了诗人客居异乡、孤独寂寞的心情，用“举头”“低头”表露出诗人对家乡的思念。(错过前面课程的同学戳这里补课啦☞ 小学生必备75首古诗讲解——17《静夜思》)
(5)、飞在青云端。带有“儿童”的诗句有哪些《小儿垂钓》(唐)胡令能
(6)、(翻译)：一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。村庄旁有六七个儿童在玩耍，还有许多鲜花正在绽放。
(7)、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
(8)、白毛浮绿水，红掌拨清波。《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
(9)、路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
(10)、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》
(11)、戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》
(12)、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
(13)、《寻隐者不遇》(唐)贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
(14)、首联“雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴”，写足诗题中童戏和静观的含蕴。
(15)、昔别君未婚，儿女忽成行。——杜甫《赠卫八处士》
(16)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》
(17)、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
(18)、山村咏怀(北宋)邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 寻隐者不遇 寻隐者不遇(唐)贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 登幽州台歌 登幽州台歌(唐)陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 出塞(其一) 出塞(唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 九月九日忆山东兄弟 九月九日忆山东兄弟(唐)王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 夜宿山寺 夜宿山寺(唐)李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 绝句 绝句(唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 枫桥夜泊 枫桥夜泊(唐)张继
(19)、隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。——李涉《牧童词》
(20)、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2、
(1)、——贺知章《回乡偶书》。关于赞儿童的古诗描写儿童的诗句
(2)、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。——韩愈《听颖师弹琴》
(3)、1一张表看明白，一个孩子的毛病背后是他父母的教育缺陷！
(4)、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
(5)、《牧童》(宋)黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。
(6)、逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。关于描写儿童活动的古诗诗句有哪些《小儿垂钓》胡令能唐代蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
(7)、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。——杜甫《百忧集行》
(8)、作者简介：骆宾王(约638—684)，字观光，汉族，婺州义乌(今浙江义乌)人，唐代诗人。与王勃、杨炯、卢照邻合称"初唐四杰"。
(9)、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《从军行》
(10)、不识庐山真面目，只缘身在此山中。《夏日绝句》
(11)、荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
(12)、《田家》(宋)范成大昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
(13)、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《早发白帝城》
(14)、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
(15)、这是于鹄采用民谣体裁写的一篇诗作，词句平易通俗，富有生活气息，反映了川江农家日出而作、日入而息的恬静生活的一个侧面，读来饶有隽永动人的天然情趣。
(16)、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》
(17)、儿女已在眼，眉目略不省。——陈师道《示三子》
(18)、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》
(19)、正是江南好风景，落花时节又逢君。《春夜喜雨》
(20)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲(zhēng)。(银钲一作：银铮)儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。稚子：指幼稚、天真的孩子。脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。钲：指古代的一种像锣的乐器。
3、
(1)、刚被太阳收拾去，却教明月送将来。描写儿童的古诗有哪些《村居》(清)高鼎
(2)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。吃过梅子后，余酸还残留在牙齿之间，芭蕉的绿色映照在纱窗上。梅子：一种味道极酸的果实。软齿牙：一作溅齿牙，指梅子的酸味渗透牙齿。芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。与窗纱：《四部备要》本《诚斋集》作“上窗纱”，此据《杨万里选集》。与，给予的意思。
(3)、半陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。——李涉《牧童词》
(4)、今天我们将要和玉笙老师一起学习第十八首古诗——《古朗月行》，这是一首描写诗人儿童时代想象月亮中神奇景象的诗，表达了儿童的思维，语言十分通俗质朴，真切的反应了儿童的语言个性。
(5)、月黑雁飞高，单chán于yú夜yè遁dùn逃táo。
(6)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
(7)、等闲识得东风面，万紫千红总是春。《菩萨蛮》
(8)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》
(9)、庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。——贯休《春晚书山家屋壁二首》
(10)、起首二句，袭用民歌的曲调，写了牧童早晚的行踪。质朴，淡雅，信手拈来，却象民间那种形神毕俏的剪影画。这是远景中的牧童身影；下面开始写近影：春雨如丝，无声地滋润大地。诗人仿佛是看到出林的牧童披起了蓑衣，才感觉到空中已经飘起了雨丝。一个“细”字，准确地抓了春雨的特征。下一句没有写人，写的是笛声。
(11)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(12)、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》
(13)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》
(14)、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《舟过安仁》(宋)杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
(15)、——《牧牛图》清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。
(16)、不解藏踪迹，浮萍一道开。《观游鱼》(唐)白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
(17)、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
(18)、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《清平乐·村居》(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
(19)、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
(20)、媪引浓妆女，儿扶烂醉翁。——范成大《寒食郊行书事》
4、
(1)、不解(jiě)藏(cáng)踪迹，浮(fú)萍(píng)一道开。他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。踪迹：指被小艇划开的浮萍。浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
(2)、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。《花影》苏轼宋代重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
(3)、学人拜新月。浮萍一道开。关于儿童的诗有哪些小儿垂钓》(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
(4)、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《闲居初夏午睡起》(宋)杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
(5)、儿女不知来避地，强言风物胜江南。——吕本中《连州阳山归路》
(6)、夜牧牛，牧牛度村谷。傍晚去放牛，赶牛过村落。
(7)、《观游鱼》(唐)白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
(8)、“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
(9)、(18)小学必背古诗75首——鹿柴(唐)王维(少儿国学经典诵读)
(10)、“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
(11)、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》
(12)、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。及：到。则：就。盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。为：是。
(13)、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》
(14)、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。——陆游《观村童戏溪上》
(15)、白居易(唐代)-《池上》有关儿童的古诗《村居》
(16)、天公似欲败蚕麰，雨冒南山暮不收。騃女痴儿那念此，贪看蝌蚪满清沟。——陆游《春雨六首·其三》
(17)、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
(18)、——杨万里《宿新市徐公店》朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。
(19)、篱笆外面有个人家没有系船，随着春风驶进钓鱼湾。正在水边玩耍的小童以为有客来访，急忙跑回家报信，忙乱中却把门给关上了。作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地塑造了一个热情淳朴、天真可爱的儿童形象。
(20)、(34)小学必背古诗75首——山行唐杜牧(少儿国学经典诵读)
5、
(1)、不解藏cáng踪zōng迹jì，浮fú萍píng一道开。
(2)、伤春(宋)杨万里准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。年年不带看花眼，不是愁中即病中。
(3)、此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。
(4)、不解藏踪迹，浮萍一道开。描写儿童的诗句《清平乐•村居》(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
(5)、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》
(6)、家童扫萝径，昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》
(7)、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
(8)、“归来饱饭黄昏后”，诗人笔锋一转，开始直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。
(9)、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
(10)、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
(11)、1如果你的孩子处在5-12岁，请花几分钟看看这篇文章吧！！
(12)、晚风(宋)杨万里晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。作寒作冷何须怒？来日一霜谁不知。
(13)、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》
(14)、——李涉《牧童词》缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。
(15)、在诗中牧童生活不是一幅朦胧的牧牛景，而是处处显出诗人对放牧生活的深切体验。诗中所写的牧童的冷暖甘苦，也不是只从旁观察可得的，似乎诗人有过亲身体验。这样写景状物，描摹生活，才可以达到如王国维所说的“不隔”的境界。
(16)、小池(宋)杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(17)、三冬暂就儒生学，千耦(ǒu)还从父老耕。冬季的三个月就跟着塾师学习，农忙时节就回家跟随父兄耕田种地。三冬：冬季的三个月。古代农村只在冬季三个月中让儿童入学读书。儒生：这里指塾师。千耦：指农忙景象。
(18)、《回乡偶书》(唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？
(19)、今我不为乐，知有来岁不?命室携童弱，良日登远游。——陶渊明《酬刘柴桑》
(20)、儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》
(1)、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》
(2)、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《清平乐·村居》(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
(3)、军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假？
(4)、阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个故事。故事的意思是这样的：
(5)、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》