望洋兴叹造句二年级
1、用望洋兴叹的比喻义写一句话
(1)、①无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，_______。
(2)、熟悉——( ) 模糊——( ) 打破常规——( )
(3)、 ， 。
(4)、按常规做事，虽然可以预料结果，但却没有了创新，只有打破常规，才能发现新事物。
(5)、五十六个民族，五十六朵花，中华文化博大精深，每个民族都有它们特有的文化，特有的节日，你的民族，有什么丰富有趣的节日，在那一天都要做些什么呢？请你来写一写。
(6)、叹为观止：这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止。
(7)、田老师对我的péi yù( )，让我永生难忘。
(8)、(2)看着对手过硬的专业水平，他只能是望洋兴叹。
(9)、實習歸來，碩士論文的寫作提上日程，劉緒老師覺得我有歷史和文獻的基礎，選題最好能將考古資料與文獻結合，建議我將西周墓葬的殉牲現象梳理一下。當我開始動手搜集資料時，他特別強調不能只翻《考古學文獻目錄》，必須把所有考古期刊、集刊和報告都過一遍，做到竭澤而漁；而且在看報告的時候不要只盯着殉牲現象，其他方面也要注意，遇到自己感興趣的問題和材料就隨手記下來，說不定哪天就能派上用場。劉老師的這一教導讓我受益無窮，我泡在考古系資料室，把所有文物考古類期刊、集刊從頭到尾都翻了一遍。在搜集殉人、殉牲資料的同時，我對西周墓葬的形制、葬俗、隨葬器物等各方面都形成了整體印象，成爲日後開展研究的基礎。我從此養成無論研究什麼題目，處理何種材料，文獻、古文字還是器物、考古，都要首先將全部資料過一遍，爭取做到巨細靡遺，而且現在指導學生也要求他們這樣做。我將搜集到的資料分地區進行整理，很快就發現西周墓葬中的腰坑殉狗、殉人和隨葬牲腿現象經常同時出現，而且採用這些葬俗的墓葬在同一墓地中往往聚集成群。眾所周知，這些葬俗都是晚商時期商文化墓葬的典型特徵。因此我得出一個認識，西周時期採用腰坑殉狗和殉人葬俗的墓葬，其墓主大多是殷遺民或受商文化影響的東方族群。過去在“古史分期”討論中，人殉人牲現象往往被視爲奴隸制的一種表現，西周墓葬中的人殉經常被當作西周爲奴隸社會的證據，雖有少數學者將人殉習俗與殷遺民相聯繫，但在學界並未產生多大影響。我的碩士論文大概是第一次將人殉與腰坑殉狗現象聯繫在一起，並對西周墓葬做全面系統考察的作品。雖然論文的結果與劉老師原先設想的結合文獻的禮制研究完全不同，但他也表示滿意，後來又指導我的師弟馮峰繼續研究東周墓葬的人殉習俗。馮峰做得比我更深入細緻，他的結論是東周時期人殉習俗主要流行於東夷、淮夷系統各國以及受其影響的鄰近地區，此外就是源出淮夷的秦、趙兩國，這進一步證明人殉習俗是商周時期東方系族群根深蒂固的一項文化傳統。我的碩士論文出來以後，承蒙學界同仁不棄，經常見有論著引用，而且不時有人問我何時正式發表。可惜後來注意力轉移到其他方面，無暇再顧及碩論，而且若不將新出考古資料補充進去並做大幅修改，心中也覺不安。馮峰的情況與我類似，因此我倆的碩論至今都未正式發表。我想將來如果有時間跟馮峰合作，把我們的碩論合在一起並加以擴展，寫成一部《周代墓葬殉人殉牲習俗與族群問題研究》，應該對學界不無裨益。
(10)、卖镜子的人拿起镜子一照，(顿时 及时)羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊，竟像唱戏的大花脸似的。
(11)、 ， 。
(12)、
(13)、C．要想生意好，要把自己的外貌衣着整理干净、整洁。
(14)、▶暖哭！2018年这些刷屏教师朋友圈的照片，看一次感动一次！|年终盘点
(15)、依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()
(16)、(4)本想去听音乐会的，可票价却让我望洋兴叹。
(17)、(释义)原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好玩赏的了。
(18)、(葱葱绿绿)的田野 ( )的教室 ( )的小路
(19)、浅尝辄止：略微尝试一下就停止，比喻不肯下工夫深入钻研。半途而废，本义为路走到一半停了下来，比喻事业没做完就停止，不能善始善终。含贬义。
(20)、▶梁启超：教育的本质，是教人不惑、不忧、不惧，顶天立地做一个人
2、根据望洋兴叹的意思造句
(1)、那到期中考的试卷，比较着自我和别人的分数，真是有种望洋兴叹的感觉啊。
(2)、(32)看到同学一百分的试卷，我只能望洋兴叹！
(3)、▶学霸整理的笔记，看完就知道学霸是怎么考高分的！
(4)、▶父女在火车站的视频被疯传，网友：想女儿了！
(5)、诗句：
(6)、(5)他学习那么好，我能做的只有望洋兴叹。
(7)、(1) 望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
(8)、▶2018十大语文错误公布！看到第一个就蒙了！
(9)、2007年秋在山西省考古研究所侯馬工作站，左起：李夏廷、韓巍、吉琨璋、李永迪、馮峰
(10)、▶小学一二年级语文上册全部生字笔顺动画，请为孩子收藏！
(11)、(27)路过创新班，看着所有的同学都埋头苦做的认真样，再看看我们班，着实是望洋兴叹。
(12)、C(解析)咄咄怪事：不可思议而使人惊讶的事。咄咄，表示惊诧或感叹。符合文意。出人意料：出于人们的意料，在人们的意料之外。与上文文意不符，语气也不协调。行尸走肉：比喻不动脑筋、无所作为、糊里糊涂过日子的人。酒囊饭袋：比喻无能的人。前者侧重指人没有灵魂，后者侧重指人没有能力。根据语境，应选用前者。老气横秋：形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。老态龙钟：形容年老体弱，行动不灵便的样子。前者侧重指人的精神状态，后者侧重指人的体态。根据语境，应选用前者。
(13)、(释义)不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心请教。耻：耻辱。
(14)、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江畔何人初见月，江月何年初照人。
(15)、易老师善于沿着优点去指引学生。他提问：“什么颜色最动人？”我随口回答：“肤色。”这的确令我自己都吃惊，他连连称赞我是个文艺家的料子。“世界上哪个数字最大？”我回答：“1最大！”他大加赞赏，然后鼓励我一定能学好数学。当我和一些同学硬是学不好数学时，他又安慰我们：“天才都是有缺陷的，一门功课跛脚影响不了前途，我自己数学也差。”这话仿佛一把火，温暖和照耀我走过高考。
(16)、父亲让我pǐn cháng( )新花生。
(17)、人们对月亮充满着无限的遐想与憧憬，古往今来写“月”的诗不在少数，请你写出两句描写月亮的诗句。
(18)、将下列词语补充完整，并选择一个词语造句。(8分)
(19)、▶人民日报发布中小学开学最全贴心攻略：孩子，请做好开学准备！
(20)、▶地理丨中国各省名字的由来，涨知识，太全了！
3、望洋兴叹这个成语造句
(1)、博士論文的最初設想是分爲上、下兩篇。“上篇”是對各世族金文資料的匯集與考訂，採用“以姓爲綱、姓下分氏”的原則；每個“氏”(家族)之下再分姓氏與族源、世系、職官、封地、家臣、婚姻等項，匯集相關資料一一進行考訂。“下篇”是對西周世族若干專題的綜合研究，例如族姓的來源與構成、家族形態、世官制度、封地與采邑、世族之間的通婚關係、世族在王朝政治中的作用等。然而這一研究計劃過於龐大，當時的博士生學習年限只有三年，每月補助僅350元，經濟壓力極大。爲了寫好論文，我又主動申請延期一年。到第四年，原計劃的“上篇”已基本完成，李零老師覺得畢業應無問題，於是我將“下篇”已寫好的六七萬字改爲論文的最後一章，題爲“世族與西周政治”。這一章分爲三節，第一節“西周世族的種族結構和族屬來源”，指出西周統治階層主要由兩大群體構成，即克商以前形成的“西土集團”和克商以後歸順的“殷遺民”。關於“西土集團”的認識，是由《關於商周歷史的思考》的思路深化而來；博論中通過對西周金文中族姓的統計，發現姬、姜、姞、姒四姓佔據大半江山，是“西土集團”的核心，同時詳細論證了召、榮、南宮三個家族是文王時期被“賜予”姬姓的異族；因此“西土集團”在族姓來源上可分爲姬周王室、被賜姬姓之異族、與姬周王室聯姻之異姓三個部分。關於“殷遺民”的研究也在碩士論文基礎上向銅器銘文擴展，利用族氏銘文和日名兩項標準識別廣義的“殷遺民”銅器；通過對銘文的排比，發現“殷遺民”在西周貴族中屬於“中間階層”，且大多數史官和武官“師氏”由“殷遺民”擔任。近年我受到張帆老師在分析蒙元帝國政治構造時使用的“圈層結構”概念啟發，感覺這一概念借用來描述西周王朝也十分貼切：處於“圈層結構”最核心的當然是姬周王室及其分支，其外層是“西土集團”中被“賜”姬姓的家族和周王室的姻親家族，再外層是歸順的“殷遺民”貴族，再外層是“周人”的普通貴族和平民，最外層是被征服的各地土著。第三節分別討論了西周早、中、晚期各世族勢力的消長及其與王權的關係。西周早期佔據政權中心的是西周開國功臣集團的後裔，至穆王時期情況開始發生變化；穆、恭之際伴隨着冊命制度的形成，以井、榮、益爲代表的少數大族壟斷了冊命儀式中“右者”的位置，長期把持王朝權力中樞；這種“冊命體制”與“世族政治”共生的模式一直延續到厲王時期，力圖重振王權的周厲王與大世族發生衝突，導致“國人暴動”；宣王即位後繼續推行集權政策，冊命儀式中的“右者”不再集中於少數家族，同時此前長期專權的幾個家族一蹶不振，而長期衰落的一批周初舊族和新興家族走上前台，“冊命體制”與“世族政治”格局終歸瓦解。以上可說是我在撰寫博士論文過程中對西周政治史產生的最重要的認識。2008年我到香港城市大學中國文化中心訪學三個月，爲了完成規定的任務，我將“世族與西周政治”一章後兩節的內容改寫爲《冊命體制與世族政治——西周中晚期王朝政治解析》一文，發表於該中心主編的《九州學林》。
(2)、从短文的第一段可以看出文章是按照( )的顺序记述宇宙飞船在月球上安全着陆。(2分)
(3)、C解析：(1)“浅薄”指缺乏学识或修养；(感情等)不深，微薄；轻浮，不淳朴。“淡薄”指(云雾等)密度小；(味道等)不浓；(感情、兴趣等)不浓厚。根据语境第一空应填“浅薄”。“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章是词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。“信口雌黄”指不顾事实，随口乱说。根据语境第二空应填“信口雌黄”。“缘故”指原因。“理由”指事情为什么这样做成或那样做的道理。根据语境第三空应填“缘故”
(4)、喜气洋洋 小心谨慎 愁眉苦脸 糊里糊涂
(5)、晚餐后的时光是轻松快乐的，大家都去搞体育活动。体育老师付立新的动作非常潇洒，游祖慈、戴美兰是学校的篮球明星，欧阳利平、易宁是乒乓球偶像，有他们在的球场总是一片沸腾。我不喜欢篮球，偏爱排球，打得很有成就感，身体的每个部位都可以轻松接球，喜欢单打独斗充英雄。单杠、双杠、吊杆都是我的拿手戏，跳高跳远也是我们常做的一项运动，我只跳得一米多高，但姿势很特殊，蛙跃式，是在小学时李爱民老师教给我的，许多人想学也学不到。
(6)、①一将成名万骨枯，如果没有成千上万的将士(马革裹尸)，血染疆场，就不会有将军们的赫赫战功、不朽声誉。
(7)、您在從事學術研究的過程中，在閲讀、收集資料、撰寫論文、投稿發表等方面有什麼心得體會？
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(9)、▶小学生实力吐槽:妈妈的晒娃朋友圈,让我的人生都乱套了
(10)、乌鸦住在一颗大树上，狐狸住在树的下面。( )
(11)、所以，虽然我们戴着应试的镣铐，但心中仍要秉持着学好一门语言为根本的理念，平时认认真真地写好一笔一划，读透一章一节，写精一字一句，是刻不容缓，也是任重道远的事情。
(12)、
(13)、汉语成语，源自古代经典著作、著名历史故事或人们的口语。意思精辟，其形式以四字格居多，也有少量三字格和多字格的，它的结构严整，形式简洁，含义深刻，表现力强，历来为人们所喜闻乐用。
(14)、“岁寒三友”是指松、竹、梅这三种植物，它们不畏严寒，傲然挺立在寒风中，表现出不屈不挠的品质，这些品质都值得我们学习。古往今来，描写松、竹、梅的诗句数不胜数，请你写出一句你最喜欢的诗句，并说一说喜欢它的理由。
(15)、▶《别逼老师放弃你的孩子》，一夜之间在家长朋友圈刷屏！
(16)、(3)虽然遇到了百年不遇的特大洪水，我们县里新建的大坝却仍然________。
(17)、①毒奶粉、地沟油、假羊肉等一系列_______的事件接连发生，人们不得不反思：为什么我们的道德竟然沦落到了这样的地步？
(18)、(1)作为封建知识分子，对待政治，辛弃疾不像陶渊明那样_______，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。
(19)、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江畔何人初见月，江月何年初照人。
(20)、B．要让别人相信自己，不仅靠口说，更重要的是要以自己的实际行动作表率。
4、望洋兴叹和卧薪尝胆造句
(1)、④电影中有几处看来是闲笔，实际上却是_______之处。
(2)、第二段作者由长城展开联想，表达了作者怎样的思想感情？(4分)
(3)、王昌龄的《出塞》表达了作者对戍边战士远离家乡的同情以及希望朝廷启用良将，平息战争的美好愿望。( )
(4)、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
(5)、(43)龙若海也想做清官,但如果清得连住房都无力购买,看病都无法支付日渐增长的医药费,子女的教育费也只能望洋兴叹的话,这种清官也难乎为继。
(6)、⑴我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及__________、缠绵悱恻的唱腔。
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(8)、(错误范例)蜀锦是我国四大名锦之一。色彩明艳，图案生动，特殊的浮雕镶嵌式立体效果使它显示出别具匠心的民族特色和地方风格。(错误理由：别具匠心多指文学、艺术方面创造性的构思，民族特色是不能用别具匠心来形容)
(9)、我還經常建議學先秦史的同學平常多讀一些其他斷代史、專題史研究的經典論著。尤其是秦漢魏晉史領域，名家輩出，佳作如雲，其研究的系統性和深度都非先秦史領域可比。如唐長孺、田餘慶等先生的文章，無論是其提出問題的角度和眼光，對史料的選擇去取，解決問題的思路，還是文章的謀篇佈局、遣詞造句，都堪稱史學研究和寫作的典範，值得反復揣摩、學習。我博士論文的核心觀點，就受到陳寅恪先生“種族文化史觀”的很大影響。而我在寫作博論最後一章“世族與西周政治”時，手邊放着一本田餘慶先生的《東晉門閥政治》；遇到思路不順的地方，就拿起來讀一段，讀着讀着忽覺眼前一亮，靈感隨之而生。另外，人類學和民族史領域的很多理論和方法對於研究先秦史頗有借鑒意義。晚期一些北方民族的社會組織、政權結構乃至生活習俗，與商周時期有很多相似之處。過去顧頡剛、楊寬、張政烺等先生都經常引用民族學資料來解釋先秦史中的問題，這一優良傳統應該得到繼承發揚。
(10)、(22)他原以为自己很有能力，很是骄傲，当看到一连串的问题时候，他望洋兴叹了。
(11)、他原以为自我很有本事，很是骄傲，当看到一连串的问题时候，他望洋兴叹了。
(12)、好的批评家的文字是_______的，他们往往不在语言上_______。就像金圣叹点评《西厢记》一样，评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。无需多言，读者此时已经_______。
(13)、③《历史转折中的邓小平》再现了邓小平同志带领d和人民____________开创中国特色社会主义的那段历史，给人们带来深刻的思想启示和全景式的艺术享受。
(14)、(13)我早想制作一个航空模型，但多次努力均告失败，只能望洋兴叹了。
(15)、树上的桃子太高了，我够不着，只能望洋兴叹。
(16)、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？(改为肯定句)
(17)、后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
(18)、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
(19)、1977年是文革后恢复高考的头一年，考上的多为十年无缘高考的社会青年，也有少量应届毕业生。看着自己的同学梦想成真，心里受到震动和鼓舞，考上大学的欲望和决心与日俱增。但也充满了忧虑，能考得上吗？一想到毕业后上不了大学的暗淡前景，血液就膨胀。人，一旦某根神经被强烈地触动，生命就有可能爆发出无穷的能量。我和大部分在恶梦经历漫长黑夜之后突然醒来的同学一样，开始全力冲刺高考。
(20)、(42)穆扎舒尔眼见猴子趁他不备,跃入水中,急得直捶胸跺脚,望洋兴叹道:‘真没办法,只盼伟大的安拉挽救了。
5、望洋兴叹造句子
(1)、▶0分纪录片却震撼所有人！孩子看完，再不抱怨学习苦！
(2)、⑤面对身处舆论漩涡中打假专业户方舟子，公共媒体(不为已甚)，但别有用心的人惟恐天下不乱，必置之死地而后快。
(3)、(14)树上的桃子太高了，我够不着，只能望洋兴叹。
(4)、
(5)、第二個假說，我稱之爲“厲宣分界說”，即根據冊命銘文中地點的變化來區分厲、宣兩代銅器。我發現西周冊命銘文中凡地點在“周康某宮”或“周康宮某大室”者，其年代均在宣幽時期，目前所見有“周康昭宮”、“周康穆宮”(或“周康宮穆大室”)、“周康夷宮”(或“周康宮夷大室”)、“周康厲宮”四處；且目前所見此類銘文紀年均不早於宣王十六年，因此可利用這一標準來區分厲王和宣王銅器。2009年我在《文物》發表《冊命銘文的變化與西周厲、宣銅器分界》一文，提出了這一假說，並指出冊命銘文在宣王後期又發生一些變化，比如出現兩位史官，冊命儀式最後多出“返入覲璋(圭)”儀節等等。但由於《文物》對文章篇幅限制較嚴，此文未能展開論述，很多地方只能點到爲止。同時我還注意到西周晚期前段(夷厲)和後段(宣幽)的銘文在習慣用語方面有明顯差別，特別是銘文末尾句式整齊且用韻的長篇嘏辭，夷厲時期剛剛開始露頭，到宣幽時期才廣泛流行，於是又寫了《單逑諸器銘文習語的時代特點和斷代意義》一文。這兩篇文章是我從銘文內容和形式方面探索厲、宣銅器分界的一點嘗試，我在文末提出希望將來能對西周晚期銅器做類型學方面的全面研究，從形制、紋飾方面總結厲、宣兩代銅器的差異。多年來雖然已積累了不少資料，也摸索出一些綫索，但由於工作量浩大，一直沒有動手。近十年來新出銅器銘文數量雖多，但西周晚期後段的冊命銘文卻幾乎沒有發現，使我的這一假說無法得到進一步證實或證僞。總之，這第二個假說還有待未來更多新材料的檢驗和進一步的工作。
(6)、 ： (4分)
(7)、大风卷起的尘土遮住了我的视线。(改为把字句)
(8)、叹为( )( ) 望洋( )( )
(9)、文中把长城比作 ，运用了打比方的说明方法，接着，又运用 的说明方法，“用五六匹马可以并行”来说明长城特别 。
(10)、⑥许多参与拦截上访群众的闲散人员常常受雇于当地政府部门，强行遣送，无端扣押，这无疑于(火中取栗)，最后只能落个身陷囹圄的下场。
(11)、秋天到了,天气凉了,一群大雁在往南飞，它们有时排成一字,有时排成人字,有时散成一片，真是有趣极了！
(12)、我读了《一株紫丁香》，知道了诗歌表达的是 之情。
(13)、▶“台风爷爷，让我作业飞走！”小学生写的诗都这么逆天了？
(14)、
(15)、③陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人_______的那一天。
(16)、对于深圳市汉语精英邀请赛的十一支队伍的参赛同学来说，2019年12月31日绝对是精彩纷呈，扣人心弦的一天。
(17)、人教版四年级数学上册《一课一练》完整版，可下载！
(18)、出土文獻與古文字研究與眾不同的一點，在於許多論文或觀點是發佈在專業學術網站上甚至相關論壇的跟帖裏的，您如何看待這一現象？您對相關的學術規範有何認識或思考？
(19)、秦牧《长街灯语·读长篇历史小说》：“小说中叙述一事之后，戛然中止，转述他事，造成读者悬念。”
(20)、加偏旁组新字，再组词。京 ( )、西 ( )、采 ( )
(1)、丁玲《母亲》四：“花刚刚一传到 于敏芝 手中，鼓便戛然的一下停住了。”
(2)、B浅尝辄止：略微尝试一下就停止，比喻不肯下工夫深入钻研。半途而废，本义为路走到一半停了下来，比喻事业没做完就停止，不能善始善终。含贬义。(1)处浅尝辄止符合语境。“眉飞色舞”和“眉开眼笑”；都形容人高兴的样子。但“眉飞色舞”偏重在“得意”；“眉开眼笑”偏重于“快乐”。(2)处眉飞色舞更恰当。惟妙惟肖：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真。栩栩如生：形容生动逼真,就像活的一样。多指人工制造的艺术品。(3)处惟妙惟肖符合语境。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。
(3)、▶山西运城原市委副书记安永全的高考，看哭了无数人
(4)、▶范冰冰《致歉信》中的12处语法和标点错误
(5)、②依据职称的评定标准，教师们将注意力从正常的教学中转移了出来，时间长了，自然会对这套标准带来的戕害________。当他们已从这套标准中不断受益，就更难自觉做出反思和批判。
(6)、(11)在美丽而神秘的宇宙中，人们只能望洋兴叹。
(7)、第二段作者由长城展开联想，表达了作者怎样的思想感情？
(8)、③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叔述，表现了她鲜明的民族性格和(一言九鼎)的我信船神。
(9)、編者按：爲了向青年研究人員和在讀學生提供學習、研究出土文獻與古文字的經驗，復旦大學出土文獻與古文字研究中心約請從事相關研究並卓有成就的部分學者接受我們的訪談，題爲“出土文獻與古文字研究青年學者訪談”，由“古文字微刊”公眾號、出土文獻與古文字研究中心網陸續發佈。衷心感謝各位參與訪談的學者。
(10)、C(解析)第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。
(11)、▶感动！这个“会做饭”的小学校长火了！谢谢你温暖了孩子们！
(12)、(16)看着北京高耸入云的高楼大厦，许多小城市对此只能是望洋兴叹。
(13)、看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹
(14)、我们是被称作所谓“语文学习的精英”而选拔参赛的，但在整个比赛过程之中，“提笔忘字”的现象也是屡见不鲜。更有不少字的偏旁部首、框架结构的书写不够美观、不够规范、不够清晰。这也让我开始思考，真正要学习好一门语言，一定要夯实基础，打好地基以后，才能去精雕细琢，做到锦上添花。若最基础的字词写法都一知半解似懂非懂，又怎能规范地遣词造句，乃至写好文章呢？
(15)、(2)广大民族地区保障和改善民生_______，就是要把与各族群众生产生活的社会建设放在更加突出的位置，着力提升民族地区公共服务保障水平。
(16)、體育運動從來是我最大的弱項，作爲資深“宅男”，過去基本不運動。今年上半年被迫“宅家抗疫”，在朋友影響下開始嘗試跑步，雖然時斷時續，但一直堅持了下來，這無疑是我2020年取得的最大進步。
(17)、④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人_______。
(18)、我日常承擔家務比較多，這一點可能跟很多同行不一樣。我家兩個小孩，都是我們夫妻兩人一手帶大的，沒有讓老人幫過忙，這在今天的年輕人裏恐怕不多見，個中甘苦只有自己知道。家務肯定不可避免地要擠佔學術研究的時間，我的博士論文拖了十幾年未能出版，這也是一個原因。小孩陸續上幼兒園、上學以後，情況逐漸好轉。每天早上把小孩送進學校和幼兒園，白天的時間可以歸自己支配。下午四五點鐘接孩子回家，然後就要忙着做飯，輔導功課，等小孩睡下以後，還可以再工作一兩個小時。多年下來自己也習慣了這樣的生活節奏，學會了充分利用零碎時間。今年上半年受疫情影響，學校、幼兒園全部停課，兩個小孩成天窩在家裏，我幾乎什麼正事也做不成，但也只好順其自然。
(19)、“甘”的笔顺是： “甘”的第二笔是 ，用部首法查“甘”，先查部首 ，再查 画。给“甘”加部首组成的新字是 ，再用新字组词 。
(20)、(4)他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是_______。
(1)、作为一名小学生，我们( )要准守学校的各项规则。
(2)、部编版四年级上册语文每课视频+课件+练习，快收藏!
(3)、我时常怀着深深的感恩之情，思念着张老师。(缩句)
(4)、②叙利亚政府军与反政府武装长期以来兵戎相见，(大动干戈)，巴萨尔政权有可能成为下一个卡扎菲政权。
(5)、*黑色字体需动笔摘抄并作答，红色字体供认真阅读，不需抄写。
(6)、 (解释)：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
(7)、C(解析)“坚如磐石”和“安如泰山”意义相似；都形容事物的牢固、稳定；并都可形容建筑物的坚固；不可摧毁。但坚如磐石偏重在“坚”；也可以用来比喻国家、集团、组织或思想信念的坚强；“安如泰山”偏重在“安”、“稳”；可形容人在危急关头从容不迫的态度。“固若金汤”只用于物；大多形容跟“防守”有联系的城阵。
(8)、面 册 条 架 把 块 口 辆
(9)、③在诺坎普球场，皇马全队站位靠后，可是踢得________，这样中场球员卡塞米罗需要覆，的空间相对较小，他只需要去抢断传球，跟巴萨球员进行对抗。
(10)、(1)作为封建知识分子，对待政治，辛弃疾不像陶渊明那样_______，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。
(11)、B(解析)第一句备选的“别出心裁”是另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。“别有用心”是心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图。贬义。此句只能选“别出心裁”，排除A、C。第二句备选的“不负众望”是不辜负大家的期望。“不孚众望”是指不能令大家信服。根据句意，此句只能用“不负众望”，排除D。第三句中备选的“受益匪浅”是指有很大的收获。“大有裨益”是形容益处很大。
(12)、老师家长快为孩子收藏，补节语文课，好好学一学！
(13)、(释)据说老鼠目光只有一寸之远。比喻目光狭小、见识短浅。
(14)、理由：
(15)、北师大版四年级上册数学期中测试题及答案，可下载！
(16)、生意做得很红火他的外观逐渐邋遢 生意越来越清淡 一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。(符合文意正确即可)
(17)、①在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同(空谷足音)，给我启示，带我走出困惑。
(18)、现场主持人采用听写的方式，每支队伍的3位选手轮番上场，得分最高的队伍就能脱颖而出啦！
(19)、部编版四年级语文上册必背课文及闯关表，期末必背！
(20)、(2)徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为_______的一篇。
(1)、选文中划线句子是一处动态描写，请你说说这样写有什么好处。
(2)、一场雨后，花瓣都落在地上，十分( )。
(3)、出 处：元·无名氏《白兔记》第十四折:“他那里醉朦胧语言都不省，只获得顿足捶胸也，短叹长吁千万声。”
(4)、③中国不差钱，只要能激活民间资本让银行资本难以_______的灵活运作方式与潜能，“钱荒”问题就迎刃而解了。