悻悻然造句
1、悻悻然造句10字
(1)、55战煤海不怀好意,他恨不得把康云太的丑事普告天下。
(2)、对于命运的变化无常，我们慨叹得太多了。发不了财的，升不了官的，都要埋怨命运不好。然而，仔细想想吧！过失还是在于你自己。
(3)、66这里说的是发生在医疗行业的丑事,其实包括官场以及其它行业里的腐败,不是也是物以类聚、同类相从一码子事么?腐败或贪污手法的翻新,让人刮目相看。
(4)、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
(5)、有的人甚至用“本是些风花雪月,都做了笞杖徒流”来慨叹我国的法治事业。
(6)、第20～29自然段为第四部分，主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。一方面说明了老师童心未泯，另方面从侧面说明了竹节人的吸引力。
(7)、12他拿了钱好像就是专门来揭发警察部门的丑事的，如错用过量的诱供药物。
(8)、从印第安人的角度来写一部信史，读起来一定令人兴味索然。
(9)、42我顿时觉得颜面扫地,真是好事不出门,丑事传千里。
(10)、①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养
(11)、——《孟子·公孙丑下》又如:悻动(怒形于色)悻xìng刚直 (firm and upright)荡莽很悻,道之非耶?——唐·柳宗元《东明张先生墓志》又如:悻直(刚直;亦指刚愎固执);悻切(刚直)固执 (self-willed)仄闻长者言,悻直非养寿。
(12)、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。
(13)、奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。( )
(14)、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
(15)、
(16)、当下兴味索然地回到科塞罗富丽堂皇的住处倒头大睡。
(17)、(解释)：七窍：口和两眼、两耳、两鼻孔。气愤得好像耳目口鼻都要冒出火来。形容气愤到极点。
(18)、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
(19)、20可微博时代,越发丑事传千里,往往沉默的大多数会被自动过滤,人们只会记得一小撮哦,那就是北京球迷。
(20)、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
2、悻悻然造句子简短
(1)、常在社会版新闻发现一些荒谬绝伦的事件，不禁令人慨叹世风日下，人心不古。
(2)、没有你，人生只剩慨叹；没有你，寂寞将我纠缠；没有你，寂寞同我作战；没有你，生命没有光环；痴心的我，等待你的成全；原谅我，不在明天而是在眼前！
(3)、10感谢上苍，我终于把难以说出口的丑事，明明白白的全部说出来了。卢梭
(4)、爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官。巴金、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。
(5)、浮云卷舒不定,流水户枢不蠹,南天藐视不由得慨叹世事茫茫,不久前他还是受万人景仰的佛级高手,现如今他被迫流落人间,连些个市井小混混也能骑到他头上。
(6)、部编版六年级上册语文第8课《灯光》课文朗读+知识点
(7)、今年是一个充满怀旧情怀的年份,E3上几大“有生之年”纷纷亮相,不禁让有些玩家慨叹,如果古惑狼也能回归顽皮狗,那么一切简直就完美了。
(8)、
(9)、直到今天回忆起曾经的争论,郑利平还是连续慨叹“人贫志短”,他刚到云浮的那一年,全市一年的财政收入才有5000多万,省内倒数第一。
(10)、64特别是在广大农村地区,男人外面有女人的现象随处可见,已是见怪不怪,而女人若是外面有了男人那还了得,"丑事传千里",甚至成为整个家族的耻辱。
(11)、38你执意不肯,却主何意?假若此时依了孙家,那见得女儿有此丑事?这都是你自起衅端,连累女儿。
(12)、第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。
(13)、校长说话义正辞严，那几个无理取闹者讨了个没趣，悻悻而去了。
(14)、③被审问时在法庭上述说事实 ④祭祀用的东西
(15)、这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
(16)、①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养
(17)、 在上面钻一对小眼，供装手臂用。( )
(18)、下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
(19)、18装疯是块通红的遮羞布，往脸上一蒙，所有的丑事，一古脑儿遮掩了。莫言
(20)、4这个迷途的女人对自己的丑事毫不在乎，把一切置之度外，用金色的线和最精细的绣工，把那个要命的标记用红布绣在胸前。
3、悻悻然造句六年级
(1)、《西游记》七十八回：“忽闻此言；吓得三尺神散；七窍生烟。”
(2)、
(3)、13两个大牌两件丑事两种反响，透露着先要大局还是顾自家、先办大事还是泄私愤的价值判断，是大是大非的原则问题。
(4)、有时，即使我们说话的出发点是良善的、是好意的，但如果讲话的口气太强势、太不注意到对方的感受，则对方听起来，就会像是一种攻击一样，很不舒服。所以，有时候我们的心中会有一种慨叹。
(5)、“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
(6)、大人对孩子说,明天你又长一岁了,言语间充满了对未来的期待;大人对大人说,又长一岁了,是年华易逝、时光催人的无可奈何的慨叹。
(7)、32好事不出门,丑事传千里,一旦“游客是猪”这一言论被放大,那它的“轰动效应”也许并不比在美国播放的“中国国家形象片”小。
(8)、毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
(9)、
(10)、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，
(11)、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
(12)、54俗话说,饱暖思淫欲,隔不了几日,便传出有某位大仙调戏女神仙或是强奸女妖精的丑事来。
(13)、唐朝时罗隐曾对杏花慨叹‘半开半落闲园里,何异荣枯世上人?’,如今细看这杏花,倒真是言明了世道变迁的沧桑。
(14)、蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
(15)、施恩明一听有些窘急了,自个儿明白的发出了慨叹。
(16)、尽管片长达138分钟,又是黑白影片,前来观影的观众仍看得非常投入,时而因讽刺性的幽默解说而全场发笑,时而为镜头里对妇孺的残忍杀害而愤慨叹息。
(17)、康有为曾慨叹“天开图画成乐土,人住蓬莱似列仙”。
(18)、这些岛屿上人工打造的景致，看多了不免令人有些兴味索然。
(19)、部编版六年级上册语文第一单元习作《变形记》写作指导+习作范文
(20)、别觉得你被世界抛弃了，世界根本就没空搭理你。
4、悻悻然造句简单一点
(1)、
(2)、57展昭却是念了书的,知道这谚谣讲得是一对兄妹生出违背伦常的感情,最终不得善果的丑事。
(3)、那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
(4)、
(5)、——《画图缘》造句： 本想捷足先登，告诉你答案。
(6)、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
(7)、今天大家都在慨叹社会风气败坏，人心不古，然仍有许多默默行善的人，在社会各角落救人济世，值得钦佩。
(8)、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。(意对即可)
(9)、兄在妹前示真言，原本有爱心相随，悻然离开心被偷，视而不见逼不走，大口咬掉羊尾巴，芬芳两草水漫灌。(谜底：祝愿幸福美满)。
(10)、其一为《行己有耻使于四方不辱君命论》,慨叹国家没有人才。
(11)、21获悉孩子已出世,深怕丑事外扬影响仕途,小泽只得施计,让这名男婴离开亲娘。
(12)、
(13)、
(14)、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。
(15)、部编版六年级上册语文第5课《七律·长征》课文朗读+知识点
(16)、其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
(17)、七窍生烟在句子中作谓语、补语、分句使用，含贬义。
(18)、胤祥只得兴味索然地坐在暖炕上听胤禛和邬思道交谈。
(19)、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。(意对即可)
(20)、35而既怕丑事外扬,又怕坐牢的江大华只得忍气吞声地任其宰割。
5、悻悻然造句简单
(1)、他们沉默好静，与世无争，对任何事情均兴味索然。
(2)、53被惊醒后的小花拼命推开木显清,木显清恐丑事外扬,急忙用手捂住她的嘴巴,并说下次再也不敢了,便灰溜溜地回到自己房间。
(3)、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。
(4)、——宋·苏轼诗又如:悻直(固执,任性)悻悻xìngxìng(angry;resentful) 怨恨失意的样子本镇因一时过慎,其策未即举行,彼悻悻逃去。
(5)、
(6)、老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
(7)、奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。( )
(8)、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
(9)、我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
(10)、3我在他身旁坐下，猜想汤姆准是又干了什么声名狼藉的丑事。
(11)、28她想，这孩子没看见莱伊小姐，而是会见一个陌生女人，一定有点儿惶惑，并且为自己干的丑事而难堪。
(12)、
(13)、_____________________________________
(14)、这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
(15)、第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。
(16)、叱咤风云：___________________________
(17)、⭐(部编语文微课堂)部编六年级上册第2课《丁香结》
(18)、26他们听了一些窃窃暗笑的江湖郎中的鬼话，以为在做了多少丑事之后，一身孽障，可以到此一洗而净，我每次进入这等地方，总想用手指捏住自己鼻子。
(19)、公孙丑和他的老师孟子一样，终生都没有做过官。
(20)、43南罗国八大世家中,唯有洛家一向以团结著称,从来都是抱团进退,嫡系旁系和睦相处,没有爆出过任何兄弟阋于墙的丑事,让其他七大世家极为羡慕。
(1)、我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
(2)、虽然这句话说得轻松，但是退出事件所带来了余波却不断，武汉队的球员们人人自危，慨叹命运多舛。
(3)、部编版六年级上册语文口语交际《演讲》交际指导+范文
(4)、部编版六年级上册语文《语文园地二》 图文讲解+知识点
(5)、出自清代黄小配《廿载繁华梦》第三回：“说罢，悻悻然转出来。把邓氏气得七窍生烟，觉得脑中一涌，喉里作动，旋吐出鲜血来。”
(6)、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，
(7)、唉!孙鼎新一想起当年的情景,心中就免不了要慨叹一番,入宝山而空回,典型的脑残行为,早知如此,当初他想尽办法也会弄来一根、二根傀儡木啊。
(8)、叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈
(9)、69最后,他们三兄弟向记者透露,其实他们非常不情愿把自己家的丑事外扬。
(10)、林凤生一听登时兴味索然，悻悻地道：那我学这步法岂非徒劳，倒不如不学呢。
(11)、
(12)、老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
(13)、⭐(部编语文微课堂)部编语文六年级上册第7课《开国大典》
(14)、纵是这样，我难道肯抛弃齐王吗，齐王也还可以好好地干一番；齐王假若用我，何止齐国的百姓得到太平，天下的百姓都可以得到太平。王也许会改变态度的！我天天盼望着呀！我难道像这样的小气人一样吗？向王进劝谏之言，王不接受，便大发脾气，满脸不高兴；一旦离开，非得走到精疲力竭不肯住脚吗？
(15)、每每想到此,李怡蕾总是一边庆幸“幸亏小学的时候基础打得比较牢”,一边也在慨叹“书到用时方恨少!”。
(16)、索然无味(suǒránwúwèi)索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。
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(18)、汽车收藏家和发烧友慨叹排档杆的没落，还有一些人正在竭力抵制这股风潮。
(19)、45有网友批评“香港少女援交挣钱买名牌”获报道是“丑事传千里”,有人则形容为“香港之耻”。
(20)、东迁的文士几乎都有“风景不殊,正自有山河之异”的慨叹,加上受政治暴力和军事暴力的迫害,失落感愈来愈沉重。
(1)、但作为一个定了亲的女子,除了慨叹“恨不相逢未嫁时”,只能是闺阁饮泪。
(2)、还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
(3)、呆头呆脑：形容迟钝的样子。造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
(4)、接下来,“钱氏喧哄逾甚,终日不倦”,嵩焘慨叹“真劣妇也,不可教训”。
(5)、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
(6)、第三种是复兴渺茫的,却抒发着淡淡的怀旧情绪,慨叹着岁月之沧桑、当年之神勇、后生之生猛,甚至发出严厉的自责来。
(7)、心满意足：非常满足。造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
(8)、叶孤城并不知道这些,依旧装模做样地慨叹茶好,他见黄伯凌不开口,自己也就不便开口。
(9)、22巴高望上其实是每个人心里都有的事情，如果现实一点看，也不是一件丑事。
(10)、心灰意冷 (xīnhuīyìlěng)灰心失望，意志消沉。
(11)、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
(12)、悻然解释：怨恨愤怒的样子，拼音：xìngrán，注音：ㄒㄧㄥˋㄖㄢˊ，部首：忄。
(13)、部编版六年级上册语文《语文园地一》 图文讲解+知识点