昆虫记片段赏析及摘抄
1、
(1)、选段中《昆虫记》被誉为“ ”。在这本书中， 在地下“潜伏”四年， 在编织“罗网”方面独具才能， 善于利用“心理战术”制服敌人。
(2)、昆虫记好段加赏析，阅读能够增长人的知识，摘抄好词好句可以提升自己的文化素养，还可以更深刻的体会作者的思想感情，昆虫记是一本很适合儿童阅读的书籍，下面分享昆虫记好段加赏析。昆虫记好段加赏析在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
(3)、昆虫画像刻画生动，能够体现昆虫外貌或习性特征；(10分)
(4)、在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么?为什么喜欢?
(5)、这一次，我感觉到了“科学精神”及其博大精深的内涵。昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。
(6)、法布尔：可怜的小蟋蟀啊，生存处境竟如此艰难。蚂蚁！这魔鬼一样的昆虫！我们还以为它
(7)、它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
(8)、尤其在夜深人静的深秋的夜晚，独自静听蟋蟀的歌唱，那种声音让我感到这个微小生命唱出了了我们这片土地的灵魂。
(9)、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。
(10)、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。
(11)、蝉刚装满一个小穴的卵，移到稍高处，另外做穴时，蚋立刻就会到那里去，虽然蝉的爪可以够得着它，然而它却镇静而无恐，像在自己家里一样，它们在蝉卵之上，加刺一个孔，将自己的卵产进去。蝉飞回去时，它的孔穴内，多数已加进了别人的卵，这些冒充的家伙能把蝉的卵毁坏掉。这种成熟得很快的蛴螬——每个小穴内一个——即以蝉卵为食，代替了蝉的家族。昆虫记好段加赏析这些时候，它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢，跑到日光里来。但它能否成功，是要依靠环境而定的。
(12)、赏析：运用类比的手法说明石蚕的鞘的完美。第五章《蝉》
(13)、平时，我用快乐的语调和狗狗说话，我捧着它的脸，抚摸着它脖子上那一圈绒毛，还带它下楼开心地溜了好几圈。每当我这样带它玩，它总朝我摇尾巴，才主动蹭我的脚，吐着舌头傻笑，好像在撒娇，求我摸摸它。
(14)、简述《昆虫记》的主题：谱写昆虫生命的诗篇。
(15)、现在你要做一个好孩子，答应我从此以后再也不要碰那个鸟巢。”从这一番谈话当中，我懂得了两件事。
(16)、它独自一个毫无外来帮助，为每个孩子预备摇篮似的食物，并且尽心修补，以防止其破裂，使摇篮十分安全。这是一个母亲无私的奉献。
(17)、评：在恶劣的天气里，连凶狠的猫头鹰都不轻易出门，这些巨大、美丽、脆弱的孔雀蛾却能精准抵达、毫发不伤地朝见他们的“女王”，就是这样的奇迹，延续了一代又一代的生物种群，所以生命本身就是奇迹的凝结吧。
(18)、然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。这个竭力开窍得很贴切、
(19)、这种方式能起到督促的作用，让学生自我监督阅读的进度，并提升学生概括能力，同时也能和小组及班级同学的进度进行对比，提升自己的速度。
(20)、蟋蟀的鞘翅，无一例外都是右鞘翅叠在左鞘翅上；操作时不能用蛮力，防止翅膀损伤。
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(1)、然后，过两星期后再来，趁着这些小鸟还不能飞的时候，将它们拿走。我还算幸运，当我把蓝鸟蛋放在青苔上，小心翼翼地走回家时，恰巧遇见了一位牧师。
(2)、班级：2020届2班 记录人：阚仕杰
(3)、另外又有一个孩子，他的年龄比起别的小孩子们也大不了多少，别的孩子们只注意玩闹的事情，然而他却不和别的小孩子们在一起玩儿，而是整日幻想一种乐器的声音，于是当他独自一人的时候，竟听到一种神秘的合奏曲子了。可见这个小孩是很有音乐天才的。
(4)、赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。
(5)、这些蛋具有美丽的纯蓝色，而且十分光亮，这是我第一次找到鸟巢，是小鸟们带给我许多的快乐中的第一次。我简直高兴极了，于是我伏在草地上，十分认真地观察它。
(6)、如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。
(7)、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。
(8)、孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天
(9)、赏析：这句话是作者观察金龟子后得来的对每一对协作者中掠夺者掠夺的总结。抢到“财宝”；占领土地，这是人类世界中经常发生的事。
(10)、法布尔笔下，蚂蚁和蝉在自然界中的关系终于”水落石出“。蚂蚁“不肯罢休”“胆大妄为”，“简直是强盗行径，“蝉却对这水荒一笑了之”“它纹丝不动，若有所思，完全沉浸在琼浆和歌曲的魅力之中”则将蝉的安逸舒适描写得淋漓尽致。现实中的你，是否被这两者的外表欺骗了双眼？
(11)、《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。
(12)、能基于书中法布尔观察昆虫的角度和思路，从修辞、用词等角度鉴赏书中的语言，感受作者笔下昆虫的“人性”和“虫性”；能以此思路和角度，介绍生活中遇到的昆虫，介绍其习性，陈述喜欢的理由，表达主观感受；
(13)、有的时候这种性格看起来好像是从我们的祖先那里遗传下来的，然而要想再追究这些性格是来源于何处，却又是一件非常非常困难的事情。例如，有一天看到一个牧童，他正低声地数着一颗颗小石子，计算这些小石子的总数，把这当做一种消遣，于是他长大后竟然成了十分著名的教授，最后，他也许可以成为数学家。
(14)、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。
(15)、 没有告别仪式的读书是不完整的读书，最后需要教师用升华课或者读书报告交流会为整书的阅读画一个句号。只是通过切入点的提升课，学生对整书的认知还停留在片段的思考中，我们需要给学生提供一个思路或线索引导他们对整书的价值和意义进行思考。
(16)、五个课段通过整本书阅读、思考探究、语言鉴赏、模仿写作等任务驱动，让学生体会科普著作的魅力，感受法布尔敬畏生命的人文情怀。
(17)、在这个片段中，作者着重于对螳螂的动作描写，生动形象地为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，不仅体现了螳螂的英勇凶猛，表达了作者对螳螂的赞美和对生命的热爱，还巧妙地借用昆虫折射了人类的一些特性。
(18)、假设不成立，蟋蟀发声时，必须把右鞘翅放在左鞘翅上。
(19)、那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。
(20)、故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。(《蜣螂》)
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(1)、用镊子把成年蟋蟀的鞘翅颠倒，即把左鞘翅叠在右鞘翅上；
(2)、身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
(3)、语文(下)全册课文自学预习资料，灰色可读！！
(4)、★李华印老师《卜算子咏梅》淮安市第二开明中学★刘正艳老师《送杜少府之任蜀州》淮文外国语中学
(5)、一个个“合唱团“，一位位”合唱成员“，自由自在的”互问互答“，好似一个歌手独享自己的那份快乐。蟋蟀，这自娱自乐的小不点们，让人类在璀璨的夜空下，静下心，享受美！优美的文笔，更令这一生灵惹人喜爱。
(6)、四年黑暗的苦工，一个月日光中的享乐，这就是蝉的生活。
(7)、评：螳螂的心理战术还真是让人害怕。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔。看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。
(8)、他凭着勇于探索的精神，因对知识的渴求，日日夜夜的钻研昆虫，辛勤努力的工作的精神，值得我们学习。
(9)、《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。
(10)、右鞘翅覆盖在左鞘翅上时，用稻草叶子把左鞘翅覆盖在右鞘翅上，等待幼虫成熟；
(11)、在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！
(12)、(小贴士)剧本主要由角色的对话、独白、旁白、场景、舞台指示等要素组成。
(13)、于是我自己问自己道：“在树林里的，在草原上的，我的许多朋友，它们是叫什么名字呢？萨克锡柯拉的意思是什么呢？”几年以后，我才晓得萨克锡柯拉的意思是岩石中的居住者，那种下蓝色蛋的鸟是一种被称为石鸟的鸟儿。有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，在河的对岸，有一座树林，全是光滑笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。
(14)、生活习性：居住在蜂巢中，种群结构分工明确，工蜂白天会外出采蜜，晚上飞回蜂巢；黄蜂非常爱干净，它们一旦发现尘土附着会不停的拂拭直至干净，而且蜂巢内要保持绝对干净。
(15)、赏析：在作者的眼中，昆虫比“灵巧的工程师”——鸟类，更具有与本能特征的多样化。作者笔下的圣甲虫是突显母性本能的杰出代表。昆虫记的好句加赏析人人都有自己的才能和自己的性格。
(16)、学习流程设计了五个课段。第一课段解决的是“梳理整本书内容”的问题，通过整本书阅读梳理书中的主要内容，记录昆虫的主要习性。第二课段解决的是“训练研究思维”的问题，让学生学习法布尔是如何进行动物观察和研究的，体会其严密的研究逻辑，学习如何完成一篇逻辑清晰的研究报告。第三课段解决的是“语言鉴赏”的问题，精读重要章节，品味法布尔细致入微的描写、诙谐生动的语言，以及书中处处洋溢的人文主义情怀，并通过写小剧本、演小剧本的活动让学生进一步体会昆虫的特点。第四课段解决的是“模仿写作”的问题。基于前几个课段的学习成果，让学生完成一篇自己的动物观察日记。第五课段解决的是“分享交流”的问题，在分享会后编辑制作《少年观察日记》，让学生学习、借鉴同伴的优秀作品，反思提升。
(17)、有时候，一个盗贼从上面飞下来，猛地将球主人击倒。
(18)、蚂 蚁：哈哈！我看到了什么？那不是两只幼年的蟋蟀吗！我的午餐来了，饿得真久呀！
(19)、我个人觉得读书最重要的是读出自己精神支撑。现在生活压力大，每个人都或多或少会焦虑压抑，倘若在艰难跋涉之余，读过的书能称为一道光，照亮自己的心，让心态更加平和，那便是读书最大的功用。
(20)、这真是一个壮观美丽的建筑啊!它大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外，各方面全都是悬空的，顶上生长有很多的根，其中多数是茅草根，穿透了很深的“墙壁”进入墙内，和蜂巢结在一起，非常坚实。
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(1)、有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。
(2)、《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
(3)、研读一个法布尔着力探究的具体案例，画出法布尔的观察思路，并总结他的观察经验；
(4)、赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。昆虫记精彩句子+赏析看看《昆虫记》读后感看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。