惟妙惟肖造句简单
1、惟妙惟肖造句简单造句10字以内
(1)、这小朋友画的一幅画画得惟妙惟肖的，真不是一般人能画得出来的。
(2)、 上堡中心小学杨慧老师为此次活动准备了一节丰富有趣的《葡萄沟》新授课。杨老师利用课前灵动活泼的手指操激发了学生对葡萄沟的兴趣，创设游玩的情境与学生一起探索葡萄的生长地。精美的教具与优美的语言极大的调动了学生的积极性，在句式训练中，抓住关键词句引导学生理解句子，积累词语，搭建合适的支架，利用学习单进行句子仿写练习。通过句子品析，体会葡萄的五光十色与新疆人民的热情好客。
(3)、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。
(4)、高大挺拔的树木是我们城市的卫士。当沙尘暴来临时，它用自己坚实的臂膀减弱沙尘暴对我们城市的袭击。
(5)、短文共有 个自然段，第二自然段有 句话。
(6)、这是集邮给我带来的快乐。反问句：这难道不是集邮给我带来的快乐吗？
(7)、任何一个人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。——夏衍
(8)、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的 ；有的 ；有的 ；有的 ……
(9)、向东眺望
(10)、布市十四学校与黑河五小的交流，不只有他们的学生过江而来，黑河五小的学生也会跨江而去，走进他们的课堂，即使是体育课堂，也演绎出了一道特殊的风景，直到今天谈起此事，他们依然会津津乐道。
(11)、李虹老师的汉语识字课，让布市十四学校的学生对中国古老的象形、会意、形声等造字法惊叹不已；张伟老师的古诗词课，让他们感受到了中国古诗词的韵律之美与意蕴之妙；杨爱华老师的中国书法课，让他们对神奇的中国书画赞不绝口，全然不顾墨汁涂在手上和脸上，依然欣喜不已地写着自己的名字；赵云老师的中国刮画课，让他们不由自主地展开想象的翅膀，用刚刚学会的刮画技艺，去讴歌中俄两国可贵的友谊；张文清老师的中国剪纸课，让聪慧的布市学生不但剪出了惟妙惟肖的中国窗花，还剪出了栩栩如生的俄罗斯大面包；孟微老师的手工制作课，让学生在感受中国雕刻艺术绝妙的同时，还创作出了属于自己的雕刻作品；吴秀岩老师的中国民族音乐欣赏课，让学生情不自禁地与老师摇起手铃，打起手鼓，欢快地跳起了民族舞；张嘉娜老师的民族歌曲、尤威老师的中国武术，让学生们在积极尝试学习的过程中，感受着中华文化的源远流长；王淑娟老师在“魅力七巧板”课堂上运用现代化智力七巧板再现生活中的数学，让学生们领略到了数学的无穷魅力。
(12)、"减"：先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。
(13)、她说得一口地道的北京话，用活泼调皮的肢体语言，将中国式幽默表演得惟妙惟肖，被中国观众誉为“洋笑星”。
(14)、这篇小说的主人公,被作者刻画得惟妙惟肖,似乎呼之欲出。
(15)、奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜
(16)、"讯"：右半部分的笔顺是：横斜钩(不是横折弯钩)、横、竖(不是撇)。
(17)、解释前用破折号，语义转折它出面。既可表示声延长，又可表示话中断。
(18)、(22)齐白石老爷爷画的马，活灵活现，栩栩如生。
(19)、①意思是形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。②形容事物流转不定，易于消逝。
(20)、金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏
2、惟妙惟肖造句简短
(1)、
(2)、《金缕衣》杜秋娘.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝！
(3)、为的是——我们一起努力，一起来保护环境，为的是让空气更清新，河水更清澈，蓝天更明媚！
(4)、(nìng)(宁愿) (dào)(倒水) (chù)(处所)
(5)、他们扮演的是大家期待的角色，演得多了，最后都能演得惟妙惟肖。如果你还以为他们在公众面前的表演就是他们的真实自我，那就你傻了。
(6)、他扮演日本鬼子真是演得有声有色、惟妙惟肖，差点阴来观众一顿暴打。
(7)、(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
(8)、还有五指峰、笔架峰等大小山峰31座,或作仙女弄姿,或像猿猴仰视,或如椽笔耸天,或若笔架横列,珠辉玉映,惟妙惟肖,共占地有50平方公里。
(9)、 关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
(10)、这个寓言故事讲述了东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事
(11)、9岁的娜斯佳从布市十四学校来到黑河五小初学汉语的时候，对拼音的四个声调几乎没有任何感觉，为此，老师曾经不止一次地失去信心，有时甚至心生放弃的念头。可是，当看到她全神贯注地盯着自己口型的渴求目光以及一个音、一个字地跟着读的时候，老师的心被感动了，也被融化了。老师决定，不管多么困难，一定要把这个俄罗斯小姑娘教会！
(12)、内部到处都是五彩缤纷的图案，栩栩如生的雕像与精美绝伦的浮雕，彩色大理石铺成的地面极为光彩照人。
(13)、“你好！你好！”听小鹦鹉正在学我说话呢！它特别聪明记忆力可强了，只要同一个词语在他面前重复说几遍他不但能记住发音，连声音都能模仿的惟妙惟肖。
(14)、用于事项列举分承的各项之前。例如，根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
(15)、Twitter上的一个账号PoorlyDrawnAnimals
(16)、"出"：先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。
(17)、(１)肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。(摩肩接踵)
(18)、3正确朗读4篇课文、1篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
(19)、纸花完全可以通过巧手制作的很真实，色彩上的单一却是没办法弥补的，不过喜欢大自然丰富色彩的你，也可以尝试这样的方式来做。其实很简单，就是通过打印或是绘制的方式，来完成花瓣叶子等多变的色彩感觉。
(20)、分析：这两个词都是表示目的关系的关联词语。例句先写目的。“纪念乐坛大师”是目的。例句目的在后。“自己独处、心灵受到大自然的净化”是目的。
3、惟妙惟肖造句简单一点
(1)、(14)那群姑娘里,就数她心灵手巧,绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生,活灵活现。
(2)、(1)画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
(3)、贯通—贯穿瑰宝—珍宝H含糊—模糊寒冷—严寒
(4)、用于陈述句的末尾。例如，北京是中华人民共和国的首都。
(5)、1字体虽是空心描刻,却把汉隶的蚕头燕尾、扁平稳正的书风仿摹得惟妙惟肖。
(6)、他这做丈夫和父亲的人，才充分地领略了这一切遗传上的惟妙惟肖之处。
(7)、这篇小说的主人公，被作者刻画得惟妙惟肖，似乎呼之欲出。
(8)、近日,智利首都圣地亚哥街头,法国一剧团携巨型提线木偶“小巨人”上街表演,它惟妙惟肖的表情和逼真的神态引得周围观众的阵阵掌声。
(9)、"匚"形字：先写"匚"上面的横，然后写"匚"里面的部分，最后才写"匚"最后的折，例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。
(10)、初次见面说(久仰)好久不见说(久违)请人批评说(指教)求人原谅说(包涵)求人帮忙说(劳驾)求给方便说(借光)麻烦别人说(打扰)向人祝贺说(恭喜)求人看稿说(斧正)求人解答说(请问)求人指点说(赐教)托人办事说(拜托)赞人见解说(高见)看望别人说(拜访)宾客来到说(光临)陪伴朋友说(奉陪)无暇陪客说(失陪)等候客人说(恭候)请人勿送说(留步)欢迎购买说(光顾)归还原物说(奉还)
(11)、雕刻的康熙栩栩如生，仿佛我正在康熙的身旁，看着他吃饭。
(12)、2021年4月10日下午，一场别开生面的公共管理讲坛在南京农业大学公共管理学院逸夫楼7021会议室成功举办。中国人民大学公共管理学院教授、博士生导师朱立言应邀为我院师生作了主题为“语言艺术与领导力提升”的精彩讲座。此次讲座由南京农业大学公共管理学院副院长于水主持。同学们对新学期的第一次学术讲座期待已久，踊跃参与，现场座无虚席。
(13)、2018年5月，布市十四学校的学生前来黑河五小进行访学，在五小实习的黑河学院的学生为他们上了一节生动的茶艺课。作为蕴含中华民族优秀传统文化重要元素的茶艺，将他们深深地吸引住了。
(14)、正是在这些“约会”中，丹龙这位品学兼优、全面发展的学生，成为中俄两国友好交往的象征性人物。虽然他只有13岁，可他的精神里，已经熔铸了两国精神交往的血液。
(15)、常恐秋节至，焜黄花叶衰。百川东到海，何时复西归。
(16)、10江西遂川上空现天狗云惟妙惟肖3月29日下午,江西省遂川县汤湖镇狗牯脑茶园上空,云朵酷似天狗,张口翘尾,惟妙惟肖,十分有趣。
(17)、本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪学生要勇于锻炼，冲破阻碍，茁壮成长。
(18)、标调原则总结儿歌如下：“有a先找a,无a找o,e，iu并列标在后，单个韵母不放过。”
(19)、 ，疑是地上霜。 ， 。(把诗句补充完整)
(20)、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例如，我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
4、惟妙惟肖造句短句
(1)、沦陷—沦落罗列—排列M满意—中意漫步—闲逛
(2)、
(3)、积累词语：山清水秀、街头巷尾、星罗棋布、金碧辉煌
(4)、 横水小学的骨干教师黄明玉老师为学生带来了精彩的《搭船的鸟》一课。黄老师教态大方，富有激情，语气激昂有力，极大的调动了学生的积极性。在课前带领学生梳理单元目标，领悟写作单元的要求。在教学中，黄老师注重对学生的行为习惯培养，要求学生要有正确的坐姿和写姿，同时在朗读方面运用新颖的朗读方式，分组合作朗读，对于课文的总写与分写有了更深入地了解，紧接着播放动物视频，利用学习单的方式，引导学生对课文进行仿写，课堂教学结构紧密，井然有序。
(5)、(解释)形容描写或模仿得非常好，非常逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。
(6)、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如，烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
(7)、"脊"：字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。
(8)、全文以笋芽儿生长过程为线索，讲了笋芽儿出土之前和出土以后的两个阶段。出土之前，笋芽儿只是“撒娇”“央求”“害怕”，而后是不顾一切阻拦，“一个劲儿向上钻”，终于钻出地面并茁壮成长，表现了她有一种向上的精神。当然，笋芽儿的成长除了自己的积极向上，不断努力之外，还要感谢许多人的帮助：春雨姑娘呼唤→雷公公呼唤→小草弟弟鼓励→春雨姐姐滋润→太阳公公照耀。
(9)、他没有经过专业的学习，但是画出来的人物竟然惟妙惟肖。
(10)、全文童趣盎然，又充满哲理。作者采用拟人的手法，具体描写了小溪流在朝前奔流时并不是一帆风顺的，面对遇到的诱惑和困难，他毫不动摇、无所畏惧，勇往直前。石卵、小草、小蝌蚪、小树叶逗它玩耍，小溪流没有停下，而是继续向前；巨石挡住了他的去路，他毫无畏惧地冲过去；枯树桩哀声叹气，劝小溪流休息，他没有放慢脚步，依旧快乐地向前、向前……
(11)、(4)(5)你买这本书吧——这本书比那本好。(Ｂ)
(12)、村宅垒石做底墙,上半部灰砖灰瓦,窗框用细木棍支起,屋檐下吊挂着耙子、锄头、竹篮等,甚至还“筑”着一个惟妙惟肖的燕巢。
(13)、 在这热烈的研讨交流中，黄明玉老师就此次活动分享了她的心得体会并表示，在双减的教育背景下，我们要利用有效的时间完成课时目标，把握单元目标，将重难点贯彻始终。例如在习作单元，教师要循循善诱，“授人以鱼，不如授人以渔”，通过对课文的片段赏析，留心观察，激发学生的兴趣，教以写法，让学生感受到“学习写作并不难，写作方法很简单”。
(14)、标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多孩子对标点符号掌握的不好，甚至出现作文中“一逗到底”的情况。
(15)、"重"：上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横(上短下长)。
(16)、这使他的创作既有中国传统工笔人物画的美感和韵味，又有西方古典派油画惟妙惟肖刻画对象所带来的视觉冲击力。
(17)、● 多种版本1-6年级数学上册教学课件试卷练习教案
(18)、高大挺拔的树木是我们城市的卫士。它们站立在道路的两旁，美化我们的城市，净化我们的空气，使城市的面貌焕然一新。
(19)、高大挺拔的树木是我们城市的卫士。它带给我们绿色，不仅保卫了我们的城市，更为城市增添了一道亮丽的风景线。
(20)、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如，北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
5、惟妙惟肖造句简单一年级
(1)、高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往
(2)、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。
(3)、这些石刻狮子，有得母子相抱，有得交头接耳，惟妙惟肖。
(4)、要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
(5)、《忆江南》唐白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
(6)、这幅被画得惟妙惟肖的人物肖像作品，堪称是一件艺术品。
(7)、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
(8)、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
(9)、很多家长反映孩子生字、生词、诗歌等总是记不住，背课文也很慢，其实是没有掌握方法。张老师特意把小学涉及的知识点进行了分类汇总，相信对孩子的成绩能有所帮助。
(10)、经过沙尘暴的洗礼之后，地下露出了一件件惟妙惟肖的古代艺术珍品。
(11)、太阳娃娃喜欢吹白云玩儿，她把白云吹成了 、 、 和 。
(12)、破折号的作用：Ａ、表示声音延续Ｂ、表示解释说明Ｃ、表示意思转折