一年级小学生劳动感言
1、一年级小学生劳动感言50字以内
(1)、灵感是在劳动时候产生的，劳动，这是一切钝感的最好的医生。
(2)、在这个寒假中我养成了自觉洗脸刷牙的好习惯，再也不用爸爸妈妈三催四请了。每天早上闹钟一响我就起床了。穿好衣服就自觉地开始洗脸刷牙。
(3)、新冠肺炎疫情给我们带来了一本特别的“百科全书”，也给居家成长的我们带来了更加具有时代感的劳动实践内容。虽然我们暂时不能回归课堂，但我们也可以在家劳逸结合，发展自理自爱自立的生活能力，成为妈妈爸爸的好帮手！
(4)、◆三1李雨家：在这次劳动技能比赛中，我有幸获得了第一名。在此我要感谢妈妈，是她从小教会我自己的事自己做，家里的事帮着做；更要感谢学校开展了这次有意义的家务比赛活动，通过这次比赛，我深深地体会到了劳动的艰辛，感受到了劳动的快乐，同时也懂得了要尊重他人的劳动成果。同学们，让我们都来成为一名勤劳的家务小能手，去帮助家人分担一些力所能及的家务事吧！
(5)、我想：爸爸妈妈他们平时太辛苦了，以后我要经常帮助他们做一些力所能及的事。
(6)、通过这次体验，我还深深体会到了妈妈的不容易：她每天既要上班又要做家务，真是太辛苦了，宅家的我更应该主动为她分担一些。
(7)、人有一种能力叫潜能，它像一粒种子能发挥人的超常遐想，只要我们努力在知识的宇宙中探索寻求，挖掘出自身潜能，充分发挥自己的创新能力，对待工作一丝不苟。积极地面对自己人生，就会开始察觉自己，理解自己，接受自己，再去激励自己，发展自己，从而活出最好的自己。
(8)、过：再一次用清水冲一遍拖把，保证拖把干净卫生。
(9)、我一看地板是花的，高兴劲一下就消失得无影无踪，十分灰心。时间一分一秒的过去了，我想了许久又开始拖了，这次我聪明点儿了，顺着地板的纹路细细的慢慢拖，拖了好久，可我一点也没觉的累，反而觉得开心，我稍作休息又开始拖了，过了没多久我把妈妈的房间拖完了。
(10)、指导写字，认真细致学习书写“早”字。(1)引导学生观察“早”字在田字格中的大概位置。“日”字的字形略扁。“十”字的横要写在横中线上。(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称：竖、横折、横、横、横、竖。(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。学习书写“书”字。(1)引导学生观察“书”字在田字格中的位置。“书”字的横折钩的“横”写在横中线上，左边略低，右边略高，竖写在竖中线上。(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称，讲解书写规则：从上到下。(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。设计意图：引导学生仔细观察字的每一笔每一画在田字格里的位置，讲解起笔、收笔和笔画的轻重、长短以及占格等情况，这样，学生的第一印象会比较深刻。教师示范和学生反复练习结合起来，才会写出美观大方的字来。
(11)、学校最近在进行劳动教育的主题活动，班级里孩子们摩拳擦掌争做劳动小达人。在家扫地、擦桌子、整理房间，忙的热火朝天。看着孩子有模有样地做事我的心里也乐开了花。也突然意识到，我的儿子已经是个有一定独立能力的小学生了，他长大了！
(12)、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
(13)、三天的入学教育活动，孩子们懂得了更多的道理，学到了更多的本领，有信心做最棒的小学生！
(14)、劳动，是推动历史前进的动力；劳动，是拉动社会发展的纤绳；劳动，是帮忙时代进步的阶梯劳动感言做事重要，做人也重要。在工作过程中，人们所理解和看到的，是一个能够埋头苦干，热心帮助同事，有着良好的人际关系魅力的人，这才是成功之处。
(15)、我们离不开父母的劳动工人的劳动农民的劳动警察的劳动教师的劳动，因为劳动，才有我们生活的蒸蒸日上，才有国泰民安是各行各业的劳动者用他们的勤劳和智慧付出脑力和体力劳动养活了整个世界
(16)、 开心、欣慰、我的孩子长大了。孩子，很高兴你长大懂事了，懂得我们大人的辛苦知道帮爸爸妈妈做家务了，爸爸妈妈很高兴很欣慰你能主动为咱们分忧。每个人都是家里的一分子，都有义务为咱们家分忧，你真是个乖孩子，像个小大人一样了，我们真为你感到高兴！
(17)、生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识是空虚的，除非有热望；所有的热望是盲目的，除非有爱。有爱的工作才是生命的具体化，那么让我们怀着爱工作吧！
(18)、劳动场面的成语起早贪黑热火朝天任劳任怨热火朝天奋勇争先
(19)、我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。
(20)、你瞧：两排牙齿已等不及了，就龇着牙齿向我示威呢？我抓起牙刷打上牙膏就向它们奔去，上下左右一阵“痛打”让它们老实了很多，居然看着我笑!
2、一年级小学生劳动感言怎么写
(1)、板书设计画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
(2)、我家的洗衣机是一台银色的长方体，在洗衣机的左上方拉开有一个小抽屉，是装洗衣液和柔顺剂用的。正上方有一个圆形旋转按钮，转动按钮可以选择各种不同功的洗衣模式，有快洗、强力洗、羊毛、棉麻等不同洗衣模式。洗衣机的右上方是一排智能选择开关，有电源、预约、转速、温度、启动、暂停等功能。洗衣机中间的有一个“大嘴巴”，那是放脏衣服的洗衣口。
(3)、初读课文，整体感知教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。同桌互相读一读课文，互相纠正字音。指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。自由读课文，读通句子，读出感情。请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
(4)、完成课后“我会读”自读，汇报，交流。认读新词，并在生字下面打上点。扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗？
(5)、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
(6)、疫情期间，我在家除了认真观看“空中课堂”，课后为了更丰富充实生活，我都会主动帮助家人做家务。其中，我最喜欢做的就是制作各种小点心了，比如元宵节做汤圆、清明节做青团等等。通过制作这些小点心都能让我记住中国的传统节日，也能了解中国传统小吃的魅力所在……
(7)、在这个寒假中我养成了自觉洗脸刷牙的好习惯，再也不用爸爸妈妈三催四请了。每天早上闹钟一响我就起床了。穿好衣服就自觉地开始洗脸刷牙。
(8)、看着经过自己双手整理好的阳台，我露出了开心的笑容，透过一层不染的玻璃窗，望着外面湛蓝的天空，我也相信，寒冷的冬天终将过去，让我们一起静待春暖花开的日子！
(9)、我们离不开父母的劳动工人的劳动农民的劳动警察的劳动教师的劳动，因为劳动，才有我们生活的蒸蒸日上，才有国泰民安是各行各业的劳动者用他们的勤劳和智慧付出脑力和体力劳动养活了整个世界
(10)、保健医张小娇老师，教授学生们如何正确佩戴口罩、如何入厕、七步洗手法等科学健康知识，“爱清洁、讲卫生、健康成长”成为了学生们的口头禅。
(11)、家务劳动能调解大脑疲劳，使孩子的动手能力和解决实际问题的能力得到很好的提高，不是仅仅提高孩子的劳动能力，更能提高孩子抽象思维的能力，劳动能更好的形成抽象思维，使孩子学起数学和理科的时候能更容易理解。
(12)、要活下去总得有点可以寄托的东西。住在乡下只是内在劳动，而精神却在睡觉。
(13)、动手实践，有序表达教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。设计意图：联系儿童生活实际是教学的立足点，关注学生自主识字，流利表达是教学的重难点。将课后习题中单一的实践训练与学生的语言表达有机地结合起来，引导学生有序地组织语言，说清楚自己做事情的顺序。将语言学习和实践活动有机结合，培养学生的语文素养。
(14)、以前，我写完作业看完书，没有养成及时收拾的习惯，所以等到再想看书的时候，经常找不到，今天把自己的房间收拾了以后，以前没找到的课外书又重新找到了，心里很开心。而且这片我打扫干净的书房里学习，觉得很舒服，书桌干净整洁，学校效率也更高了，我以后要坚持打扫自己的房间，自己的事情自己做，别人的事情帮着做。
(15)、自以为大功告成的我来到客厅，躺在沙发上休息。没想到妈妈又进了厨房，原来地板还没拖。看着妈妈的背影，我的鼻子不禁一酸，我只整理了厨房桌面上的东西就感觉很累，而妈妈每天都做着这么多家务不辞辛劳毫无怨言。我从心底告诉自己：我长大了，以后一定帮妈妈分担更多的家务。
(16)、西红柿炒出汁时倒入炒好的鸡蛋，快速翻炒均匀。
(17)、压岁钱是长辈们辛辛苦苦劳动赚来的，一分一毫都是来之不易的。我们应当学会珍惜，正确合理使用，不奢侈不浪费，让压岁钱更有意义！
(18)、劳动是一首永恒的赞歌你看万里长城葛洲坝高速公路立交桥一座座高楼通讯设备交通工具服务功能智能化运作等等，都是劳动人民的勤劳汗水与智慧结晶
(19)、课前准备：制作相关课件。(教师)(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)
(20)、理解字义我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。生齐读并给“鲜”字组词。设计意图：课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字，展示了汉字的有趣。鼓励学生自主识字，有利培养学生的探究能力和创新能力。我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”人靠在树下休息。林：捺要变成丶会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？出示：鲜、尖、从，自由选择来说。师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出行时，都有很多随从。看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。你能给“众”也编个字谜吗？用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。［设计意图］展示课件，游戏识字，极大地激发了小学生识字的情趣，使字义的理解变得形象有趣，具有极大的亲和力，使学生如沐春风，如浴春雨。
3、小学生做家务的感言
(1)、在妈妈的指导下，我把干净的碗筷放在碗筷橱里，把调料整齐的摆在置物架上，一切归位后，再开始擦拭。我用抹布擦净墙面上的油渍、煤气灶上的污渍，那黄黄的油渍顽固地黏在墙面上，怎么擦也擦不掉。我不得不用上清洁球和洗洁精，反复好几个来回后，终于将它们清除了。我不由得感叹，妈妈真不容易啊。紧接着我擦干净台面与橱柜面，最后把抹布清洗干净放在通风处。看着整洁的厨房、看着我通红的小手，我有着满满的成就感。
(2)、教案设计说明：《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
(3)、睡醒起床被子乱糟糟怎么办？别担心让我们来给大家展示一下被子应该怎么叠吧！
(4)、小学生们在劳动中收获了美好校园生活，在劳动中收获了健康快乐成长。
(5)、看优点，选朋友过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。多媒体课件出示：我想和( )交朋友，因为他(她)( )。我还想和( )交朋友，因为他(她)( )。学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。生1：我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。生2：我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我还想和洪熙交朋友，因为他特别遵守纪律，上课从来不搞小动作。生3：我想和张曦文交朋友，因为她学习好，字也写得漂亮。我还想和王丽雪交朋友，因为她的大眼睛忽闪忽闪的，特别可爱。……过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好( )，我叫( )，我的优点是( )。因为你( )，所以我想和你交朋友。让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？李明：你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球，所以我想和你交朋友。师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一张笑脸作为见面礼！那王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。师：请你俩带上交友卡到前边来，表演给大家！(王博和李明到前面互换交友卡，学生给予掌声作为鼓励。)师：我宣布：交友成功，一人一张笑脸作为祝贺！师：还有谁已经找好了朋友，请带上你的名片到前边来，让我们一同分享你交友的快乐！宋颖：你好张曦文，我叫宋颖，我的优点是喜欢书法，更喜欢绘画。因为你的书法太好了，我要向你学习，希望你帮助我，我们共同进步。所以，我想和你交朋友。师：你的语言很流利，态度真诚，一张笑脸作为见面礼！张曦文同学，你愿意和宋颖同学成为好朋友吗？张曦文：其实，你的书法已经很好了，我也特别喜欢你的儿童画，真漂亮。以后，我们共同进步。我愿意和你成为好朋友。师：祝贺宋颖同学和张曦文同学交友成功，一人一张笑脸作为贺礼！愿你们笑口常开！音乐交友会。师：同学们，你们想不想也像李明、宋颖同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？生：想！师：接下来老师就给大家这个机会。请看交友规则：(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。(2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。(3)要有诚意，注意礼貌用语。师：赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！音乐响起，交友大会开始。在此过程中，教师要作为一份子参与进来，要让所有孩子都参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸这些同学，不要冷落了任何一个孩子。设计意图：“以人为本”是《语文课程标准》倡导的一种教育理念。教师要尊重学生，站在学生的角度设计教学环节，提出要求。尊重学生体现在课堂上的每个环节里，表现在教师的每一句话、每一个动作之中。课上，教师让学生积极地参与到交友的活动中，各抒己见，不仅锻炼了口语表达、逻辑思维能力，还激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
(6)、指导书写出示“力手水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。学写“力”字。①学生描红(了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置)。②指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。③教师示范写。学生模仿写。学写“水”字。①学生说说压线笔及左边的横撇的位置。②学生书写，教师巡视，个别指导。学生观察，写好水字。小组选好的作业，进行展评。评选小小书法家。
(7)、今天剥毛豆，既锻炼了我的动手能力，又让我从劳动中获得了无限的快乐和乐趣。劳动有快乐相伴，真好！
(8)、教学过程：游戏导入，激发兴趣(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。
(9)、我的工作，我的努力，我的付出，以及我的生活，我爱你们，我更爱我自己。
(10)、于是我赶紧回屋，从抽屉里找到了除尘纸，先把阳台的角角落落的脏东西擦了一遍，然后又找到一块抹布，打了一盆水，倒进一小瓶盖滴露，再拿蘸湿的抹布又撸了一遍阳台所有的地方，终于把灰尘一扫而光。
(11)、第三步:搓洗袜子，认真搓洗袜头、袜底和袜根部位。
(12)、无论科技发展多么的进步，劳动依然是快乐之源和幸福之本
(13)、我先拿了一个盆子，里面装满了水，又拿了一块抹布走进我的房间，我先把沙发上的灰尘轻轻地擦干净；再把我的书桌上的垃圾扔到垃圾桶里，又把书桌整理了一下，把它擦了擦；接着又把书桌擦了擦。
(14)、我已经是上一年级的小学生了，虽然学习是我现在最重要的事情，偶尔也要在家里做一点家务，家里的家务活有很多，爸爸妈妈做太辛苦了，我虽然帮不上什么太大忙，但洗洗碗、叠叠被子、扫扫地还是很愿意帮忙的。劳动很辛苦，但每次劳动过之后看着干净的碗、整齐床，我就很开心，被爸爸妈妈夸赞那就更甜了。
(15)、是劳动，建成了今天的万丈高楼。是劳动，筑就了现代化的信息高速公路。是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落。
(16)、劳动，是推动历史前进的动力;劳动，是拉动社会发展的纤绳;劳动，是帮忙时代进步的阶梯。
(17)、观察图画，引入诗句教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”)教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。引导学生发现画上有题字或诗句。教师导言：仔细看，画上题了哪些字？预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。学生读诗。教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。设计意图：由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力。引导学生发现图中有诗，诗中有画。在读诗看画中认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情境中，引发学生探究学习的兴致。
(18)、只有走在生活的前面，用自己的劳动创造了新的生活的人，才谈得上真正的美。
(19)、劳动相当于一种职责意识，只要生存在这种环境里，就应当意识到这种职责存在。
(20)、学习“识字加油站”导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)拓展练习。(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去( )一下吧！(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。(3)拓展说话。你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？两个两个互相说说看。长颈鹿怎么样？(高)小白兔怎么样？(矮)小妹妹怎么样？(哭)小弟弟怎么样？(笑)篮球怎么样？(大)乒乓球怎么样？(小)设计意图：教学反义词过程中，通过多种形式的读，引导学生读准字音，并及时梳理出其中的奥妙，使学生能够体会出反义词的特点。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中读文识字。
4、一年级小学生劳动感言100字
(1)、生活中处处有妙招，在劳动的时候也要多动动脑筋。
(2)、诚交友，谈收获(《找朋友》的音乐停止)师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。同学们快速数出自己的交友卡。师：恭喜王博同学成功交到4位好友，获得今天“最佳人气”奖。师：你想对你的朋友说些什么？生：谢谢朋友们对我的信任和鼓励，今后我会更加努力，积累更多的优点，成为大家心目中最棒的朋友！师：感谢王博同学精彩的获奖感言，相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时，祝贺所有交到了好朋友的同学。师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？设计意图：本环节的设计目的是通过活动，让学生能够在日常生活中主动认识新朋友，体验和朋友一起玩的快乐，体验到朋友之间的团结、友爱、合作。教师在“动”的活动之后，又设计了“静”的活动，让学生说一说获奖感言，引导学生交流，说清观点，在交流中发展口语交际能力。一课一延伸，让学生找到兴趣所在，这也是教师今后努力的方向。
(3)、 2022年9月，疫情反复，一年级孩子们未能如期抵达校园，老师们的教学也由三尺讲台转为网络直播。作为一名家长，现就两周多以来的孩子的学习、表现情况谈一下自己的体会。
(4)、一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。
(5)、适当的家务劳动，能提高孩子的呼吸系统和血液循环，促进生理的新陈代谢，劳动能使孩子在不知不觉中健壮自已的骨骼和肌肉，有些体肓锻炼是不能代替劳动的，城里孩子在力量和身体素质上不如农家孩子就是很好的说明。
(6)、一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。
(7)、压岁压“祟”，寄托着长辈们浓浓的祝福。今年妈妈放手让我自己“处理”压岁钱。经过深思熟虑，我制定了一个“压岁钱使用计划”：首先我要给武汉人民捐款，正是因为他们的牺牲和奉献，我们国家才能快速控制住病毒的蔓延。尽管我的爱心很小，但只要人人献出一点爱，世界将变得更美好！其次我要买一些喜欢的课外书，疫情期间不能行万里路，就要抓紧时间读万卷书。然后我还要用压岁钱交学费，给长辈们买些礼物，让他们感受到我的孝心。最后我会把剩下的钱存入银行，以备不时之需。
(8)、教案设计说明：《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。
(9)、到了烘烤的环节了。我把一个个待烘烤的蛋糕，整齐地放在烤盘上，放进烤箱。“滴答，滴答”，时间一分一秒地过去了。蛋糕在烤箱里慢慢地膨胀开，像一个个小蘑菇，可爱极了。
(10)、当我们一家人坐下来吃饭时，特别是我那个既可爱又淘气的妹妹，我真拿她没办法，她虽然小，但并不简单，她就像一个美食评判家一样，小嘴不停地说“这个好吃，那个不好吃。”这时我的眼睛瞪得大大的，好像恶狠狠的说“我这可是第一次做饭，做成这样不容易了。”
(11)、小学2-6年级上册数学单位换算，点击“单位换算”
(12)、如果你能成功地选择劳动，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。
(13)、课前准备：制作课件。(教师)制作生字、词语卡片。(教师)搜集国旗知识资料。(学生)
(14)、今天我就体验到了这种快乐。妈妈让我用吸尘器吸一下家里所有的地面，家里的吸尘器是老式的，需要插着电源，拖着长长的线，拿着“大象鼻子”，在地面上来回地吸尘。我模仿着妈妈干活的样子，搬搬抬抬地把家里里里外外、角角落落吸了个遍，累得手脚酸疼、满头大汗。但看着一尘不染的地面，我心里充满了成就感，早把劳累的感觉抛到了九霄云外。劳动是件光荣的事情，它帮助我掌握更多的生活技能；在劳动的过程中遇到困难，我会尝试着自己解决，它让我的学习能力得以增强。
(15)、生活中处处有妙招，在劳动的时候也要多动动脑筋。
(16)、说优点，介绍自己谈交友标准。过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？学生举手。师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？生1：他特别愿意帮助别人。生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：生1：我的朋友要爱学习、会思考问题。师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。生2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。生3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。生4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？生5：是的。……师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……找自己的优点。师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)说话训练。师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。(课件出示：你好，我是一年级(2)班的( )，我的优点是( )。)介绍我自己。(学会自我赏识)师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)(1)对同桌介绍自己。师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。生1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。生2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。(2)在四人小组介绍自己。师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。(3)面向全班介绍自己。师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。生1：大家好，我是一年级(2)班的刘子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌。生2：大家好，我是一年级(2)班的李佳明，我的优点是爱踢足球。生3：同学们好，老师好！我是一年级(2)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。……师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。设计意图：《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。
(17)、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
(18)、泡：将拖地容器灌水，将拖把浸泡水里，清洗干净，甩干。
(19)、今天是“五一劳动节”，是一个很特别的日子。我和爸爸妈妈平时就一直分担完成家务，我作为一个高年级学生，早已可以胜任各种简单的家务劳动，像打扫卫生、洗晒衣物、修剪花草都不在话下。今天在家除了日常清扫之外，还和妈妈一起特别整理了换季衣服。
(20)、西红柿炒出汁时倒入炒好的鸡蛋，快速翻炒均匀。
5、小学生劳动作文500字
(1)、结合图画、韵文，学习生字学习韵文，识记“大”“小”。过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。(板书：上、下；多、少)(学生通过观察进行汇报)预设：它们都是反义词。同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？(学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。)学习韵文。引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！(1)老师范读，同学认真听准字音。(2)学生自由读。(教师巡视，指导个别学生)(3)这个小韵文里第三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)用“大”“小”练习说一句话。如：爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。学习“多”“少”。(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？(加一加、记笔画等)用“多”“少”练习说一句话。如：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。像这样的反义词你还知道哪些？(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生汇报拓展)设计意图：《语文课程标准》中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。
(2)、沥干：将洗干净的拖把放置一边，沥干水分。
(3)、我们要信任孩子，放手让孩子去做他感兴趣的事，让他在不断实践中学会独立和成长。不要认为家务劳动是大人的事，不要剥夺了孩子想要尝试动手的机会，事事包办。让我们一起学会放开手，给孩子一定的家务活，让孩子在不断的实践、探索和学习中，培养自身的技能和自信，养成独立自主的好习惯，将来飞得更高，走得更远。
(4)、劳动的回报永远都是慷慨的：它不仅创造了人类自己，使人类从荒蛮走向了文明，也让人类所创造的文明得以万古长青。
(5)、 基于“基础教育是帮助学生创造和享受未来美好生活的现代成长奠基工程”的教育观和“教育生活化”的教育理念，依据校史和校情，洋泾实验小学确立了“学习为了更好的生活”的办学理念，并在学校课程目标及教学体系的设计中予以贯彻和不断延展。学习为了更好的生活，劳动更能创新幸福的生活。学校在常规教学基础上，不断融入贴近生活的劳动拓展课和活动课。多年来学校一直致力于培养孩子们在种植中学习知识，体验乐趣，领悟向上的精神，玻璃暖房的有机种植已成为学校的金牌课程。增设的拓展型课程“生活ABC”课程也备受学生欢迎，从系鞋带、理衣物，到包饺子、做沙拉等，通过生活上最基本的小技能学习，培养学生热爱劳动的优良品质和良好的卫生习惯。为培养学生的自理能力，每个班级设有“领巾小岗位”，做到人人有岗位，引导全体学生从身边事做起，从简单易行的事做起，在劳动中增强集团荣誉感和责任感。
(6)、在妈妈的指导下，我通过努力，把自的房间打扫得焕然一新。通过一天的劳动，一个杂乱无章的房间被自己打扫得整洁明亮。当弟弟看到我在劳动的时候，他也加入了进来，这时我一边拖地，一边当着弟弟的小老师，我不仅学会了劳动的技能，还做了弟弟的好榜样。
(7)、我们每个人都需要工作，我想工作应该是一种创造的过程，创造自身价值的过程，用爱去创造，在创造中寻找乐趣和意义才是工作的最高境界。
(8)、孩子们不仅是家政小管家，还是厨房小帮手呢！青菜在流水的冲洗下褪去泥土外衣，饭碗被海绵擦去油污，和上馅儿包出一个个鲜香扑鼻的饺子，厨房的快乐层出不穷……
(9)、撒上葱花，一道鲜香嫩滑的西红柿炒鸡蛋就做好了。
(10)、五一劳动节到了，祝你致富踏上万宝路事业登上红塔山情人赛过阿诗玛财源遍布大中华！
(11)、我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。
(12)、首先，我用扫帚把地面上的垃圾扫到一堆。然后，我用铁铲把垃圾铲到垃圾桶里。最后，我用拖帕把地拖了一遍。
(13)、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉——乌申斯基
(14)、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉——乌申斯基
(15)、安全干事马建兴老师，对小学生们进行了安全专题教育，营造“人人关心校园安全”的浓厚氛围，小学生们纷纷诵读起了安全教育“儿歌”---上下楼梯有秩序，不滑栏杆不拥挤；不跑不跳不打闹，人人都要做得好……
(16)、吃完饭，我卷起袖子，右手拿着抹布，左手拿着碗，用抹布使劲地转着擦，一会儿，碗变得干干净净的，能照出个人影儿来了。在学习这项小家务之前，我一直觉得洗碗很简单，通过学习才知道，原来平时看起来很容易的事情，自己做起来却那么困难。那些碗又油又滑，有几次，还差点把它们摔碎了呢！
(17)、“我以劳动庆‘五一’”家校共育主题活动纪实
(18)、教学反思：刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处，课堂上我利用多种手段来促进教学，实现教学目标。在课堂上，通过观看升国旗视频，回想每个星期一早上我们都要做什么，学生兴趣盎然，激活了学生已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，调动了学生的积极性。教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时，重点指导朗读。我借助多媒体展现画面，让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子！学生的情趣一下子被调动了上来，学生能够声情并茂地进行朗读。
(19)、小帮手们在吃完饭后会主动帮爸爸妈妈收拾并清理餐桌，一小块儿抹布，就能让桌子变得洁白如新