关于劳动的三个分论点
1、关于劳动的三个分论点有哪些
(1)、劳动必须得到尊重，这本应是起码的社会认知。
(2)、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——(德国)费尔巴哈
(3)、也有同学想，我有钱啊，我可以雇佣人来替我干活。我要告诉这些同学，金钱不是万能的，事事依靠金钱你将成为金钱的奴隶。李嘉诚教育孩子是非常成功的，他家里雇佣了很多菲佣，但他常常要求自己的两个儿子帮助佣人人做事，以此来培养他们的吃苦耐劳的精神。也在教育儿子职业平等，不存在高低贵贱之分，人在社会，任何职业地位的人都应该值得尊敬。李嘉诚是多么的高瞻远瞩，他居安思危，懂得劳动的价值，也懂得尊敬劳动者的意义所在。拿钱去做任何事情，难以保有金钱也难以得到人们的尊重。
(4)、题目从类型上来看还是一个任务驱动型作文，对于常写常练的中学生来说难度不大。材料如果提炼一个关键词，那就是“劳动”，只要扣着劳动去立意，大方向上不会跑偏。但要写好这篇高考作文，还要特别注意作文题目的引导语，因为里面包含了写作的所有任务指令。
(5)、劳动教育的重要性，不言而喻。于学生而言，家庭是劳动教育的重要场所。从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，千万不要小瞧这些身边的生活技能，它们看似琐碎，却是孩子们锻炼自我的第一道门槛。独立自主处理事情的品性和能力，也就从这一伸手一弯腰、一根线一粒米的家务琐事中，得到了培养和激励。孩子们的广阔未来，只有从基础做起、由小及大，生活的“技能包”才能不断充实；由近及远，成长的基石才能一层层夯实，人生的扣子才能一粒粒扣紧、扣好。
(6)、“劳动最光荣”是全世界普遍的价值观。辛勤劳动、诚实劳动更是我们的传统美德。但不必讳言，现实中也有些人存在不爱劳动、懈怠劳动，甚至鄙视体力劳动的倾向。比如，有的家长本身就是普通劳动者，但在对待孩子未来工作的选择上，不愿让孩子考技校、进工厂；还有的人投机钻营、贪图享乐，追求不劳而获、一夜暴富。(反面论证，文章显深度)
(7)、论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：
(8)、中华民族的繁衍生息、文明演进，无不凝结着劳动人民的心血。勤劳、勇敢、智慧的中华儿女创造了中华民族光辉灿烂的文明。“劳动最光荣”对劳动的价值和意义怎么礼赞和褒扬都不为过。一部人类的演进发展史，就是一部光荣的劳动史。“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。”
(9)、只有热爱劳动，从我做起，才能根治鄙夷劳动、不愿劳动的现象。让我们走进尧舜，为民在勤；让我们走进大禹，三过家门，治水不辍。“我将无我，无愧人民”，我们也要夙兴夜寐，一生在勤。同学们，新时代更要呼唤劳动精神。
(10)、尽量借助搜索工具或其他工具学习课文有关的语言知识。
(11)、淄博市教学研究室语文教研员、正高级教师 王玉强
(12)、这里说的是一般要求，并不是说只能用三层，而是说尽量不少于三层。有时候因为论述内容或说理的需要，也可以是三层以上。比如苏洵的《六国论》。在论述“赂秦而力亏，破灭之道也”这个分论点时，具体的论证结构的第一层以“秦之所得”与“战胜而得”对比，“诸侯之所亡”与“战败而亡者”对比，总结出“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”；第二层以诸侯的“先祖父”得土地之不易与“子孙视之不甚惜”对比；第三层以“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”对比，自然而然地推出“故不战而强弱胜负已判矣”的结论；第四层以“至于颠覆，理固宜然”小结全段。按常规，到这里全文就应该结束了，可作者接着又引用古人的“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，用引证含比喻的论证法，更形象有力地论证了分论点。
(13)、 (1)与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；(2)在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；(3)立意新颖，论述精当，文采斐然；(4)主要面向广大群众。
(14)、其实，劳动光荣、劳动风流既是时代号子，也是我们民族的优秀传统。不是吗？有名言云“民生在勤，勤则不匮”，这是说劳动是财富的源泉；古有行为“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是说劳动要废寝忘食，从小事做起，从自我做起；有诗云“锄禾日当午，汗滴禾下土”，这是说稼穑之苦，劳动之累，才能让人更能享受到劳动成果的甜美！
(15)、并列式容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。
(16)、 第论据要有典型性，具有说服力。评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。
(17)、锻炼身心，助推“健康”成长。作为新一代的年轻人，其生活历程基本就是读书，几乎没有参加过生产劳动，本身居住在城里的年轻人就更不用说了。自幼生活在“安乐窝”中的青年们，有的因为缺少锻炼而体质虚弱，有的压根儿就瞧不起农业生产，致使身心都不够健康，急切需要得到相应的锻炼。昌市湾里区梅岭学校组织d员、青年教师参加的志愿服务劳动，重在劳动的过程。他们在劳动中干劲十足，哪怕累得满头大汗，手上都磨起了水泡，也没有一人退缩。这就使身心得到了锻炼，有助于年轻人的茁壮成长。(分论锻炼身心，助推“健康”成长。)
(18)、(地评线)太阳鸟时评：让青春在“劳动”中绽放
(19)、所谓讲道理，就是围绕分论点分析其问题、危害、意义等。本段就是分析了劳动本来的意义(滋养生活、锻铸魂魄、创造财富、积淀文明)，指出了劳动面临的问题(这些表都成了虚无缥缈的宏大叙事)。
(20)、热爱劳动是中华民族的优秀传统，其重要性不言而喻。“民生在勤，勤则不匮”。老百姓不热爱劳动，不付出心血，四体不勤，五谷不分，到头来只能忍饥挨饿，惹人耻笑。工人不热爱劳动，光想偷奸耍滑，消磨怠工，怎能保住饭碗，拿到奖金？不仅工人农民，难道其他人就不需要劳动么？科学家为了得到一个实验数据连续几天做成百上千次实验不需要劳动么？医生为了一个手术的成功在手术台上连续工作十几个小时二十几个小时，不需要劳动么？……习近平总书记说，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。这是至理名言！热爱劳动才会获得我们想要的一切。
2、关于劳动的三个分论点并列
(1)、 “骑行的勇者，春天的暖流”。一段时间来，外卖小哥、快递小哥成为媒体争相报道的平凡英雄，外卖骑手还被请上了国务院新闻办记者见面会分享武汉抗疫故事。
(2)、第如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：
(3)、第五课任务主题学习新闻评论，理解劳动之价。
(4)、期待劳动教育越来越实至名归，在校园、在家庭、在全社会蔚成风气，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂；更期待学生们“劳力劳心，亦知亦行”，对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，多动手实践、多出力流汗，在接受锻炼、磨炼意志的过程中，享受到劳动的快乐与成就，用双手成就美好的人生。
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(6)、英国作家罗斯金说：“只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。”这就道出了“劳动”对于人的成长的重要作用。每一位共产d员、时代青年，无论处在怎样的岗位上，都应当热爱劳动、参加劳动。“劳动”是多元的，而作为教师来说，田间地头的生产劳动能够让“授业”的内涵得到拓展，促进自身的健康成长，还将极大地增强服务意识，更好地为事业作贡献，让无悔的青春在“劳动”中尽情绽放。(总结上文)我们必须记住：劳动最光荣！(何竹梅)
(7)、哪里有书声琅琅，哪里就有信心与希望。在新冠肺炎疫情最严峻的时刻，广大教师在疫情防控的第一线，在知识传播的第一线，坚守岗位、奉献担当，也为国家发展和民族未来播撒种子、积淀力量。不久前，2020年全国教书育人楷模名单公布，多位在抗击疫情中做出卓越贡献的人民教师名列其中。他们之中，有在抗击疫情期间，通过中国教育电视台《同上一堂课·直播课堂》向全国小学生直播全学科课程，确保学生“停课不停学”的清华附小校长窦桂梅；有80多岁高龄仍冲锋在抗击疫情最前线的广州医科大学教授钟南山；有指导中医药全过程介入新冠肺炎救治，为疫情防控做出重大贡献的天津中医药大学校长张伯礼……在与病毒殊死搏斗的奉献中，以言传身教育人；在线上平台跨越空间阻隔为学生上课的坚守中，以智慧和勇气育人，新时代教师群体身上展现着无私的奉献精神和崇高的人格境界。
(8)、劳动最伟大，让咱们用自己的.双手去创造完美的生活，开辟自己的一条辉煌人生路吧!劳动心得的作文范文好久没有参加劳动了，特别是有了小孩后，回老丈人家也比较少，劳动就更谈不上了，而且最近几年老丈身体不好，我们极力劝他不再做农活。
(9)、教学难点：树立新时代下正确的劳动观，研究新闻评论的写法，辨别和把握新闻报道的立场，提升媒介素养。
(10)、中国梦，劳动美。正是劳动，让我们今天得以无比接近中华民族伟大复兴的目标。天舟与天宫“握手”太空，国产大飞机和航空母舰闪亮登场，雄安新区和北京城市副中心蓝图初绘，这些美好场景无不起始于辛勤、诚实、富于创造性的劳动。25年如一日勘察发现巨型钼矿，攻克技术瓶颈推进汽车制造国产化，钻研动车疑难故障成就“活的百科全书”，一个个全国五一劳动奖和全国工人先锋号获奖群体的事迹，让无数人感受到榜样的力量、精神的光辉。中华大地上，千千万万劳动者以高度的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，在平凡岗位上做出了不平凡的业绩，更在民族复兴的伟大征程中成就人生价值，书写无上荣光。
(11)、一国之君，万民所仰，君王的气量决定了一个国家的前景。齐桓公能听从鲍叔之谏，重用差点让自己丧命的管仲，将国家利益置于个人情感之上，此种气度，此种雅量，光照千古。......相比之下，我们熟知的周瑜等人立见器量之小，虽有谋世之才，却无龙虎之气。(2020高考全国I卷《以柔蕴刚执正气，胸吞山河成霸业》)
(12)、引出话题-说明本质-辩证分析-探讨内涵-总结评价(每一段都指向社会现实或问题)
(13)、并列式比较适合阐述文章观点、解释中心论点的内涵，或提出不同对策的文章。
(14)、分层式论证，即从不同角度、不同方面证明观点，可以由浅入深、由表及里、由远到近、由个体到集体等，层层递进，对问题的关键或要害之处集中笔力,做到揭示有力、论证充分。分层式论证的关键在于“分层”，要根据论点或中心句的特征和内涵来确定如何分层。
(15)、“夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”《大鱼海棠》与“优秀国产动画电影”失之交臂的原因，或许可以在《庄子》中找到答案。影片立意的“中国风”只停留在美术审美的层面，剧情与人物都没有体现出真正的东方哲学。观众对《大鱼海棠》的深层期待，或许是鲲鹏展翅九万里逍遥自由的世界观，或许是《山海经》《搜神记》等志怪作品所记载的中国式魔幻故事，更或许是一个具有中国性格的人物的情感与心路历程。相比之下，虽然1964年的《大闹天宫》和2015年的《大圣归来》都是对孙悟空这一角色进行再创作，但人物的内核始终是《西游记》中孙悟空所表现出的侠义精神、反叛精神。这种传承与诠释，让观众的情感诉求和文化追求都得到了回应。如此说来，《大鱼海棠》对传统文化的解读程度与对优秀国产动画的追求，正是“水浅而舟大”的关系。
(16)、依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。
(17)、考点精练答案将于明天中午在留言区置顶，记得来查看哦~
(18)、如《适时变通，英雄方有用武之地》(见后文)的三个分论点就是从个人到他人，再到时代，逻辑恰当。
(19)、心思巧妙、技术精湛、造诣高深。追求卓越，淡定从容的境界；正心诚意的生命哲学
(20)、大家好！今天我演讲的题目是：“热爱劳动，从我做起”。
3、关于劳动的三个分论点由浅入深
(1)、意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
(2)、山东这名原副市长受审，大部分受贿涉疫苗销售……
(3)、人间万事出艰辛，要成功就要奋斗。当今世界，竞争日益激烈，中国要在国际竞争中抢占先机、赢得主动，归根到底要以强大的人才队伍作支撑，以高素质的劳动者作保障。我国载人航天、月球探测、球面射电望远镜等高新技术领域的重大突破，都是无数科研人员以争分夺秒、蚂蚁啃骨头的精神干出来的。同他们一样，无数劳动者在各自岗位上的平凡之举无不彰显着强烈的使命担当、顽强的工作作风、坚强的意志品质。也许，在共和国的史册上不一定有他们的名字，但祖国的发展与强大，无不凝聚着他们的心血与汗水、奉献与牺牲。(分论角度成功，由国际竞争到科学研究到普通劳动者，素材丰赡)
(4)、淄博这里设立“共享车位”后，露天烧烤摊竟然不见了……
(5)、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 作者:爱因斯坦
(6)、 所谓严谨，是指结构的精细严密，无懈可击。文章的层次、段落的划分和安排要有内在的逻辑性，各个部分之间、各个环节联系紧凑，顺理成章，自然和谐，既不颠三倒前后脱节，也没有顾此失彼、漏洞百出。
(7)、评：6-7段升华主旨，从古到今，阐明变通的现实意义。
(8)、(标题“让”字开头，祈使语气慷锵有力，题目即观点，观点鲜明突出)
(9)、同时，劳动还应当是文明的，这是一种普世的觉悟。文明传递的，是一种温暖，一种人道，一种和谐。然而，我们不会忘却，当年在“大潮涌珠江”的重重热浪中，一座座封闭的厂房里，栖息着一个个从事超时、超量、超强度劳动的率先南下的庞大群体。在他们刻骨铭心的经历中，打工，“是一个沧桑的词”。打工女孩郑小琼自述：“在这个词里/我不止一次/看到/受伤的手指/流血的躯体/失重的生命/卑微的灵魂/还有白眼”。打工的疼痛感让她写诗。“我不断地试图用文字把打工生活的感受写出来/它的尖锐总是那样的明亮/像烧灼着的铁一样/不断地烧烤着肉体与灵魂。”后来的新闻报道中，我们又看到了富士康集团接连发生员工坠楼的事件。年轻的生命猝然消失，全社会惶然，愤然，开始拷问类似企业高压式的管理制度。“如果企业的业绩始终建立在员工超负荷且丧失尊严的劳动上，企业的生命力和竞争力将贬损殆尽！”历史这悲痛的一章必将翻过。构建规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的劳动关系，已是当务之急。依法保障劳动者的劳动报酬，维护劳动者的人格尊严，保障劳动者的基本权益，是其重中之重。社会呼唤体面劳动，它的道德内涵就在于让劳动者在劳动中确证自己的自由和尊严，感知生命的价值和意义。
(10)、拔草的拔草，捡垃圾的捡垃圾，遵从组长的安排，埋头各干各的事。捡垃圾的同学，不怕脏累，纷纷把牛奶盒，塑料袋和纸团捡进了垃圾桶，不一会儿，就捡了满满一桶;除草的的也不甘示弱，眼疾手快，使出自己的火眼金睛，把野草“揪”了出来，不让它在青青绿草里“滥竽充数”。
(11)、(2016年07月18日 来源：光明日报)
(12)、②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。
(13)、 全社会众志成城、守望相助、各司其职，团结成为战胜疫情的命运共同体。疫情当前，全世界见证了中国人民坚韧的意志力和非凡的凝聚力。
(14)、通过对课文观点的认同和思辨理解工匠精神，锐意进取、勇于创新的劳动观。
(15)、新闻评论是指社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。一篇优秀的新闻评论，应遵循如下特点：
(16)、陆桂梦耕地。吕贵蒙是唐代著名诗人。他家住在松江富力，有几百亩农田，二三十间房子。他家的田地地势低洼，一场大雨连着河，所以收成不好。卢桂孟经常带着农具，到田间筑堤、排水、除草。有些人嘲笑他工作努力。他说：“尧舜治天下晒了脊梁，大禹治水磨了厚厚的茧。他们都是圣人，他们仍然很努力。作为一个普通人，我怎么敢不努力？”
(17)、回复：作文模式，看《高考议论文的基本结构图》；
(18)、劳动创造幸福，劳动成就梦想。在“五一”国际劳动节来临之际，北京市顺义区总工会唱响“劳动者之歌”，聚焦身边那些可亲、可敬、可学、可爱的劳动者，全景讲述他们立足岗位，创新发展的动人故事，大力弘扬工人阶级伟大品格，引导全区职工爱岗敬业、奋发有为，共同谱写“劳动最光荣”的绚丽篇章。
(19)、回复：时评, 看《高考议论文时评写作秘诀(范例分析)》
(20)、分解出的分论点要按恰当的顺序排列,如先后、古今、内外、表里、浅深、主次、轻重等。
4、关于劳动的三个分论点高中
(1)、先说“工匠精神”中“匠”的特点，后指出工匠精神是职业品质和专业精神，在论述工匠精神在各个领域的重要作用。由内而外，由点到面。第3段廓清对工匠精神的误解，第4段进一步探讨工匠精神的内涵，指出工匠精神的重要性和必要性(新闻评论有的放矢)。第5段总结强调，指出工匠精神的价值和作用。
(2)、(知识支架)见知识清单。“新闻评论要运用正确的观点方法评析社会现象，透过现象看本质，具有鲜明的意旨和明确的导向，旨在帮助人们提高思想认识，指导社会实践。”新闻评论有引导、监督、表态、深化作用。
(3)、伟大的时代催促我们以劳动去开创属于自己的光辉岁月。新时代，无论劳动形态怎样变化，伟大的劳动精神都将价值永恒，“劳动最光荣”永不过时。(付彪)
(4)、假设式论证，即在叙述论据后,再从其对立面提出假设，从而证明论点。我们一般用“如果(倘若).....那么....表示假设关系的句式,也可以用“如果(倘若)......难道……吗‘的句式，后一个分句为反问句，这样可以增强论证的力量。
(5)、如《适时变通，英雄方有用武之地》(见后文)的三个分论点并列有致，互不交叉。
(6)、“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。形成“优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面”，培养更多优秀教师，守教育报国初心、担筑梦育人使命，就能更好点亮孩子的未来、有力托举民族的复兴！
(7)、好久没有参加劳动，身体也没有那种感觉，腰弯久了，感觉都有股酸劲，天气又热，秧苗又小，插在田里，根本看不清是秧还是草。
(8)、分解出的分论点可以是并列关系、递进关系，也可以是对比关系;分论点以两三个为好，要多角度多层次，不重复不交叉，更不能互相矛盾。
(9)、借此，我要向大家建议，希望大家热爱劳动，从我做起。
(10)、掌握技能，拓展“授业”内涵。随着时代的变迁，如今的教师们已更趋于年轻化。在一所学校里，起码一半以上的教师属于“大娃娃”。他们接受的教育和学到的科学文化知识，都比老一批从泥土里走出的教师强。但是，面对越来越注重实践性的教育发展趋势，所拥有的书本知识已不能满足教师“授业”的要求。在这样的背景下，d员、青年教师到田间地头去参加一些“锄草、翻地、栽种”之类的劳动实践，可以学习到许多劳动技能和农业常识，为现在提倡的“校本课程”增加丰富的内容，从而拓展了“授业”的内涵。(分论掌握技能，拓展“授业”内涵。)
(11)、“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。”——文章主题的价值(只有……才能……)
(12)、喻大翔、黄昌勇主编《模式写作》，上海教育出版社2009年版，P33-43
(13)、可是，我们有些同学不喜欢劳动，不愿意劳动。有的说学习太忙，没有时间劳动。可是我们很多同学为什么有时间化那么麻烦的妆？为什么有时间通宵上网？为什么有时候上课看漫画却没有时间劳动呢？有的说，可以把劳动的事交给人工智能，可是人工智能也需要人来操作啊，人工智能能带来一切么？劳动有时候是一种乐趣，会给我们带来幸福感和满足感。你看那些退休的老爷爷老奶奶，拿着那么高的工资为什么还要养那么多花花草草的，多麻烦？因为花红草绿的世界能够让他们得到幸福和满足啊！还有的同学说，劳动这么苦这么累，干脆花点钱让别人去干好了。可是亲爱的同学，钱从哪里来？不是父母通过辛苦的劳动得来的么？
(14)、 用劳动者的本色书写强军事业的壮美篇章，用优异成绩向d和人民交一份合格答卷。
(15)、一天的辛苦工作能让人睡个好觉，睡个快乐的长觉——达芬奇
(16)、习总书记强调，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。新时代是奋斗者的时代，世界上最美的一个身份就是劳动者。每一位劳动者是实现中华民族伟大复兴中国梦的坚实载体和缔造者。在五一国际劳动节到来之际，在这个属于劳动人民的节日里，我们要铭记、学习那些平凡劳动者的不平凡品质。(引用领袖金句开篇，令人精神振奋，入题迅速自然)
(17)、 古人说：“文无定法”。文章的结构布局，当然也不可能有千篇一律的格式。但是就一般新闻评论的布局来说，也还有一定的规律可循。而在结构形式上的完整、严谨、匀称，应该是一篇文章起码的要求。
(18)、回复：阅读技巧, 看《清华学子：我的高三语文笔记本语文阅读暗剑>》
(19)、劳动的乐趣无穷无尽，比如说你可以体会到用自己的双手劳动而创造出一个个成功，这种乐趣，这种喜悦，就像在蓬勃生机的春天辛勤的劳动，在满地金黄的秋天得收获那样无法语言来形容的感觉。
(20)、良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。——克鲁普斯卡娅
5、关于劳动的三个分论点三组一行半
(1)、“工匠精神”的内涵是什么？可以分为几个层次？
(2)、再看邹韬奋的《呆气》一文，作者在第一段提出“我意以为非有几分呆气，勇气鼓不起来，正气亦将消散”的论点，具体展开论述时，也从三个方面提出了三个分论点：“研究任何学问，欲求造诣深邃者，也不可不有几分呆气”“委身革命事业以拯救同胞为己任者，也不可不有几分呆气”“欲能忠于职务，亦非具有几分呆气不可”。
(3)、苏洵的《六国论》，可以说是运用逆向假设法的典范。作者在第一段提出了中心论点和分论点后，第二段集中论述分论点一：“赂秦而力亏，破灭之道也。”第三段集中论述分论点二：“不赂者以赂者丧。”不管是从历史背景，还是从作者论证的层次来看，就只有这两种情况，正面论证已经足够。然而作者用逆向假设的方法补写了第三个层次：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”不仅增加了第三层次，还从反面着笔，正反对比，更加有力地论证了中心论点。
(4)、第平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正！
(5)、如阐述观点时采用横向思维，分论为其其其解释中心论点内涵的不同方面和角度;
(6)、2020年04月27日 08:28:18 来源：四川新闻网 作者：何竹梅
(7)、主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
(8)、回复：班主任, 看《高三班主任写的，看完之后获益匪浅。》
(9)、语文高考作文想要拿高分，只凭一手好字和素材的堆砌可不行，要论点合理、论证得当，所论证的文章才有说服力，也更容易得高分。目前很多学生的作文都面临着这样两个问题，一是不会根据中心论点设立分论点，二是分论点的论证只是素材的堆砌，缺少论证过程或者论证没有说服力。下面小编以作文结构中最为经典、应用最为广泛的“总-分-总”结构形式为例，为大家提供解决当前作文存在问题的方法。
(10)、上述模式是从总体上架构，架构之后，更重要的是指导学生如何去充实血肉。在具体论述的过程中，学生常常出现的问题是或论述空洞，或没有头绪，或缺乏分析、论述单薄，或角度单论述片面等。学生作文要做到论述的内容具体充实，语言简洁干脆，可以采用段内三层法来支撑分论点，即围绕每个分论点，各用三个层次加以论证。
(11)、而让我最难忘的一次劳动则是每个星期五下午的全级大扫除。那是一个秋风徐徐的下午，第四节课上课铃一响，班主任大人就给咱们布置任务了：“第一组打扫课室，第二组打扫操场，第三组打理花圃，第四组打扫草圃。立刻行动!”一身令下后，咱们便井然有序地进杂物房拿清洁用具。咱们第四组拍着整整齐齐的队伍来到目的地后，看见草圃里垃圾满地，野草丛生，便拉起衣袖，蹲下身子，干了起来。
(12)、即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
(13)、(3) 有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度(怎么样)。
(14)、紧紧回扣标题，呼应开头，学习这种“扣观点+展望未来”的结尾。先说“劳动是金色的”，只要“劳动中倾注敬业、奋斗和创造的激情，流淌尊严、和谐、自由的血液”，就会“放射光芒、焕发形象、照亮灵魂、彰显文明”。
(15)、但是，当代年青人，甚至很多中学生害怕劳动、畏惧劳动、不理解尊重劳动。说什么“劳动太占时间了！”说什么“劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”说什么“花点钱让别人去做好了！”试问，学校劳动、家务劳动能占用多少时间？人工智能的时代，就不需要劳动？让别人劳动，你的劳动幸福感在哪里？我要说，不管是体力劳动，还是脑力劳动，最根本的是自己的劳动思想，劳动态度，尊重劳动价值与意义，难道不是吗？
(16)、“一个更加注重精细品质和独特体验的时代。”——文章主旨的时代大背景
(17)、淄博市教学研究室 语文教研员 正高级教师 王玉强
(18)、上好劳动教育这门“必修课”，学校家庭社会一个都不能少
(19)、回复：作文导写，看名校名师教你写2015高考最新模拟作文题目；
(20)、鲁迅《集外集拾遗补编·关于知识阶级》：因为我去年亲见易先生在北京和军阀官僚怎样奋斗，而且我也参与其间，所以他要我来，我是不得不来的。
(1)、从这个意义上来说，新闻评论表达作者特定的认识——对具体新闻事件的认识。
(2)、古有管仲能适时变通，审视自我、他人、时代，将自己与国家相连，与时代相连，终使自己的一腔抱负、一身才华有了施展之地，从而铸就了丰功伟业。当今世界风云变幻，作为新时代青年，我辈应学习管仲，正确认识自我、认识他人、认识时代，审时度势、适时变通，将个人与国家、时代相结合，承担起自己的责任，把握机遇，施展才华，为祖国的伟大复兴贡献力量。
(3)、主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)，可以简称为“果”。
(4)、评论的标题犹如人的眼睛，是正文的有机组成部分，是评论的论题范围和中心论点的概括。有人说，有了一个好的标题，评论也就写好了一半，这话虽有点夸张，但说明了评论标题的重要性。
(5)、 古人云：“民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统。犹记《朱子家训》“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”古人训语，我们须谨记。劳动之美，不在于劳动能够做多少，而在于在劳动中我们获得了精神的洗礼，得到了教化。古往今来，帝王将相，许多多多都是尊敬劳动，热爱劳动的典范。清朝张之洞为了抗法去请大将冯子材出山，带人进了大山里的荔枝湾，遇到一个在水田里牵牛劳动的老人，衣着朴素，满身是汗。张之洞上前询问，没想到他就是冯子材，当时66岁。我们尊敬的毛主席在延安时，也是亲自认领了一块地进行耕种，响应大生产的号召。同学们，伟大的人物们尚且如此，何况我们！我们热爱劳动，积极劳动，不正是传承了中华民族的美德吗？
(6)、第必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又名分论点)。
(7)、管仲的适时变通，在于他能正确审视自我(分论点1)。管仲才智过人，若他不能自识，在齐桓公拜他为相时予以拒绝，那他也无法取得此等成就。他明白公子纠已经在权力之争中失败，自己要想在齐国干出一番事业，除了转而辅佐公子小白，已经没有什么选择了。如果管仲没有充分认识到这一点，拒绝齐桓公抛来的橄榄枝，那么也就没有后来永载史册的成就了。(假设式论证)
(8)、本刊全年面向全国一线优秀教师、教研人员、命题专家、高校师生征稿，投稿不收版面费！！好平台等你来，欢迎积极关注与投稿！
(9)、 此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。
(10)、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德
(11)、意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
(12)、也许有人会说“木秀于林，风必摧之”。历史上因为种种原因，行高于人而遭受非议的不乏其人，例如屈原、贾谊等。但我要说行高之人，哪怕一时受到不公平对待，也终将被后世仰视，历史最终会给他们以公道，他们的光辉必将照亮千秋万代。(《行高于人，众必仰之》)
(13)、罗曼·罗兰说：“生活中最沉重的负担，不是工作，而是无聊。”(金句)对个人而言，劳动是生存的理由；对家庭而言，劳动是改善生活的手段；对国家而言，劳动是推动社会发展进步的力量。劳动因岗位不同而彰显不同意义，对军人而言，劳动是提升部队战斗力的保证。今天，我们所拥有的一切，都凝聚着劳动者的聪明才智，浸透着劳动者的辛勤汗水，蕴含着劳动者的默默付出和无私奉献。只有正确认识劳动的价值、理解劳动的意义，我们才能更好地尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动，并付诸实践，创造美好生活。(进一步阐释话题)
(14)、家庭是劳动教育的重要场所。只有从一根线、一粒米的小事做起，成长的基石才能一层层夯实，人生的扣子才能一粒粒扣紧。
(15)、中华延绵五千年，有许多是教我们要劳动：劳动创造了一切。勤劳的人再穷，也会有富裕的一天。懒惰的人再富，也会有贫穷的一天。自己动手，丰衣足食的字样，应该永远牢记我们心中。劳动是体现一个人有修养有道德有文化，有内涵的最明显的标志。
(16)、我们不必奢求。成功的路有千万条，要紧的是去走最适合自己的那条路。劳动的全部意义，就是给予每一个人改变生活、改变命运、改变自己的力量和机会；我们也不必悲情。生命中的哪一个青春不是摔打和抗争砥砺过来的？田野上的哪一粒收获不是心血和汗水浇灌出来的？我们更不必灰心。事在人为，路在脚下，所有的光景和前程，都可以靠我们的勤劳和智慧创造出来。
(17)、(说明)统编新教材(必修)以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。
(18)、(2)爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展
(19)、同学们，热爱劳动吧。劳动能够创造幸福，创造价值。当我们看到袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，发现雄性不育植株，他的脸上笑了；当我们看到屠呦呦调查了2000多种中草药，查遍古方，终于发现青蒿素，她的脸上笑了；当我们看到悬崖上新的红旗渠建成了，黄大发笑了。劳动是什么？劳动就是创造，就是幸福。
(20)、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——(法国)吕凯特
(1)、从上面的论说提纲我们还可以看到，同样是回答“为什么”，因为针对对象不同，回答的内容也有所不同，所谓“扣得住”，如果严格要求，就应该是这样的。如果从“排得顺”的方面看，分论点之间是有并列关系，有的则是递进关系。
(2)、分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
(3)、毛泽东《增强d的团结，继承d的传统》：团结全d，团结国内外一切可以团结的力量，为建设伟大的社会主义中国而奋斗。
(4)、首先解释“匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。
(5)、家长们对孩子“望子成龙”、“出人头地”、“脱离劳动”告诫；
(6)、(3)学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
(7)、我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。——高尔基
(8)、“并提出希望和建议”说明写作者最后要针对中学生劳动提出切实可行的意见和建议。这是很重要的一个任务驱动。如果希望和建议有新意，肯定会为文章增色不少。
(9)、管仲的适时变通，还在于他能正确审视他人(分论点2)。管仲对鲍叔的认识且不说，他看到齐桓公即位后不计前嫌，诚心招纳，便明白齐桓公如此举动的背后是求贤若渴、礼贤下士的态度，是宽广的胸襟，更是长远的目光。齐桓公的格局之大，令管仲叹服。古人云，良禽择木而栖。正因为管仲能正确认识齐桓公，知道齐桓公是一个有远大志向、开阔胸襟的明主，所以他才适时变通，接受齐桓公的招纳，从而在齐国充分施展才华，实现自身价值。(析因式论证)
(10)、“面向本校(统称‘复兴中学’)同学写一篇演讲稿”规定了写作的体裁必须是演讲稿，要符合演讲稿的格式。写作的对象是“全体同学”而不是老师，或者别的人什么人。
(11)、回复：朗读者 看《《朗读者》里董卿的每段开场语堪称作文范本！必须收藏！》
(12)、提高觉悟，增强“服务”意识。“因为我们都是为人民服务的，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”来自不同地区的年轻人，聚到一起“传道受业解惑”，没有较高的政治站位和思想觉悟是不行的。在基层学校，更要充分发挥d组织的战斗堡垒作用和d员的先锋模范作用。在学校的统一组织下，d员和青年教师的“田间”服务劳动，让大家在特殊的“劳动滋味”中提高觉悟，充分认识到“服务”的深刻内涵，从而增强“服务”意识，坚定信仰，更好地在工作中践行“初心使命”。这样，大家的心更红，劲更足，志更坚。(分论提高觉悟，增强“服务”意识。)
(13)、在节假日，让我们走进社区，走进敬老院，走进幼儿园，帮助他们做一些力所能及的事情，义务宣讲，打扫卫生，帮忙布置活动现场等等，我想，你会收获来自他们的满满感动。
(14)、对于一篇议论文来说，在很大程度上，分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。在议论文的写作训练中，很多同学深感苦恼的一个问题是不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理，文章常常表现出思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统的毛病。学会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次的构设分论点，铺展行文，这是克服上述毛病的有效途径之一。
(15)、全国高考作文向来是有区分度的，不会非常的简单，否则会给阅卷老师带来极大的困难，那样也不利于高考的选拔工作。我们在拿到作文题目的时候一定要好好分析，找出其间暗含的内容，从而写出深度，这样才可以得到高分。
(16)、回复：感动中国，看最新一期感动中国人物评选；
(17)、2019年全国卷Ⅱ吉林一考生《青春有我，祖国必强——“纪念五四运动100周年大会”观后感》一文的三个分论点是：“坚守爱国情”“砥砺奋斗心”“树立高远志”。
(18)、要构建和谐的劳资关系、提供人才建设体系、加强职业教育。
(19)、 评论标题的职能，或体现中心论点，或规定论题的范围，或表明作者的倾向、意见和态度，或旨在引人阅读，发人深思。
(20)、在具体的写作过程中，并不是所有的话题或者论点都能够直接拆分出三个分论点。比如“兼听则明”这个论点，“兼听”只是“明”的必要条件，要想达到真正的“明”，还必须要“会听”。从逻辑关系上来讲，只能是这两个层次了。此时可以采用逆向假设的方式，用假设的方法从反面论证：如果“不兼听”“不会听”，就肯定不会“明”。这样不仅补足了层次，还能够和正面论证构成正反对比，进而增强论证的力度。
(1)、同学们，时光荏苒，莫等闲，白了少年头。道不可坐论，德不能空谈。只有行动，只有劳动，才是我们的使命与责任，才能肩负有理想、有本领、有担当的中学生，才能德智体美劳全面发展，才能担当历史复兴的大任。谁会相信，一个弱不禁风、袖手旁观的人能担当未来？
(2)、根据课下注释自学本课字词、文学常识。理解“工匠精神”的含义，及一些相关论述(如文章或著作)。了解一些著名的劳动模范的事迹，如大国工匠等。
(3)、的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
(4)、劳动好，生活才会幸福;水草好，牛羊才会肥壮。