跑龙套造句六年级
1、唱白脸造句六年级
(1)、在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告诉我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界”
(2)、“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”长：经常。苔：青苔。这句诗的意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
(3)、有教无类：类，类别。指不管什么人都可以受到教育。
(4)、造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
(5)、(误用)：常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。
(6)、七年里，从懵懂无知到识文断句，大概确定了我的基本文化程度。
(7)、第四部分(18-21)：写第二天雨停了，“我”如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。
(8)、(示例)：他在这场战争中的表现英勇无畏，卓尔不群，获得了所有人的赞佩。
(9)、(示例)：事到如今，再去追究谁是始作俑者，已经没有多大意义了。
(10)、典礼:郑重举行的仪式，如开幕典礼、结婚典礼、毕业典礼等。
(11)、谢拾元老师主要带初中的课程，我们小学生接触的少。
(12)、一衣带水：像一条衣带那样宽的水。形容一水之隔，极其邻近。
(13)、一个跑龙套的能把“死尸”演绎得“活灵活现”，还有什么角色演不好?田启文的敬业精神感动了周星驰，同时也为自己敲开了成功的大门。
(14)、本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望亲近大自然的心情，表达了对大自然的热爱之情。
(15)、(解释)：除自身外再没有多余的东西。形容贫困。
(16)、排山倒海：推开高山、翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。
(17)、能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
(18)、轩然大波：高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或事件。
(19)、浅尝辄止：形容对事物不深入钻研，不求甚解。
(20)、(1)教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
2、跑龙套造句六年级10字
(1)、处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？
(2)、造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
(3)、风华正茂：风华：风采和才华。茂：旺盛。风采和才华正茂盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
(4)、那么贝多芬创作了什么曲子？究竟这首曲子描绘的是怎样的画面？请同学们自读课文，找出描写《月光曲》内容的语句。
(5)、“有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。”句中，第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。
(6)、释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。
(7)、拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。
(8)、记得报考中文函授本科的时候，我每天下午5点钟到师范学院进行补课学习，晚上9点钟到家后，再给孩子做第二天上幼儿园的菜，有时还要备课，或者给学生改作业。之后，我再复习成人高考的内容，直到半夜才睡觉。
(9)、千里迢迢、千载难逢、千难万险、千篇一律、千秋万代
(10)、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(11)、漫山遍野：漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。示例：春天来了，～都披上了绿装。
(12)、昂首挺胸 斩钉截铁 粉身碎骨 聚精会神 兴国安邦 翻山越岭 调兵遣将 甜言蜜语
(13)、出示句子：假如贝多芬 ，他就不会创作出《月光曲》。
(14)、与其做一个有价钱的人，不如做一个有价值的人；与其做一个忙碌的人，不如做一个有效率的人。
(15)、这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。
(16)、与其得罪能陟我能黜我之君王，不如忍怨于我何之百姓。民谚
(17)、年近而立，孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋淡，不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代，不再憧憬自己又长了一岁，见识又多了一成，与其说春节是个最快乐的时候，不如说是个让人猛然意识到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。
(18)、 描写人品质平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒 锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱 光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已
(19)、(无米之炊)最难做的饭。(顶天立地)最高的个子。(十全十美)最完美的东西。
(20)、 指名读，提问：此时你感受到了什么？(此处描写的是波涛汹涌的海面，曲子的旋律是激昂的，所以语调应该快速而有力。“忽然”说明时间很快，所以应读得快，“一个连一个朝着岸边涌来”也要读得快，而且有劲。教师板书：激昂)
3、跑龙套造句六年级上册
(1)、我深信，再也没有比人的外表(与其说是外表本身，不如说是对外表动人不动人的信念)对于人的发展会有这样惊人的影响。托尔斯泰
(2)、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
(3)、哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
(4)、小时候没有读过多少书的我，当上教师以后觉得腹中空空，于是把书籍作为自己成长的土壤。后来，上网阅读也成了我学习的一部分。
(5)、(示例)：你在做决定的时候总是这样犹豫不决、首鼠两端的。
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(7)、第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是摄入人心的震惊和痛，是内心的流血。
(8)、与虎谋皮、养虎为患、狐假虎威、羊入虎口、狼吞虎咽、龙行虎步、兔死狐悲、兔死狗烹、狡兔三窟、守株待兔、动如脱兔、兔起凫举、龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥、
(9)、京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
(10)、落落大方：落落：开朗，坦率。形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
(11)、③谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？
(12)、有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。
(13)、这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛，德国弥漫着的失败情绪；也是暗写战争惨烈，战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。
(14)、释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(15)、情感：“暖”暗示了红军巧渡金沙江后的欢乐心情。“寒”暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮。
(16)、释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
(17)、他是大石曲坪人，也是少有的师专毕业的公办老师，教学水平自然很高，很多毕业了考上大学的学生对这一点是公认的。
(18)、 马革裹尸：用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲。
(19)、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西 博古通今才华横溢出类拔萃博大精深 集思广益举一反三
(20)、(解释)：更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。
4、跑龙套造句六年级精选30句
(1)、字正腔圆：(说或唱)字音准确，腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。
(2)、课文讲了“马鞭”这一道具在京剧表演中的运用，讲了舞台上双方作战时两种表演手法的作用。重点是从描述中了解京剧的艺术特色。
(3)、桃红柳绿、瓜田李下、布帛蔬栗、出水芙蓉、视如草芥、雨后春笋、昙花一现、明日黄花、横生枝节、草菅人命、草木皆兵、桑榆暮景、黄粱美梦、荆棘丛生、花枝招展
(4)、第三部分(第14－23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
(5)、(解释)：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无需修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
(6)、轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
(7)、(3)接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
(8)、由于“龙套”代表着众多的人物，总是跟着主帅跑来跑去，上来下去，烘托气氛，因此生动地，称其为“跑龙套”。
(9)、①读着这个巍巍乎，你仿佛看到了怎样的太山？你想到了哪些词语？把这样的感觉读出来。
(10)、“打杂”的五年，使我开阔了眼界，积累了经验，综合素质得以全面提升。我也会不自觉地把音乐、美术、多媒体、信息技术等形式整合到语文教学中。
(11)、诗人苏轼是唐宋八大家之字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。
(12)、他们本是故乡人，其实也是父老乡亲的一部分。在我们国家最贫穷、最困难的年代，大多数老师教着学，领着农民的工分。所谓民办教师，应该是一个特殊的称谓，但却是一代人和一个时代难忘的记忆，好在后来几乎都落实了政策，转为公办老师，也算慰藉他们曾经付出的艰辛。
(13)、跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。
(14)、与其说“衣服是习惯”还不如说“习惯是衣服”。
(15)、“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？
(16)、赶浪头：指跟在大众后面做一些适应当前形势的事。
(17)、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
(18)、一百零最好不要挡人财路。与其挡人财路，不如自己另辟财路。
(19)、描写人物神态的成语心旷神怡 心平气和 目不转睛呆若木鸡 眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆 垂头丧气嬉皮笑脸
(20)、乘人不备，放箭伤人。比喻暗中伤人。冷箭：暗箭。
5、跑龙套造句六年级短句优美优选好句34句
(1)、从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。示例：面对劲敌，他依然从容不迫地冷静面对。
(2)、马前卒：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现在比喻为人奔走效力的人。
(3)、丰满：(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本文把山当作人来写。
(4)、④拓展阅读《列子·汤问》中伯牙的原话，理解后借助成语体会“知音”的境界。(3)师生配合朗读、同桌互读，感受伯牙得遇知音的欣喜与快乐。在相互配合朗读的过程中直观感知文本前四句语言“对仗工整、琅琅上口、情感扶摇直上”的特点，为熟读成诵打下基础。
(5)、但现在仔细想想，并不觉得是那么回事，因为他给我们也带了多年的课，可他从没打过我一次，甚至连骂都不曾有过。
(6)、(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(7)、“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’鼓琴：弹琴。志在太山：心里想到高山。志：心志。善哉：好啊。巍巍：高大的样子。若：像。少选：形容时间短。汤汤：水流急的样子。这句话的意思是：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“弹得真好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”不一会儿，伯牙心里又想到宽广的江河，锺子期又赞叹道：“弹得真美啊！宛如浩浩荡荡的江河在我面前流动！”
(8)、在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的，激起学生说话的兴趣。在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。“词句段运用”部分有两项内容。第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地补充拓展戏曲知识，让学生理解艺术之美。第二部分在教学中引导学生去发现错误，并学会自己去改正错误。“日积月累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发现这些成语的妙处，体验了发现的乐趣，感受了成功的喜悦。语文园地是学生自我学习和展示的特色平台，在这片园地里，学生不断参与探究、积累、创造，体验着成功，享受着快乐。
(9)、千真万确、千奇百怪、千姿百态、千疮百孔、万水千山
(10)、(解释)：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。
(11)、春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
(12)、也许某人和你吃饭他掏了十次钱，但你也必须回请个三四次，再或者你和东道主每次都为了买单拉拉扯扯，但是三四次强行把小单给买了。
(13)、(1)这种境界，(既)使人惊叹，(又)叫人舒服，(既)愿久立四望，(又)想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(14)、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。
(15)、(2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
(16)、处浊世而显荣兮，非余心之所乐；与其无义而有名兮，宁处穷而守高。
(17)、《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
(18)、(家长会)家长会课件+发言稿+成绩分析班会PPT
(19)、诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
(20)、《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
(1)、造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
(2)、理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。