不是灬而且灬造句
1、不是而且造句最短
(1)、通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。(重点)
(2)、泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 ( )
(3)、(点评)主要测试学生的连词成句能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
(4)、③五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰。 这个节日是：
(5)、我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。
(6)、朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。
(7)、林+(夕)=(梦)(梦想)云+(人)=(会)(会议)
(8)、这篇论文不但言之成理，而且言之有序，令人信服。
(9)、宽(阔) 热(闹) (闸)门
(10)、(点评)这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。
(11)、言(语) (让)座 (计)划
(12)、左中右 彳9Jjiē示例：街上我在街上买了一本书。①C ②A
(13)、(解析)(分析)猜谜语的方法：合成法由两个以上的字合成谜底。加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。
(14)、(答案)作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”。
(15)、在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？(学生自由举手回答)
(16)、③中秋节到了，我们全家一块儿吃月饼(bǐnɡbǐn)。
(17)、你还知道哪些“我国的宝贵的历史文化遗产”？写下来，和同学交流。
(18)、A．先生 B．先前的人 C．死去的前辈
(19)、(答案)绿绿；我画了个金黄；秋天；我画了个红红；春天；彩色
(20)、带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的课件。(教师)
2、不是…而且怎么造句
(1)、(1)端午节 到了，人们包起了粽子，划起了 龙舟。
(2)、中国的姓氏起源历史久远，姓氏文化源远流长、博大精深，是人类社会发展史上的世界之最，更是我们中华民族的骄傲。
(3)、据说，从前在成都的一条很小的巷子里，有一位姓赖的老婆婆。她每天早上都要包很多汤圆去卖。她包的汤圆味道好，个儿大，还很便宜，大家都争着去买，所以她的汤圆出了名。人们为了记住她的汤圆，就用她的姓给汤圆取名叫“赖汤圆”。你要是有机会来我的家乡，一定要尝尝这有名的“赖汤圆”哟！
(4)、大哥是钢笔,二哥是毛笔,三哥是铅笔,四哥是粉笔。
(5)、我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。
(6)、秀+(辶)=(透)(透明)昆+(木)=(棍)(木棍)
(7)、(点评)掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。
(8)、用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
(9)、当我出示课文题目《四个太阳》时，学生自然会有许多疑问，可以请学生说说大家平时看到的太阳是什么样的，学生提出的问题也就比较贴切了。我循着学生的思路，让学生提出自己的问题，体现了以学生为主体的教学思想。在教学生字时，我让学生采用多种方式识记生字，既有趣味，又能提高学生学习生字的积极性。
(10)、春天的太阳给我们带来()；夏天的太阳给我们带来( )；秋天的太阳给我们带来()；冬天的太阳给我们带来()。
(11)、(解析)(分析)挂着：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上。熟悉：了解得清楚，清楚地知道。
(12)、(3)读了这一段，你觉得阳光有什么作用？(学生交流)
(13)、有的作家写不出好的作品来，并环是江郎才尽,而是没有生活阅历。
(14)、我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。
(15)、让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第1自然段。
(16)、
(17)、(解析)(分析)这道题是给字至少组两个词，挂：挂着、牵挂；街：大街、街道；甜：香甜、甜味；伴：伙伴、伴侣。
(18)、者+(阝)=(都)(都城)令+(阝)=(邻)(邻居)
(19)、他不但不是傻瓜，而且眼明心亮，绝不会上当受骗。
(20)、正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
3、不是…而且造句子
(1)、(4)中秋到了，很多人家团圆了，大家一边吃 月饼，一边赏月。
(2)、(解析)(分析)写出带下面偏旁的字：冫：冷、冻；灬：热、熟；氵：温、湿。
(3)、四年级上册语文 四年级上册数学
(4)、小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下这绿绿的太阳吧！(出示课件)
(5)、A．先生 B．先前的人 C．死去的前辈
(6)、(解析)(分析)这道题要求写出同一类的词，水果：苹果、桔子、香蕉、梨、桃子。蔬菜：白菜、萝卜、青椒、茄子、大葱。
(7)、因：全包围结构，被包围部分的大小要适中。笔顺规则为先里头后封口。
(8)、
(9)、(点评)在学习的过程中要学会用分类法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣，加强巩固生字。
(10)、这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。多种树，保护鸟类。
(11)、.考试的目的，不在于成绩，而在于是否确实吸收。
(12)、春天的太阳给我们带来()；夏天的太阳给我们带来( )；秋天的太阳给我们带来()；冬天的太阳给我们带来()。
(13)、日(明)(时(星)阝(阳)(都)(陪)彳(得)(行)(街)
(14)、第一组中，下句比上句多了“赶紧”一词，说明养羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。
(15)、看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。
(16)、(解析)(分析)这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比如：香甜的水果、温暖的阳光、多彩的季节、金黄的落叶。
(17)、田+(纟)=(细)(仔细)执+(灬)=(热)(热闹)
(18)、(点评)本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
(19)、(点评)激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“笑”上边是“竹”要稍扁些，右边是“天”要稍长些。“为”笔顺：点、撇、横折钩、点。
(20)、
4、不是而且造句大全短句
(1)、辰+(日)=(晨)(清晨)市+(门)=(闹)(热闹)
(2)、 秋 金黄的
(3)、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。