前仆后继造句简短
1、前仆后继造句简短一点
(1)、生3：杜甫从旅住京华时期一直到安史之乱爆发后的一段时间，都是以老百姓为书写对象、言说对象，老翁、老妪儿子战死沙场，新婚燕尔第二天就分手阔别这些都成了他的写作对象，关心民间疾苦，是杜甫一以贯之的追求。就像杜甫自己所说的“穷年忧黎元，叹息肠内热”，意思是“一年到头，都为老百姓发愁、叹息，想到他们的苦难，心里像火烧似的焦急。”
(2)、雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
(3)、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
(4)、(59)军容齐整军心齐，军仪天下震八方；为国分忧安天下，为民解困好榜样；前仆后继跟d走，建功立业美名扬。八一建军节，愿人民军队不断强大，再立新功！
(5)、(70)为解放前仆后继，为民主甘洒热血；为统一无怨无悔，为人民鞠躬尽瘁；为繁荣不遗余力，为事业兢兢业业。七一建d节，让我们向伟大的d致敬！
(6)、比喻做事之前已经有通盘的考虑(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
(7)、雹(báo)子 抡(lūn)起 姓葛(gě)崎岖 坠(zhuì)落 眺望 仇恨 屹立 日寇(kòu)冠军 绷(běng)脸 绷(bēng)带 磨mò盘 磨mó练
(8)、下面四行诗，分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。值得注意的是，作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语。
(9)、雹(báo)子 抡(lūn)起 姓葛(gě)崎岖 坠(zhuì)落 眺望 仇恨 屹立 日寇(kòu)冠军 绷(běng)脸 绷(bēng)带 磨mò盘 磨mó练
(10)、愿我国各族之间的友好团结坚如磐石,万古长青!
(11)、在教学活动中，教师抓住文章开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”,引导学生把握“背影”具象，设计教学主问题：这是一个怎样的“背影”？探究作者思想感情：
(12)、大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。(喜出望外)
(13)、大公无私：办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。
(14)、这是对父亲的外貌描写，说明了父亲为了救儿子决不放弃，忘记了一切。
(15)、按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。
(16)、(96)他们脸上泛着亢奋的红光,热情似火、前仆后继地奔向京城,然而在熊熊烈火中,和壮丽的洛阳城一同化为了袅袅轻烟,飘往天国。
(17)、 领悟作者在诗歌中表达的炽烈而深沉的爱国情感。
(18)、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
(19)、摘要：教学朱自清的《背影》，通过引导学生聚焦作者对“背影”的具象描写，关联语境，探究“背影”蕴含复杂的思想感情，发展学生言语思维。
(20)、《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为“清代第一词人”。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情。那畔：那边，诗中指关外。 聒：声音嘈杂 故园：故乡
2、前仆后继造句简短一年级
(1)、明确：这是一只愿意将生命耗尽，将全身投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体的鸟。作者将自己假设为鸟，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然一体。而假设为鸟后，一开篇便说“用嘶哑的喉咙歌唱”，本来，鸟声是优美清脆的，不存在“嘶哑”的声音，但当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、作者特殊的个性与气质以及作者特殊的表达需要，共同作用于鸟儿，使其变成了以嘶哑喉咙歌唱的悲凉意象，以此表现出作者对土地的爱是如此执着、坚贞和顽强。
(2)、(3)作者为何选取上述意象？你能模仿作者，创造合适的意象来表达这深沉的情感吗？
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(4)、(摘要)言语思维是人的心理机能，它的功能是帮助思维寻找语言表达思想，生成一定语境下的言语形式，从而得以摆脱言不尽意的痛苦，达到意以言尽的理想境界。在语文教学中，教师可以关注教材中作者思想的凝结点和思维的关键点。聚焦思维关键，通过把握关键词句的方法，引导学生还原作者思维的过程和内容，汲取文本的语用规律和思维方法，从而能发展言语思维。
(5)、(93)但是奉军精锐部队第3军在张学良、郭松龄的指挥下,前仆后继,奋勇仰攻,双方死伤惨重。
(6)、译文：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风暴雪的声音的。
(7)、课文按照开国大典进行的顺序叙述。文中描写毛主席的动作和群众反映的句子充分表明了毛主席是深受人民爱戴的领袖，突出人民对领袖的热爱和拥护。
(8)、 语文教学课堂是发展学生思维的重要平台。有时由于教材中的文章篇幅较长，教学时间往往有限，难以引导学生进行深度学习与思考，阻碍了学生思维的发展。因此，教师要关注教材中作者思想的凝结和思维的关键点。聚焦思维关键，通过把握关键词句的方法教学，可以更加省时高效地达成思维训练目标。
(9)、陶静娟认为：“一篇文章与它的作者、作品简介必然成为互文本，对于陌生作者和作品，在理解主题时进行必要的作者作品简介，学生往往更能明晰文章的主旨。”其实，对于熟悉的作者，我们也不能以贴标签式的方法去“牢记”作者的思想主张与情感指归。杜甫就是一个很好的例子。“穷年”是一个时间语词，他是杜甫思想、情感与语词的凝结点、契合点，他是这么写的，也是这么想的，更是这么做的。因而在理解“大庇天下寒士俱欢颜”的时候，就更加顺理成章了。
(10)、⑦书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
(11)、运动会上运动员前仆后继的奔跑着，都是怀着一个冠军的心来参加比赛的。
(12)、(免费资源分享)《剑桥彩虹少儿英语分级阅读》外教中英文讲解录播课，用浅显的词汇和简短的句子让孩子一步步从无到有，掌握阅读技巧~
(13)、柳公权《玄秘塔碑》。我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。
(14)、(好物推荐)途道机器人编程学习推荐，获得行业认同和实力肯定的品牌，让孩子真正放心的去比赛~
(15)、光阴似箭、日月如梭、岁月如梭星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙
(16)、思考、思量、思忖、思虑、思索、考虑、盘算、合计、揣摩、琢磨、寻思、畅想、联想、遐想
(17)、一起看看新课标七至九年级的课程目标与内容。“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”在赏析文学作品时，我们应“品味作品中富于表现力的语言”。在诵读古代诗文时，我们应“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”运用比较揣摩策略，插上言语思维的翅膀，我们当然能更好地达到课程目标。
(18)、人类的生息离不开尘土，它在人类生活中有着重要的作用：首先，尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线，这个特点使阳光的强，变得柔和。其次，灰尘能不加选择地散射七色光，不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次，灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点，才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并形成气象万千的自然景色。
(19)、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——(唐)高适
(20)、生4：五个青年作家和刘和珍是为了民族大义而牺牲，但是掌权政府却不报道他们的英雄事迹，相反却是视而不见、听而不闻，甚至抹杀、诋毁与污蔑。
3、前仆后继的造句
(1)、答：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，一种方法行不通的时候，要有决心和勇气去走另一条道路，只有这样才能获得成功。与题目相近的谚语有：条条大路通罗马。
(2)、填空：本课作者许地山，课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。
(3)、(免费资源分享)DK出品的人物传记LifeStoriesSeries系列15部，读名人传记，梦想有朝一日指点江山，激扬文字~
(4)、前两个月用户增长超过2000万，本以为年底将突破1亿的用户规模，却在10月开始停滞，近7成用户活跃度为零，易信陷入僵局。
(5)、②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名昆虫学家法布尔，著名作品《昆虫记》
(6)、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
(7)、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府•长歌行》
(8)、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(9)、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(改为反问句)
(10)、人与人之间能成为好友，最重要的是了解彼此的天性，然后成全他。别因为自己爱华丽的帽子，就勉强别人戴。自己爱吃发馊的食物，就拿死耗子来喂鸟。
(11)、(1)徐德湖.习得思维路径，发展言语思维.(J).语文教学通讯,2020(35):
(12)、(免费资源分享)0集《动物小游侠》LeoTheWildlifeRanger，以动物为主题的适合低幼儿童观看的知识类动画片
(13)、 2021年7月1日,我同我校d支部的共产d员一道认真收看了中共中央在北京天安门广场上举行的“中国共产d成立100周年庆祝大会”实况直播电视节目，聆听学习了习近平总书记的重要讲话，对习近平总书记讲话感受深刻。
(14)、 7月1日，我聆听了习总书记在庆祝建d100周年大会上的讲话，用八个字来形容这种感受就是：字字铿锵，振奋人心。一个社会的飞速发展，离不开一个强有力的领导，再怎么勇猛的战士没有指挥也将迷失方向。而中国之所以能在100年里发生翻天覆地的变化，全面脱贫，太空探索，兵强马壮，战胜疫情……这些成就的取得都是因为有中国共产d这个鲜明睿智的领导者。“全体中国共产d员，d中央号召你们！”当总书记庄严的声音在耳边响起，我热泪盈眶，我骄傲，我是中国人。
(15)、指导学生有效利用注释和旁批。这五首诗歌都没有设置练习，只有简要的注释和少量的旁批，其中的旁批是把握诗歌精髓的一把钥匙，学生可以在初读的基础上，借助旁批进一步领悟诗歌的内容和主要特点。问题式旁批是为了引发学生思考，可以边读边看看能否答疑解惑；批注式旁批是对精妙诗句的赏析，可以让学生边读边看看自己是否能够领悟得到。
(16)、 炊烟 吹拂 沏茶 砌墙 彻底 粥太烫，凉(liàng)一会儿再喝。
(17)、(免费资源分享)DragonMasters驯龙大师，关于成长，神龙，魔法，友情的系列故事，适合想象力丰富、爱冒险的小读者！
(18)、“河流”与“风”：“河流”与“风”本是常见之景，但是“河流”的前面加上了“永远汹涌着”和“悲愤”两个修饰语，“风”前面加上了“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，如此，“河流”“风”便不只表现了实景，更把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争，形象地表现了出来，这两种外在的纯景物也就变成了含有作者主观情思的“意象”。
(19)、调：tiáo(调整)diào(调查)
(20)、(40)前仆后继：仆：倒下；继：接着，跟上。前面的倒下了zaojv.，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。
4、前仆后继造句简短
(1)、(⑥轩：有窗户的长廊或小屋。⑦面：面向。⑧场圃：打谷场和菜园。⑨把酒：拿起酒杯。⑩桑麻：这里泛指庄稼。
(2)、(32)正是这样的无数革命先烈抛头颅洒热血，前仆后继才换来了我们今天幸福的生活。
(3)、甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等
(4)、“共情”(empathy/einfülung)作为一个心理学术语，由德国心理学家洛采于1880年前后提出，随后在文学、心理学、哲学与美学等诸多领域和学科，产生了广泛而深远的影响。从构词法角度来看，“ein”相当于英语中的“in”，“fülung”对应英语中的“feeling”，可以简单地理解为“进入别人的感情中”，所以译为“共情”是十分恰切的。传统心理学把人的心理分为知情意三个板块，且相互独立。故而，这三者之间经常会发生抵牾与冲突。比如说一个人他的认知水平可能已经达到了，但是他的情感却很难做出相应的选择、认同与辩驳等。所以在语文教学中，我们要利用“共情”来创设情境，疏通学生情感的堵点，缓解学生认知的痛点。
(5)、五位壮士的名字是班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。句子理解： ①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声。体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。 ②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 ③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产d万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对d和人民的热爱与忠诚。
(6)、(90)但几千年来,为理想而奋斗的人总是前仆后继,奋勇当先。
(7)、这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，共四联，分首联、颔联、颈联、尾联。
(8)、所以言语主体都会省略、删除与主题无关的信息；加之，文学一般以含蓄、委婉、内敛见长，在进行文学生产的时候，一般会略去、抹去一些特定的时代背景、生活经历、创作动机与伦理冲突等，常常让阅读者、鉴赏者与批评者深感痛苦。所以，要想尽可能地解读一篇文学作品，还原其创作者的言语动机，把握其言语意图，非常有必要进行互文阅读。
(9)、译文：红军不怕远征的艰难险阻;把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开
(10)、通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
(11)、(46)先烈们前仆后继用生命为我们换来了如此美丽的21世纪。
(12)、(意思是说：有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。)
(13)、《紫藤萝瀑布》这篇写景散文，题目就是文眼。用“瀑布”来比喻“紫藤萝”，形象表现藤萝长势茂盛、源源不断地流动，具有生生不息的生命活力。用如“瀑布”般的藤萝来象征永恒的生命。“瀑布”作为文眼，体现作者具象思维和思想感情的凝结。
(14)、这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文。
(15)、路遥知马力，日久见人心。——《元曲选.争报恩》
(16)、从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
(17)、改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。
(18)、(出自)：唐孙樵《祭梓潼神君文》：跛马愠仆，前仆后踣。
(19)、机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。
(20)、师：由此可见，杜甫并不是无病呻吟；相反，他是一位真正关心“天下寒士”的生存现状，具有悲悯情怀的诗人。
5、用前仆后继写一段话
(1)、课文内容：本课作者是毕淑敏，课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
(2)、(免费资源分享)风靡全球的可汗学院少儿外教课CircleTime全套视频，鼓励孩子大胆说、认真倾听、团结、尊重、分享~
(3)、首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。作者用夸张、对比和比喻的修辞手法突出红军不怕艰难困苦的大无畏精神。颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒“承接“万水”。“暖”字暗示红军桥镀金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。
(4)、这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
(5)、“小桥流水人家”出自元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。
(6)、(71)然而,他们的惕惧,不是迅速改掉欺上瞒下、报喜不报忧,而是“你说我就抓你”,竟是顾不得之前已经有人为此声名狼藉,也要前仆后继。
(7)、写好作文不是一蹴而就的事，做好每天积累很关键，张老师今天为大家整理了小学生写作中能运用到的词语大全。
(8)、⑴ABB：①白花花 ②亮晶晶 ③胖乎乎 ④乐呵呵 ⑤水汪汪
(9)、在试题命制过程中，设计者充分考虑到学生的年龄特点和心理认知规律进行整体设计，试题命制的根本功能在于促进学生发展。设计者语言材料的选择，以主题统摄整体，为了展示每个学生独特的语文学习的能力，两套试卷在内容上都整体考虑到包涵政治、经济、文化等社会生活的方方面面，体现着整体上大的社会情境的创设，也是体现语文学习的跨学科、综合性、基础性的特点。
(10)、土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而对它百般蹂躏，曾有人捍卫它而为它披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地？谁不爱恋大地母亲？让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。
(11)、抗日战争是中国历史上规模最大的反侵略战争，中国人民空前团结起来，浴血奋战，前仆后继，付出了巨大的牺牲。我们应当铭记那段历史。
(12)、⑸ABCC：得意扬扬 空空如也可怜巴巴 无所事事人影绰绰
(13)、一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。(改为肯定句)
(14)、降：jiànɡ(下降)xiánɡ(投降)
(15)、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易
(16)、生8：一个品德高尚的人，一个以德服人的人，一个善于教育子孙的人。