络绎不绝的意思用具体的情景表现出来
1、络绎不绝用具体情景表示
(1)、①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角函了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
(2)、时宽时窄(一对反义词)：
(3)、(沐露沾霜)：mù lù zhān shuāng，形容饱经霜露辛苦。作宾语、定语；多用于旅行生活。
(4)、由于在知识分子中还有不绝如缕的乱世“右武”思想与主张及其勇武精神，才使近代中国免于列强瓜分。
(5)、李晨对刘宇说:“张明同意了，他邀请你明天上午九点到他家所在的小区去骑车。”
(6)、①所画的倒挂而解开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多面的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。(4分，言之有理即可)
(7)、区别形声字(包括同音字、形近字)的练习。从本册要求会写的字中，挑选一些容易混淆的形声字，比较它们的异同，进行组词练习。
(8)、而那只狼也似乎下定决心以死相拼,嘴里喷着血沫、龇着白森森的牙齿迎着老刘狠狠地扑来。
(9)、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。
(10)、听众被他滔滔不绝的述说迷住了，全场鸦雀无声。
(11)、
(12)、气势磅礴的黄河水飞腾而下、滔滔不绝，永远都那么执着向前。
(13)、D．庄子一直历行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。
(14)、他果然是名嘴，一上台就滔滔不绝地讲了一个钟头。
(15)、宾客如云：来客多得如聚集的云层。形容客人多。
(16)、北京奥运会时，来自全国各地的游客络绎不绝。
(17)、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(18)、像诗、像画那样优美动人,给人以美的意境。(诗情画意)
(19)、A．元宵节，家家户户喜气洋洋，县城主城区道路两侧张灯结彩。
(20)、 (3)例如：阿姨，非物质文化遗产是祖先留给我们优秀的文化成果，学习它们不仅能够传承好这些优秀的文化遗产，还能够陶冶情操，提高艺术素养。(合乎要求即可。)
2、络绎不绝的意思用具体的情景表现出来30字
(1)、一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。
(2)、上面的文段节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。请结合本文段说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？(4分)
(3)、下列语段中有语病的一项是( )。(2分)
(4)、他是个健谈的人，给朋友讲起故事来总是滔滔不绝。
(5)、高潮:
(6)、 (2)例如：新化山歌 梅山武术 梅山傩戏(任一写出两种即可。)
(7)、描写人物神态的成语：神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神
(8)、成语释义：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
(9)、这一条线索力抗时潮，真可谓不绝如缕，那知现在却成为大陆与海外共同承认的显学，确实是不可思议。如今第二代的新儒家也已凋谢，应该是一个适当的重新加以检讨的时刻了。
(10)、 B.碧波荡漾，芳草萋萋……秋日暖阳下，阵阵金风拂面，沱江河畔的游人络绎不绝。
(11)、D(此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如飞，并不指烛光。)
(12)、○前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。
(13)、A．这些伪劣药品造成的危害真是骇人听闻，药品市场非整顿不可。
(14)、不用说就能明白,形容道理(情况)明摆着。(不言而喻)喻:了解,明白。
(15)、统编版九年级上册语文必背古诗词、文言文汇总
(16)、(餐风沐雨)：cān fēng mù yǔ，餐：吃；沐：洗。以风充饥，用雨水洗头。形容旅行或野外生活的艰辛。作谓语、定语；形容旅途生活艰苦。
(17)、今天是大年初来给爷爷拜年的人又是络绎不绝。
(18)、用较快的速度默读下面两篇文章，记录下所用的时间。
(19)、C.北京驰名中外的国际购物市场秀水街，近曰非洲客人络绎不绝，他们为中国商品和中国服务点赞。
(20)、 ①要使他的所作所为与意愿相左(做事总是不能顺利)。
3、络绎不绝的意思用具体的情景表现出来20字
(1)、 请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。(4分)
(2)、(3)道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。
(3)、小朋友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。现在，老师提供一些我认为还不错的文章，请你来当个小评委，看看下面这些文章如何？有哪些值得我们欣赏的地方，有哪些你认为不好的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能当上火眼金睛评审哦。
(4)、虎头的今天是繁荣的，高大的楼房，宽阔的马路，繁华的街市，络绎不绝的车辆。但是，昨天的虎头也是这样的吗？
(5)、还是第一次有人这样重视她，并且是个大画家！人们都说画家的眼光是独特的，他们总能发现常人无法看出的美。难道我……想想那个一直与自己无缘的“美”字，书真突然有些心跳。
(6)、(注) ①江总(518-590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
(7)、 2诗歌除外，文体不限；
(8)、小明滔滔不绝地向小伙伴讲述自己惊险奇异的探险之旅，小伙伴们听得津津有味。
(9)、
(10)、描写颜色的成语：五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿五光十色青红皂白绿水青山翠色欲流姹紫嫣红
(11)、在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。
(12)、C.新编晋剧《木兰从军》以多彩的画面和优美的唱腔让观众听得入迷。
(13)、“刚才你把自己的座位让给那位拄着拐杖的老人了，全车厢的人都那么坐着，只有你站了起来，而你还只是一个孩子。”画家缓缓地说，“所以我想画你，我认为你很美。”
(14)、④无人机由军用进入民用领城后，用途十分广泛。地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等，都可以借助无人机的一臂之力。当地震、洪水、爆炸等灾害发生，无人机可快速飞至救灾人员无法抵达的现场，实施救援。2013年，四川芦山地震后，在交通中断的情况下，就是通过无人机航拍灾区情况，为救灾提供了第一手资料。
(15)、○门庭若市：庭：院子；若：象；市：集市。门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。
(16)、(1)富贵不能淫，______________ ，威武不能屈。(孟子《富贵不能淫》)
(17)、有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
(18)、①豆腐，有着最中国的口味，也有着最中国的意味。
(19)、路上行人虽然不多，但马路上的车辆却是络绎不绝。
(20)、秋天，最美的时间是___________，最美的景物有___________
4、络绎不绝的意思用具体的情景表现出来梁启超的强国梦想
(1)、每到电脑展时，会场总是人山人海，挤得水泄不通。
(2)、描写人物品质的成语：奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍死忘生肝胆相照克己奉公一丝不苟两袖清风见礼忘义永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业卖国求荣恬不知耻贪生怕死
(3)、 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(2分)
(4)、他滔滔不绝的会议发言，像催眠曲一样让人想睡觉。
(5)、太阳升高了，晨姑娘完成了她的工作，开始回去了。她依依不舍地回头看着。啊，紧张的一天又开始了。
(6)、发展:老刘用枪和刺刀杀死公狼。高潮:老刘发现公狼殊死搏斗是为了保护正在分娩的妻子和即将出生的孩子。
(7)、释义：川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。
(8)、对全班学生期末测试成绩进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，采取补救措施，改进今后的教学。(可参照附件三的表2)
(9)、对于测试结果的统计分析，主要从以下两个方面进行。
(10)、A．“金紫”暗示了少年的身份，“直指”“虎翼”既写出了少年的用兵，也衬托了少年形象。
(11)、B．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
(12)、○趋之若鹜：趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。
(13)、○车水马龙：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
(14)、每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。
(15)、第三空：“骂”和后面“我们”形成条件关系，用“如果”骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。“如果”和“便”合适；
(16)、出处：南朝·梁·周兴嗣《千字文》：“川流不息，渊澄取映。”
(17)、感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！
(18)、开端:草原上八月的夜晚，公狼挡住了老刘和我的车子的去路。
(19)、全班同学为李明助人为乐不留名的事迹而赞不绝口。
(20)、形容朗读、背诵得非常熟练流利。(滚瓜烂熟)
5、络绎不绝的意思用具体的情景表现出来不少于30字
(1)、
(2)、B．中国肝胆外科之父吴孟超朴素的报国心，伴随一生的选择。为人民服务，则是一生的信仰！他具有悲天悯人的大爱情怀。
(3)、C．振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在此形容广场上的音乐声大，望文生义，可改为“震耳欲聋”一词；
(4)、○熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。
(5)、头脑里涌现的感想连续不断。(浮想联翩)浮想:漂浮不定的想象。联翩:鸟飞的样子,比喻连续不断,指许许多多的想象不断地涌现出来。
(6)、可以根据拟定的题目来确定文章的重点。如《一个助人为乐的同学》的重点是“助人为乐”；如《记一件有意义的事》的重点是“有意义”，范围是“一件”；还有如《春游》的重点与内容可以对选择的材料分析后再定。
(7)、(夜行昼伏)：yè xíng zhòu fú，伏：躲藏。白天躲藏起来，夜间出来行动。作谓语、定语、宾语；用于旅途。
(8)、○冠盖相望：冠盖：指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称；相望：互相看得见。形容政府的使节或官员往来不绝。
(9)、熙熙攘攘 ( xī xī rǎng rǎng ) ：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。 形容人来人往，非常热闹拥挤。造句：街上熙熙攘攘，车辆川流不息，但秩序井然。
(10)、尽管近代农村人口流动现象十分普遍，而且流人城市者不绝如缕，但究竟会在多大程度上改变传统人口的城乡结构呢？
(11)、人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。在我们每个人的记忆里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面。如果这些镜头、场面、瞬间打动过你，相信这份真情同样会感染读者，打动读者。我们还应该注意多选择那些能充分表现文章重点的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。《陶罐和铁罐》故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。比如：通过“你敢碰我吗？”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”可以看出铁罐的自以为是，傲慢无理。通过“不敢，铁罐兄弟。”“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧”可以看到陶罐的谦让宽容。以上这些就是选材的问题。
(12)、指文章都一个样,形式呆板雷同,没有新意。(千篇一律)
(13)、
(14)、文章标题是“昆明的雨”，为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？(4分)
(15)、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
(16)、形容很疲劳,一点力气也没有。(筋疲力尽)近义词:精疲力竭
(17)、最后，对两汉辞赋“九体”作品较为稀少的原因及“九体”作品在产生后不绝如缕的因由进行了分析。
(18)、成语释义：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。
(19)、从时间上，慷慨悲歌文化的特征在战国时期形成和成熟，在隋唐时期仍然为人们所称道，到明清时期其余音遗响不绝如缕，前后持续二千余年，确已形成了悠久而稳定的传统。
(20)、蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢的，嘴唇咧开，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，“机器人”抢走了那个街头画家的生意。
(1)、按词语的感情色彩分，词语可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中出现的褒词贬用、贬词褒用的现象。
(2)、而今偷渡赴港仍不绝如缕，可是放眼欧盟各国，相互间出入如履平地，我们连个深圳也用铁网团团围住，莫说香港了。
(3)、巨灵神睁大双眼，抬头观看，果然看见水帘洞口竖起一根高高的旗杆。顶上挂着一面旗子，旗子上写着“齐天大圣”四个大字。巨灵神冷笑一声，说道：“你要做‘齐天大圣’，好好地吃我一斧！”他抡起斧子朝孙悟空头上砍去。孙悟空不慌不忙，舞起金箍棒跟他斗起来。巨灵神哪里敌得过孙悟空。孙悟空劈头一棒打过去，巨灵神慌忙举起斧头招架，只听见“喀嚓”一声，斧柄折成了两截。巨灵神拔腿就跑。孙悟空笑道：“我暂且饶了你，快去报信！”
(4)、表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，达到可评为“良”。
(5)、故士族一旦获得公认，就成为社会仰慕的对象，成为相对独立于统治意识形态的文化标准，不许清流所不容的寒人浊官商人巨贾所玷污，抵御政治入侵以至于唐朝，维系文化法脉，不绝如缕。
(6)、不说话,不流露感情。形容态度很镇静。(不动声色)
(7)、A.入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。不能用来形容声音，使用错误。
(8)、冬天，最美的时间是___________，最美的景物有___________
(9)、(涉水登山)：shè shuǐ dēng shān，形容旅程的艰苦，也形容行程连绵不断。同“涉海登山”。作谓语、宾语、定语；用于旅行等。
(10)、额 角 水程 石钟乳 石笋 宫室 上源
(11)、
(12)、
(13)、结局:老刘放过了母狼和它刚出生的孩子，并且以后再没有提起过此事。
(14)、B．跟随 雄伟 微不足道 难舍难分
(15)、教师可以从阅读后的两个习作要求中选择一个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟左右。
(16)、示例二:举例了元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟出豆腐表象下蕴含的意味的例子或者明代最后一位儒学大师刘宗周爱吃豆腐的例子，准确说明了豆腐成为古时清正儒学之士借以修身自律的盘中首选。
(17)、
(18)、横跨一衣带水的关渡大桥，人车往来，络绎不绝。
(19)、 C.只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。即使是碰上从天而降的幸运，也一定是妙手偶得的结果。
(20)、简单地说，物的描写首先是要写出物的形态(形状)。不管是儿童玩具，学习用具，还是我们平常所见的各种物都要注意它们的形态；其次在描写物时要做到生动具体，条理清楚。可以运用传说、插入故事、展开想象，增强文章的趣味。还要注意描写时描述的层次性，按一定的程序来写；再者要抓住物的特点，仔细观察。所谓的特点就是指它的外部特性、姿态、色彩、质地、结构、用途等，通过认真仔细的观察，加上丰富的联想与想象，再细腻地描绘下来，给它以生命。注意多角度、有顺序地去观察；最后还要注意加入自己合理的想象，表达自己对物的感情。
(1)、只求懂个大概,不求深刻理解。(不求甚解)甚:很,非常。