关于思想品德的名人名言
1、关于思政教育的名言
(1)、精简作业。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。
(2)、把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。 ——贝多芬
(3)、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。 ——加里宁
(4)、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德
(5)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 ——马卡连柯
(6)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——乌申斯基
(7)、善良的最光荣的标志是坦白地承认自己的错误以及别人的错误，用道德的力量去中止趋于邪恶的倾向。——蒙田
(8)、节俭是天然的财富，奢侈是人为的贫困。——希腊
(9)、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。 ——苏霍姆林斯基
(10)、10虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。——柏格森
(11)、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
(12)、豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。——王安石
(13)、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。 ——帕拉图
(14)、胸怀宽大厚道的人，就像春风一样温和化有，万物遇到他都会充满生机；胸怀猜疑刻薄的人，就像北风寒雪一样阴冷凝固，万物遇到他就会丧失生机和活力。
(15)、但丁：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”
(16)、指出××××行为符合(或违反)××××法律(或道德、品质要求)的××××规定：“××××”因此，他的行为是××××，应承担××××责任。(或道德谴责。)
(17)、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。 ——武者小路实笃
(18)、人心之得其正者即道心，道心之失其正者即人心。——王阳明
(19)、②理由：(包括原因、意义、依据、法律根据、重要性)___________________。
(20)、大部分人认为，中国文化中的儒家所论述的多是人间伦理道德，然而，儒家思想在“商道”上的阐述，其实更值得商人们借鉴。
2、有关思想品德的名人名言
(1)、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克
(2)、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 ——杜威
(3)、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎
(4)、辛苦得来的果实，不要一口气把它吃完。——维吾尔族
(5)、激励着附中学子勇敢肩负起青年的使命与责任，
(6)、本次板报的主题是“新学期、新⽓象、新⽬标、新征程”，所以⽂字部分围绕着希望。在新学期，同学们确定了新的⽬标，也是这个学期同学们的⼀个新的希望，⼤家带着新希望与新⽬标迈进校园，开启了新学期新⽣活。⽽校园⽣活，就如板报中太阳花⼀样，多姿多彩的时光使我们拥有了追随光的勇⽓，追逐⾃⼰的⽬标。⽽在这条路上，犹如画中的⼩船在汪洋⼤海中乘⻛破浪般，我们也将砥砺前⾏，不负韶华，筑梦成⻓。
(7)、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
(8)、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 ——苏霍姆林斯基
(9)、1对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
(10)、新学期，同学们也步入了高开始了最后一年的冲刺，正如这次的板报主题：努力拼搏，勇攀高峰。希望同学们在高三这一学年抓住机会，查漏补缺，最后都可以取得一个理想的成绩。在板报绘制方面，我们在中间画了一位卡通形象的宇航员，希望我们都可以实现自己的目标，去到很高的地方实现自己的梦想。在黑板的两侧分别用了带有吉祥寓意的图案，左边的海浪不断翻腾，一浪接着一浪，而我们就像那些新的海浪，终会激发出属于自己的浪花。而右边的白鹤，也希望大家可以正如它一样踩着祥云，平平安安最后抵达远方。
(11)、高水平推进终身教育网络化，建立健全以社区为基础、以互联网为载体的终身教育体系。
(12)、越是身份低的人，操守越是要谨严，不然，正是自取其辱。——屠格涅夫
(13)、有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。 ——康德墓碑铭文
(14)、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特
(15)、社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。 ——赫胥黎
(16)、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。 ——黄少平
(17)、辛苦得来的果实，不要一口气把它吃完。——维吾尔族
(18)、②理由：(包括原因、意义、依据、法律根据、重要性)___________________。
(19)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。 ——凯洛夫
(20)、把“德性”教给你们的孩子;使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬
3、关于思想品德的名人名言简短
(1)、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
(2)、生活是一次次朝起和暮落的轮换，人生是一场场遇见和告别的辗转，行于人世，风尘仆仆，偶有欢欣，偶有失落，但无论身处何种境地，都应该葆有一颗感恩的心。
(3)、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。 ——马克·吐温
(4)、加快构建大中小学一体化德育体系，系统推进中华优秀传统文化教育。实施高中学业水平考试新制度，建立学生综合素质评价体系。推进教育公平与内涵建设，把立德树人作为教育的根本任务。
(5)、善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙，却等于乱放空炮。——培根
(6)、心地善良的人不要说他在做事说话的时候是安详平和的，就是他在做梦的时候，也是一团和气，心地凶恶的人，不要说他在做事的时候凶狠毒辣，就在谈笑的声音中，也充满着令人恐怖的气氛。
(7)、②分析理由:理由(包括原因、意义、依据、法律根据)___________________。
(8)、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。 ——苏霍姆林斯基
(9)、道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
(10)、10如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
(11)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
(12)、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。 ——Bacon,Francis
(13)、谷神不死是谓玄牝。玄牝之门是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。
(14)、不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
(15)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
(16)、从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感
(17)、真理是我们所有财产中最有价值的，所以让我们节约吧。——谚语
(18)、教育的目的在于使人能够继续教育自己。—杜威
(19)、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 ——苏霍姆林斯基
(20)、意志来自道德感和自身利益这两个因素。——林肯
4、关于思想品德的短句
(1)、核心价值观教育是塑造人的灵魂的工作，要坚持日积月累、潜移默化，生动活泼、润物无声，像空气一样无处不在、无时不有，伴随学生学习成长的全过程。要使核心价值观教育活起来，让学生在日常学习生活中去体会。要使核心价值观教育动起来，让学生在志愿服务、社会实践中去感悟。要善于用身边事教育身边人，从学生熟悉的师生中选树典型，发挥榜样人物的带动作用，让学生学有榜样、比有参照，见贤思齐、不断进步；学习上有新收获、认识上有新提高、行动上有新进步。
(2)、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
(3)、1你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
(4)、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
(5)、道德的损害是良心的完全麻痹。——芥川龙之介
(6)、1一勺勺积累的东西，不要用桶倒出去。——哈萨克族
(7)、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素
(8)、加大人才引进和培养力度，切实解决人才紧缺矛盾。全面实施骨干教师教学
(9)、全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件，推进义务教育学校标准化建设，扩充城镇义务教育资源，逐步解决城镇义务教育超大班额问题，改善义务教育薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件，努力使所有孩子都有公平的受教育机会。
(10)、 (2)调查方式：网上调查、问卷调查、实地考察、座谈访问等
(11)、出板人：陈子萱王晨淇杨紫伊姜沣瑜田芮源及全班同学
(12)、品格和名誉，好像一棵树的生命和枝叶，树嘲是否茂盛，全在于地的有无生气。——华伦
(13)、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。 ——哈代
(14)、9月，我们升入了高开始了忙碌的学习生活。本次板报的设计理念是，希望同学们明确自己高三奋斗的方向。每当对目标迷失方向的时候，回头看眼板报，就会更加坚定自己的目标，给自己动力，不要放弃，努力拼搏。右边的鲤鱼寓意着鲤鱼跃龙门，希望高三的同学们在高考时都可以取得优异的成绩。
(15)、品格可能在重大的时刻中表现出来，但它却是在无关重要的时刻形成的。——雪莱
(16)、一勺勺积累的东西，不好用桶倒出去。——哈萨克族
(17)、1修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
(18)、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。 ——莱辛
(19)、黑板上，身穿学校制服的同学进行了行为规范的介绍，收音机中孟子的名言也时时刻刻警醒着我们。画上的嫩芽也象征着我们初入二外附中的学子，在老师的帮助下茁壮成长，长成参天大树。
(20)、①悟出的道理是什么。(如××××的品质值得我们学习)②为什么(包括原因、意义、作用、危害、影响等等)③我们应该怎样做。
5、关于思想品德的事例
(1)、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是惟一的目的。———爱迪生
(2)、持而盈之不如其己；揣而锐之不可长保；金玉满堂莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道。
(3)、新学期，我们怀揣着梦想回到了校园，崭新的面貌，崭新的气象。随着步入校园，我们开启了新的征程。图中的月亮以及热气球都是对未来美好的向往，都是对梦想的展望，图中的文字也是对未来美好的期望。
(4)、合理调整和配置公共资源，提升公共服务能力。实施教育空间布局规划，增加教育资源供给。加大教育投入。鼓励和支持社会资本进入教育领域，启动营利性与非营利性民办学校分类管理试点。推行义务教育学区化、集团化办学，促进优质教育资源共享。办好人民满意的教育，落实和完善公共财政对社会事业投入的稳定增长机制
(5)、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。——甘地
(6)、在义与利不能兼顾时，孔子主张舍私利而取公义，舍小我而全大我。孔子的这些主张对中国古代的经济活动深有影响。孔子在《论语•里仁》中说，“君子喻于义，小人喻于利。”孔子用对待“义”与“利”的态度来区别“君子”与“小人”：有道德的“君子”，懂得“义”的重要性，而缺乏道德修养的“小人”，则只知道“利”而不重“义”。
(7)、③表态：我们应该_______________________。青少年怎么做
(8)、天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐迭乎？虚而不屈，动而愈出。多言数穷，不如守中。
(9)、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。 ——伏尔泰
(10)、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁
(11)、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。 ——马克·吐温
(12)、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦
(13)、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支
(14)、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔
(15)、若要生活好，勤劳节俭储蓄三件宝。——谚语
(16)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮