自言自语造句短一点
1、自言自语造句短一点的句子
(1)、造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
(2)、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
(3)、
(4)、(大大小小)的野兽(蓝色)的远方(呛人)的烟
(5)、质疑课题：“亡羊补牢”是什么意思？让我们走进课文去寻找答案吧！
(6)、这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。
(7)、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《我多想去看看》
(8)、橱(chú)窗 肥胖(pànɡ) 抱(bào)住
(9)、甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。
(10)、运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种
(11)、之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
(12)、他从办公室出来，自言自语，和她撞了个满怀。
(13)、(3)从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
(14)、老弟在睡觉的时候，总会自言自语地说一些梦话。
(15)、《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。
(16)、排比句：夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
(17)、设计意图：《语文课程标准》在第一学段的要求是：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。设置本环节的目的在于培养学生良好的写字习惯，通过认真观看教师示范，掌握重点字的书写要领，感受汉字的美蕴含在每一笔、每一画中。
(18)、(迅速)地后退(缓缓)地游动 (悠闲)地旅行
(19)、我放学回家，发现奶奶一人在自言自语：“我刚刚干什么来着？”大概她因为老了，容易忘记事吧！
(20)、制(zhì)服 彼(bǐ)此 模(mú)样
2、自言自语造句简短
(1)、敲鼓(qiāo) 踩地(cǎi)祝福(zhù)
(2)、 “这人是个傻瓜！”莱伊小姐喃喃地自言自语，但她的话都能听得见。
(3)、 《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
(4)、以读为主。整个教学中，“读”贯穿始终。采用多种形式的读，在读中体会人物的心理变化，在读中“悟”，在读中“思”，在读中“说”。
(5)、 引导学生感悟动词前加上修饰性词语的好处。
(6)、网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。
(7)、◆统整课堂|(名师教案)五年级下册《古诗三首》(《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》)
(8)、 会用“要是……就……”“不管……都……”的句式造句。
(9)、(4)天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
(10)、★.只有平时积累好词好句好短，才能写出好作文。
(11)、喘(chuǎn)气 哎呀(āiyā) 旺(wàng)火
(12)、他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。
(13)、床(床头)麻(麻烦) 间(时间) 闲(清闲) 奇(好奇) 椅(椅子)
(14)、(2)课件出示句子2：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
(15)、小军自言自语地说着什么，我听不见，但他还是不停地说。
(16)、我有时心情不太好，晚上睡觉时就会自言自语地说梦话。
(17)、①他从中午一直忙到太阳落山，都在重复着同样的动作，难怪会累得——筋疲力尽。
(18)、④指名读句子。(将这句话与养羊的人的语言进行对比朗读，让学生在对比朗读中体会养羊的人两次丢羊后心理和态度的变化，进而更深入地体会“亡羊补牢”的意思。)
(19)、八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？
(20)、十全十美土生土长风言风语人山人海尽心尽力今生今世
3、自言自语造句简单一点
(1)、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
(2)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(3)、颤(chàn)巍 (wēi)巍 薄(báo)饼
(4)、ABAB式词语：丁零丁零 大口大口 啧吧啧吧
(5)、担心 失望 背包 面包 花生 牛奶 饭菜 排骨
(6)、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
(7)、栅(zhà) 栏悠(yōu) 闲揉(róu)一揉
(8)、红润(rùn) 窗(chuāng)外沙(shā)沙
(9)、爷爷年纪大了，总是自言自语，看上去很孤单。. 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
(10)、(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断
(11)、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
(12)、麦子 应该 伯伯 飞快 为难 身边 四周 立刻
(13)、沸腾—(沉寂)整齐—(杂乱)浓稠—(稀薄)反抗—(屈服)
(14)、云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨
(15)、设计意图：此环节，环环相扣，层层递进，与解题相联系，并抓住时机进行语言训练，帮助学生深入理解寓意。同时，把语文学习与生活实际联系起来，结合自己的生活实际感悟道理，从而促进学生成长。
(16)、筋：竹字头在上半格中间。下半部分的横折钩起笔在横中线上，“月、力”要相互靠拢。
(17)、当种田的人汗流满面时，他还在田里——(学生齐读句子)
(18)、(标准)的普通话 (通红)的马 (亲爱的)爸爸
(19)、荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù)
(20)、她不喜欢跟人说话，非常害羞，只敢自言自语。
4、自言自语造句短一点三年级
(1)、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
(2)、(3)小结：养羊的人终于听取了街坊的劝告，及时修补了羊圈，结果——(课件出示句子)从此，他的羊再也没丢过。
(3)、他这个人挺古怪,经常自言自语却很少和别人说话。
(4)、释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
(5)、一个老人 一把小刀 一层玻璃 一个真理 一个梦 一本书
(6)、蠢蠢欲动 窃窃私语 亭亭玉立 欣欣向荣
(7)、目的是为让同学们提升语文的学习能力，同时这对同学们写好作文也是很有帮助的。
(8)、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《姓氏歌》
(9)、①“圈”是多音字，在本课读juàn，利用形声字的特点识记。
(10)、会用“要是……就……”“不管……都……”的句式造句。
(11)、一晒(shài) 坏(huài)事 傍(bàng)晚
(12)、栅(zhà)栏 悠(yōu)闲 揉(róu)一揉
(13)、比喻句：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
(14)、炮(枪炮)泡(水泡) 末(末尾) 沫(泡沫) 水(大水) 冰(冰块)
(15)、“揠苗助长”是什么意思？你在课文中找到相关的句子了吗？
(16)、爷爷年纪大了，总是自言自语，看上去很孤单。
(17)、统整课堂|(名师教案)四年级下册《三月桃花水》
(18)、百灵(líng) 麦(mài)苗 蚕桑(sāng)
(19)、双重否定句：裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。”
(20)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。
5、自言自语造句短句
(1)、咽：yān(咽喉)yàn(咽下)yè(呜咽)
(2)、幸福——痛苦难过——高兴公平——偏心 美丽——丑陋
(3)、这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。
(4)、运用了拟人的修辞手法，这样既写出了八二对锅内情形的仔细观察，也写出了儿童丰富而天真的想象力。
(5)、我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
(6)、喜欢—讨厌美丽—丑陋茂密—稀疏朋友——敌人
(7)、水杉(shān) 世(shì)界 锦(jǐn)鸡
(8)、比喻句：(1)只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
(9)、(细长)的葫芦藤 (雪白)的小花 (可爱)的小葫芦
(10)、释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
(11)、告：第一笔撇与“丢”的撇写法有区别，第四笔的横要写得长而稳一些。
(12)、(2)引读：种田的人多希望自己的禾苗快点长高，他天天到田边去看，可是——(出示句子)一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
(13)、(自言自语)地说 (慢慢)地变黄 (晴朗)的天气
(14)、★ 他以优异的成绩考到了全年级第格外引人注目。
(15)、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
(16)、小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
(17)、他凝视着窗外阴沉的天空，似是在对身边管家的问话，又似自言自语道：“她，还会不会回来呢？”
(18)、帆(fān)船 铜号(hào) 梧(wú)桐
(19)、指导学生观察每个生字的结构特点、笔画特点及在田字格中的位置。
(20)、释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。
(1)、造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
(2)、山高路陡悬崖峭壁山石险峻山高坡陡奇峰罗列怪石嶙峋危峰兀立悬崖绝壁陡壁悬崖
(3)、我考了100分，放学后我立即跑回家告诉爸爸妈妈。
(4)、心理描写，通过对八二的心理描写，把八二内心对腊八粥的美妙猜想直接展示在我们面前，让我们真切地感受到八二对腊八粥的渴望。
(5)、考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。
(6)、今天，让大家分享2-6年级造句子小宝典。我们一起去看看吧！
(7)、这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。
(8)、他一边这么闷闷不乐地自言自语，一边离开了罗登道，来到公园里。
(9)、自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意
(10)、毛贼(zéi) 爹(diē)娘 困(kùn)难
(11)、愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
(12)、(钻出)泥土 (摸)耳朵 (剪)头发
(13)、等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。
(14)、1读了这篇课文，英雄的形象立刻( )在我的脑海中。
(15)、雾(大雾) 零(丁零)扬(飘扬) 肠(肠子) 断(断开) 继(继承)
(16)、(1)原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
(17)、(3)课件出示：焦急、一棵一棵往高里拔、枯死了。(引导学生齐读)
(18)、设问句：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
(19)、告别—重逢喜洋洋—气冲冲 高兴—难过下沉—上浮
(20)、妈妈今天一个人在家很寂寞，她自言自语地说：“好无趣呀！”我听了赶忙跟妈妈说话，解除她的寂莫。
(1)、(有声无力)的叹气(松劲)的话(预备)整齐(大碗大碗)地装着
(2)、(2)引读：就这样，他“从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽”。(课件出示句子)
(3)、缝(fénɡ)补 皮箱(xiānɡ) 承(chénɡ)认
(4)、过渡：拔禾苗把种田的人累得筋疲力尽。但是，他回到家里，却一边喘气一边说——(出示句子)今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
(5)、容易—困难 打开—关上 继续—中断
(6)、尽管他走了,他的精神却永远在我们心中。尽管天下着雪,同学样却是依然没有迟到。尽管我是第一名,我却觉得我是靠运气的。学习虽然也是苦差事,却能丰富我们的才干。纵使气候条件非常恶劣,却也动摇不了我们完成任务的决心。在欢庆胜利的那一刻,尽管我们十分疲惫,却掩饰不了大家喜悦的心情。情况虽然危急,可是我们却仍然要沉着冷静。
(7)、◀期中必考词语汇总：ABB、AAB、AABB、ABAB、ABAC
(8)、戏耍 拨动 松树 表弟 胆小鬼 理发
(9)、得过且过——精益求精慢慢——迅速雪白——乌黑
(10)、八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。
(11)、(含苞欲放)的百合花(滑稽)的小丑(干净)的黑板
(12)、万象更新千军万马惊弓之鸟井底之蛙顺手牵羊如鱼得水
(13)、疲：“皮”要写在病字旁的里面。“皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要伸展。
(14)、释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
(15)、5演出完毕，全场顿时响起一片( )的掌声。
(16)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(17)、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
(18)、钻(zuān)进去 筋(jīn)疲力尽 街坊(fáng)
(19)、◀统编二年级语文上册1-5单元知识点汇总(可下载)
(20)、③听了街坊的劝告，养羊的人心里是怎样想的？
(1)、明亮—昏暗温柔—泼辣乌黑—雪白放声大笑—嚎啕大哭
(2)、这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
(3)、(烫人)的火(美丽)的白云(很轻很轻)的水汽
(4)、叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。
(5)、(1)加一加识字法：皮＋疒＝疲，肋＋＝筋。
(6)、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
(7)、释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
(8)、小结：植物都有一定的生长规律，种子还没有发芽，植物就不可能长高，植物还没有长得健壮，它就不可能结出果子。