名人传摘抄加赏析
1、
(1)、由于人类变幻不定的本性，好从一个极端走向另一个极端，当初远征事业最热烈的拥护者必然变成最狂热的反对者。
(2)、写15篇日记。可以是看图写话，可以是自己的所见所闻所思。
(3)、林冲集中力量对付主要仇人陆谦。林冲喝道:“好贼!你待那里去!”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道:“泼贼!我自来和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容。”在陆谦告饶推脱后，林冲骂道:“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀!”他把陆谦身上衣服扯开，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。
(4)、这一段是贝多芬写给友人阿芒达牧师的信。耳聋对于音乐家来说是无法弥补的灾难，不但影响工作，而且使他从此过着孤独凄凉的生活，还可能受到敌人的污蔑。这段话概括了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私。
(5)、问渠哪得清如许,为有源头活水来：生活是写作的源头活水
(6)、(那位同乡是自己良心发现了吗？不是，分明是被信客的行为，品质所感动，使他认识到了自己的过错.)佳句+赏析《朝花夕拾·无常》佳句赏析：我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
(7)、读思结合，特别是集体之间的交流探讨，对于阅读内容的深入，阅读氛围的营造，阅读习惯的养成都起了很好的促进作用。放声读，将书面语言转化成口头语言，这是最普通，也是用得最多的一种组织形式。因其方便灵活，自主性强，深受师生欢迎。但初中学生(特别是初一学生)自觉性不太高，如对这一方式把握不好，容易流于形式，学生读书只是应差事，导致学生对所读材料缺乏深入的思考，“读而不思则罔”。所以读与思相结合，
(8)、风，渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶，那非常有序的茎脉，是一种美的点缀。我有些哀叹：绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称之为落叶!
(9)、(感悟)：是的，任何美德都必须建立在善良仁爱的基础之上，我非常欣赏刘心武对文化的解说，其中就有提到“为他人着想的善良”，这就是美德。
(10)、3信客对他非常恭敬，请他不必把过去的事情放在心上.
(11)、学校规定，正月十六下午2：00至4:00，全体学生返校，正月十七日正式开学。请各位家长注意接送孩子的时间。寒假作业中需要上交的作业，于返校时统一收交。其他形式的作业(如社会实践活动等)，待开学之后统一检查、评比。
(12)、赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。
(13)、每周四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅，组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。
(14)、好段：还有那些背井离乡四处漂泊的人。他们站在高高的脚手架上构筑着别人的幸福，他们蛰伏在幽暗的地下室里盘算着明天的出路，他们骑着租来的单车无所适从地到处搜索招工广告。没有人知道他们的名姓，没有人记住他们的容颜，更没有人送他们一个低廉的微笑，给他们一句随意的寒暄。但他们却如同伟岸的隐者，仍然以自己的方式不怨尤，不放弃，顽强
(15)、小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣
(16)、我轻轻拨动琴弦，就像轻轻推开思绪，因为我怕，怕想到更美好的什么，怕原有的记忆也因为无止境的回忆而悲伤。
(17)、掌握下册一二单元字词，五单元《三峡》《答谢中书书》背诵、默写。
(18)、我们的愿景是希望孩子们根据自己的爱好和兴趣去选择一个“点”，围绕这个点开疆拓土，由单篇——群文——整本书——群书。这个点学生在放假前报给了老师。
(19)、请各位同学根据期末考试的情况和平时自己掌握的情况，对本学期内容进行复习，有能力的同学开始预习下学期内容，包括阅读、默记内容，自己找出相应的重点，并结合习题来进行预习。
(20)、赏析：运用深情热烈的语言表达了作者对托尔斯泰的钦佩与赞美。他把托尔斯泰比作巨星，表现了托尔斯泰无可比拟的影响力。
2、
(1)、书中说元春看了诗后“遂将‘澣葛山庄’改为‘稻香村’”，但“稻香村”之名本前宝玉所拟，当时曾遭贾政“一声断喝”斥之为胡说，现在一经贵妃娘娘说好，“贾政等看了都称颂不已”。“盛世”二句——大观园中虽有点缀景色的田庄，而本无耕织之事，所以诗歌顺水推舟说，有田庄而无人耕织不必奇怪，现在不是太平盛世吗？既然没有饿肚皮的人，又何用忙忙碌碌地耕织呢？城南旧事——我们看海去中的佳句赏析摘抄1：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
(2)、②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(3)、赏析:第分清主次，先杀两个随从，再集中力量杀主犯;第不能不明不白杀人，先问罪、谴责，杀得光明磊落、理直气壮;第三人杀法不同，详略有别。若换成李逵杀人绝不会啰嗦，不同的英雄杀人杀得不一样，同一个英雄杀不同的人杀得也不一样。林冲杀人使用了不同的武器，那把解腕尖刀，在小说中几次出现，最后用在了杀主要仇人陆谦身上。
(4)、于是我跟她们说，在我上学时王朔也火过，王朔的《一半是海水，一半是火焰》，和郭敬明的《梦》相近。我还读过礼平的《晚霞消失的时候》。庆幸的是，感动和影响我的是《晚霞消失的时候》，它让我对青春有了思考，对爱情有了憧憬。我没有放纵自己的青春……
(5)、他把托尔斯泰比作巨星，表现了托尔斯泰无可比拟的影响力。这一切卑微的心灵对于托尔斯泰的长成上的影响当然是昭然若揭的事.暮年的托尔斯泰似乎已在这些灵魂上萌蘖，试练了.他们的祈祷与爱，在儿童的精神上散播了信仰的种子，到老年时便看到这种子的收获.赏析：你可以知道一个苹果中有多少种子，但却无法知道一粒种子可以结出多少苹果。
(6)、有选择地复习八下第六章的内容(平行四边形)。
(7)、我好像真的看到了一只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”的声音。磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。
(8)、预习六年级上册一到三单元，抄写一到三单元单词三英一汉
(9)、2019年，名著阅读之《昆虫记》正式作为一个单独板块，用“切片式选读”(《神秘池塘》)的方式，亮相宜昌中考试卷。随后，又相继考查了《海底两万里》《简爱》等名著，分值分别为10分、10分、9分。宜昌中考名著阅读的命题思想，高度契合统编教材提出的阅读整本书的理念和要求，对用好教材，有序促进中学生课外文学名著阅读发出重要信号，以考促教，以考促读。
(10)、感悟：屈原是非常悲哀的，因为他生存在了一个不属于他的朝代，但从来没有人对他怜悯，有的只是憧憬和敬重，只因他出淤泥而不染，执着地背离满是污浊黑暗的俗世，逆风而行，为了他的梦想，义无反顾。这是他留给那个昏暗世间的唯一的一份清醒。
(11)、选读《长袜子皮皮》或者《木偶奇遇记》，圈点勾画做批注。
(12)、无论是共读，还是打卡，都只实现了阅读主体“在读”的初级阶段，真正的名著阅读要有别于休闲阅读，还要把学生感受的、感悟的、理解的、认识的、思考的、发现的……讲出来，写出来，分享出来。
(13)、江南水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛；石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿；河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼，书场，酒肆；还有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她们的印花巾，像一朵朵彩色的香草；她们轻柔的话语，像紫燕归来，在弹奏呢喃的春歌；在桥上，桥下，篾箩里，是活鲜鲜的鲋鱼，刀鱼，鳜鱼；竹篮里，是水淋淋的荸荠，莲藕，茨菰，菱角；小街，虽是用石板铺的，但却像泡在水里，像一条条河道港湾，腥也腥得有味儿„„也许，这就是江南。江南一角的素描。那苏州评弹，那轻柔俏丽的丝弦之声；那比西施更美，更为聪慧的少女；也许，这就是江南的形象和性格„„
(14)、(表明此时信客并没有拿定主意要不要拿出书信，然而面对同乡的无情无义，信客却一反常态，表明信客憎恨丑恶，很有正气.)
(15)、必读：《神笔马良》《七色花》选读：《一起长大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》《一园青菜成了精》《安徒生童话选》(拼音版或绘本)《格林童话选》(拼音版或绘本)
(16)、 丰富多彩的生命体验才能孕育出或深沉或细腻的缤纷绚烂感情。读万卷书、汲取前人智慧，行万里路、开阔广袤视野，多参加社会、学校、家庭中各项有益的文体活动、公益活动，在生活中积累素材，激发写作灵感。
(17)、这一段是《贝多芬传》的最后一段，是这一部分的总结。贝多芬的伟大不仅在于他是最杰出的音乐家，而是因为他的音乐是为苦难的人们而写的。他隐忍自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。这段话概括了贝多芬的音乐的本质。
(18)、是什么支持着贝多芬？是不向皇权低头的品质，是不被金钱收买的决心，是扼住命运咽喉的勇气！正是依靠着这些超凡的精神力量，贝多芬越过了人生的无数个痛苦险峰，达到了对人生最清醒的领悟。
(19)、这个看起来是很野蛮的阅读做题，似乎违背了名著阅读的初衷，但也正是因为有任务驱动，学生才会无一例外地老老实实地去读书。
(20)、赏析:几经搏斗，老虎威风渐减，最后如何被武松按住，如何挣扎，如何被武松打死，写得活灵活现，十分逼真。
3、
(1)、“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。其他：如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
(2)、这一段是贝多芬写给友人阿芒达牧师的信。耳聋对于音乐家来说是无法弥补的灾难，不但影响工作，而且使他从此过着孤独凄凉的生活，还可能受到敌人的污蔑。这段话概括了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私。
(3)、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
(4)、我发现，刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想，这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事;此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。初二年级，学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展，特别是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，有利于提高学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。
(5)、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
(6)、暑假班10次课，3000元/期；秋季16次课，4800/期。包含提供上课独家资料讲义，暑秋连报，5折优惠。
(7)、不管世界潮流如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：正直、勇敢、独立。我希望你是一个优秀的人。
(8)、扎扎实实提高学生理解、概括、分析、写作等传统语文核心能力，衔接初中语文，初中同学语文之间差距太大，初中9门课程，很难专心追击语文。
(9)、比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念
(10)、好段：这只是贫富的差距吗？不，其中还有万里江河只在我心的领会。佛不远人，自心是佛。能舍了家中的池塘去追寻流水的蜿蜒，能撇开家中的如豆灯光去欣赏那满天星辉，能迈出自家的院子，用脚步去丈量天下，这便是一颗心能达到的高度。也许你坐拥天下，你也可能一无所有。就算你一无所有，你也能够坐拥天下。因为享受从来与拥有无关。
(11)、其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
(12)、赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。
(13)、“……我多祝福你能常在我的身旁!你的贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗?我当然如此希望，可是非常渺茫;这一类的病是无药可治的。我得过着凄凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上!……我不得不在伤心的隐忍中找栖身!固然我曾发愿要超临这些祸害，但又如何可能?”
(14)、希望大家劳逸结合，度过一个充实而有意义的假期！
(15)、以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
(16)、我称为英雄的，并非是以思想或强力称雄的人;而是靠心灵而伟大的人。恰似她们之中最伟大的一个，就是咱们要叙述他的生涯的人所谓："除了仁爱之外，我不承认另有什么优越的标记。"没有伟大的人格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的步履者;所有的只是些虚空的崇拜对象，匹配下贱的群众的;时间会把她们一齐摧毁。成败又有什么相关?主如果成为伟大，而非显得伟大。--BY作者罗曼.罗兰
(17)、赏析：目的是虚设的，但虚设的目的却能引导着实在的过程。这就是人生的荒诞，也是人生的悲剧。试想，你相信有一天可能会实现，你才有了活着的动力。名人传中的好句赏析“……我多祝福你能常在我的身旁！你的贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗？我当然如此希望，可是非常渺茫；这一类的病是无药可治的。我得过着凄凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上！……我不得不在伤心的隐忍中找栖身！固然我曾发愿要超临这些祸害，但又如何可能？”
(18)、不知不觉中，秋姑娘挎着花篮笑盈盈地走进校园，()整个校园像披上了金色的外衣。梧桐树的叶子在秋风的吹落下，犹如彩蝶飞舞，给大地铺上了一层金黄色的毯子。不少同学捡起飘落在地的红叶，小心翼翼地将它夹在书里，当做秋姑娘送的礼物。
(19)、感悟：和平不是通过不断战争得来的，真正的和平是每个人心中的意识，牺牲小我，为了大家的利益，这样的人，才是懂得和平意义的英雄。好句子摘抄加感悟赏析2《名人传》1
(20)、任务：摘抄不少于200字，赏析好词好句或好段
4、
(1)、(感悟)：人一定要学会乐观，虽然我们处理事情的时候也需要谨慎，但乐观执着的精神在关键时候可以帮助我们撑起关键的步子，这就是希望的力量，是一种信念所在。
(2)、抽象逻辑思维阶段。读读社科类、思辨类的书，既拓展思路，也开拓胸怀。
(3)、月儿照着水。月光像温柔的网，密密的，长长的，从天上一直织到水面，又在水面一层层叠起来。伸出手去抚摸那网，却又触摸不到，只可以感觉那网是软绵绵的湿漉漉的，那网泛着的气味是甜蜜蜜凉丝丝的，一股清香直钻到心里。岸边的树和近岸的苇叶也轻舞着，像是给月光伴舞，又像是在这偌大的舞台上炫耀自己柔曼的舞姿。
(4)、选读《人间草木》(汪曾祺)《我很重要》(毕淑敏)《朝花夕拾》《城南旧事》《上下五千年》《居里夫人传》《孔子传》等著作，写出读后感(自我要求)。
(5)、背诵默写翻译下册12首古诗。古诗至少写2遍。
(6)、好段：风铃拂过的忧伤流溢着友情甜润的芬芳夜雨敲打着窗扉婆娑着逝去的身影曾经春风吹醉了的夜晚繁星冲你眨眼微笑友情在雨季里穿行落满了星星点点的惆怅泪雨里点缀的思念皱缩了一世的迷离只为友情能够天长地久
(7)、米开朗基罗，这个一心要离开世界的人，竟然做出横扫千军的作品。痛苦是无穷的，它有各种各样的形式。有时是由于世事无常，如贫困、疾病、命运的不公和人类的恶意相向等。有时则源于人类的本身，这种痛苦同样可悲和无奈，因为人无法选择自己的存在，而他的痛苦无疑属于后一种，他为战斗、为征服而生，且能战而胜之！他从时间中超脱了。幸福的灵魂对于他，时间不复流逝！
(8)、赏析：这一段让我体会到了作者的善良。她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子，有点瞧不起疯子的意味。
(9)、 主观题分值最高，也最容易失分。《田荣俊阅读分析》140篇阅读理解的最后一题主观题没有答案，其他阅读理解类书籍主观题答案也绝大多数略.本课程独家研发秘制满分主观题答案，教给同学答题格式,步骤,方法、技巧,分数提升指日可待.
(10)、人们称之以英雄，必然为之折服，而想要使人信服，不仅靠强大的思想力量，更重要的是有一颗光满四射的心灵。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。
(11)、经典往往具有时代性。现在的中学生要跨越时空去读古人的作品，心理上、思想上都是有一定隔膜的，老师在跟学生共同阅读的过程中，了解他们阅读的难点疑点盲点，就可以有针对性地指导。像鲁迅的文章本来就是学生的三怕之《朝花夕拾》每篇文章虽不长，但是学生理解起来是有难度的；《红星照耀中国》，如果是我们中国作家来写，思维习惯和表达习惯就会很中国，学生读起来会轻松很多；《傅雷家书》虽是书信，但是由于傅雷本人学贯中西，文白夹杂中英文夹杂又比较艺术化的语言，学生读起来也有难度，我们就采用的是亲子共读；还有国外作品，古文典籍等学生比较难啃……在师生共读的过程中，通过学生质疑问难，老师跟学生搭支架，变化阅读的方式，可以把阅读进行得更彻底。
(12)、之所以抛弃而单列他们，只是因为他们是公知中的大咖，是我的偶像。
(13)、利用假期的时间，进行一些社会调查活动，采访自己的熟人、亲人、知名人士、各行各业工作人员，了解他们的生活、工作情况，积累相应的素材，学会尊重，学会理解，学会感恩，提高对美好生活的认识。
(14)、(作者运用比喻的修辞手法，把农村妇女那疑惑的目光比喻成利剑，十分精巧."利剑"仿佛要从你的外表刺入你的内心，要解剖出事情的真实情况.)
(15)、观看音乐舞蹈史诗《东方红》，学唱《少年先锋队队歌》。
(16)、从这本书中,可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象,刻画了工业革命时期的时代精神。小说设计了一个很光明的结尾--虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足--她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。
(17)、希望你不要媚俗。你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。要学会欣赏真，要在重重面具下看到真。世上圆滑标准的人很多，但出类拔萃的人极少。而往往出类拔萃又隐藏在卑琐狂荡之下。在形式上我们无法与既定的世俗争斗，而在内心我们都是自己的国王。如果你的脸上出现谄媚的笑容，我将会羞愧地掩面而去。世俗的许多东西虽耀眼却无价值，不要把自己置于大众的天平上，不然你会因此无所适从，人云亦云。
(18)、诵读《走近唐诗宋词》下册1-选取其中一首与父母合作完成吟诵，可配乐朗诵，充分展现古典诗词的音韵之美。从推荐书目中选取4或4本以上书籍，阅读并完成：(1)选择一本较厚的笔记本，可摘抄优美的、富有哲理性的语句，每日至少3句。
(19)、《送灵澈上人》刘长卿 《天净沙秋思》马致远 《赤壁》杜牧 《相见欢》李煜
(20)、(课文第六节)“可别恼”，仿佛作者在与我们谈心，交流对春雨的认识。我感到非常亲切，一下子我也改变了对春雨的看法。
5、
(1)、 “……我多祝福你能常在我的身旁!你的贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗?我当然如此希望，可是非常渺茫;这一类的病是无药可治的。我得过着凄凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上!……我不得不在伤心的隐忍中找栖身!固然我曾发愿要超临这些祸害，但又如何可能?”
(2)、摘抄：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！——罗曼罗兰《名人传》
(3)、 把书籍归类并擎到相应的书柜上。
(4)、1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事，欧美两大洲的各国政府都非常注意这件事。这件事是什么呢？(请用简洁的语言简单概括)