身临其境的意思和拼音
1、身临其境的拼音及意思
(1)、成语解释：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。
(2)、(解释)形容想法离奇，不切实际。异：奇异。
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(4)、设身处地 ( shè shēn chǔ dì )
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(7)、(解释)把不同的人或不同的事物放在一起谈论或看待。提：提出，举出。
(8)、解释：站在对岸看火。比喻对别人的危难不加帮助，而采取观望的态度。有时也表示不是身临其境，对情况了解不深。
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(10)、翡翠fěicuì：一种珍贵的玉石，颜色多，以绿色最为常见。
(11)、洋溢 yángyì:(情绪、气氛等)充分流露。温情wēnqíng:温顺体贴的情意。
(12)、人称代词。他(她、它)；他(她、它)们：促～早日实现。不能任～自流。
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(15)、此刻，我们把镜头转向家访的老师，老师们骑着摩拜单车，轻轻的敲响孩子们的大门，将最近三天制作出的任务单以小礼物的形式送到孩子们的手中，并指导孩子们完成任务单上的课程内容。当屏幕中高老师叫到一年一班小同学“王一涵”时，王一涵同学迅速站起身来，干脆利落地回答了老师提出的问题，师生间进行了完美的对接，形成了镜头内外无缝衔接地互动，集中了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
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(17)、(解释)比喻将原物完好的归还原主。完：完整，完好；璧：古代一种圆形扁平中间有孔的玉器。
(18)、隔岸红尘中的人忙得风风火火，山中寺门前的人待人冷冷冰冰。
(19)、身体：～上。转过～去。～高五尺。翻了一个～。
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2、身临其境词语意思
(1)、异想天开yìxiǎngtiānkāi：指想法很不切实际，非常奇怪。天开：比喻凭空的、根本没有的事情。
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(3)、蒂尔亚将她的文笔发挥到了极限，让读者身临其境的感受到这历史上重要的一幕，虽然重要，但其实也不过是两个紧张的中年男子，在一个奢华的客厅，笨拙的探索理解。
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(5)、(解释)美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物人人都爱好称赞。脍：切得很细的鱼和肉；炙：烤熟的肉。
(6)、上了小学以后，我对书的喜爱有增无减，对书的感情愈加浓烈。看书能够给我带来快乐，让我把所有烦恼抛到脑后。每当不高兴时，我总会拿出一本书来解解闷。书还能让我得到许多知识，我经常能从书中读到做人的大道理。并且读书时经常会遇到好词好句，积累下来之后，让我在写作文时更加轻松。
(7)、声临其境：好像亲身来到那种境界一样。形容作品刻画生动逼真，描写引人入胜。
(8)、(解释)到处流浪，没有安身的地方。流离：由于灾荒战乱而流转离散。
(9)、(解释)由衷地高兴，真心地服气，指真心地服气或服从。悦：愉快，高兴；诚：真心。
(10)、旗帜qízhì：旗子。比喻有代表性的某种思想、学说或政治力量。
(11)、这篇文章使读者身临其境地感受到长城壮丽的景色。
(12)、惆怅( ) 真zhì( ) 浮光掠影( )
(13)、集约型发展只能由“那些身临其境的人”(正如哈耶克指出的那样)来实现，因为只有他才能发现那些进行必要创新的机会。
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(15)、(出处)：明·袁宏道《八识略说序》：“向非身历其境；恶能穷其边崖；指其归宿者哉！”
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(17)、上学了，就不能看太幼稚的书了。一次，妈妈给我买了一套《小屁孩日记》，是美国人写的，我翻了翻，认为挺有趣，而且后面还有英文，能提高我的英语水平，书中简单的文字却藏着生动的故事。
(18)、景与情的结合 写情 深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情
(19)、扭绞niǔjiǎo：用两股以上的条状物向相反方向转动。
(20)、随着我识的字越来越多，我也越来越爱看书，读的书也越来越多。现在，只要一有时间，我就会一头扎进书的海洋。这就像是高尔基的那句名言“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”一样，我渐渐地离不开书了。
3、身临其境的拼音是什么
(1)、在读到孙悟空三打白骨精被唐僧误会而狠心不认孙悟空做徒弟时，我心急火燎，埋怨唐僧那只知其一不知其不听解释的愚蠢行为。后来真相大白，唐僧自食恶果，他无地自容并决心忏悔，与孙悟空重归于好...…读《西游记》使我对一些修辞手法和说明方法又有了进一步的领会，并开始能在平时的习作中活学活用。
(2)、每每读到恶毒的王后陷害白雪公主，快要致她于死地时，我的心就会立即绷紧，默默地祈求她能够转危为安。一次，美丽、天真的白雪公主吃了王后“送”的毒苹果时，刹那间，她晕了过去，险些丧命。看到这儿，我都快急哭了，为了不看到如此善良的白雪公主要死于邪恶之手，我把书使劲扔到了书架旁。几经纠结，终于读到了正义战胜邪恶的结局，让我明白了善有善报、恶有恶报的道理，还让我懂得了人与人之间要减少嫉妒，以免走入歧途。此外，这也锻炼了我对人物进行外貌描写的能力。
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(4)、身临其境的近义词：推己及人、当仁不让、身入其境
(5)、(解释)感情真挚，心意殷切。切：急切、殷切。
(6)、信手拈来xìnshǒuniānlái：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
(7)、(解释)高高涌起的波涛，比喻大的纠纷或乱子。轩然：波涛高高涌起的样子；轩：高。
(8)、犀利xīlì：坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
(9)、唠唠叨叨láolaodāodāo：说话明嗦，一说起来没个完。
(10)、渲染:
(11)、(解释)没有人能说出它的奥妙道理，表示事情很奇怪，使人不明白。名：说出。
(12)、收揽shōulǎn：收买拉拢；广为招纳。～人心。
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(14)、推己及人 ( tuī jǐ jí rén )
(15)、PPT展示《送孟浩然之广陵》和《寒江独钓图》山水画，边欣赏边齐诵对应的古诗(五读)，进一步体会山水画的意境。
(16)、身临其境shēnlínqíjìng：亲自到了那个环境。临：到、来。
(17)、呕(ǒu)吐：～吐。～血。～心沥血(形容费尽心血)。作～(恶心，厌恶)。
(18)、(解释)为了达到讨好或哄骗人的目的而说的让人爱听的话。
(19)、近义词 推己及人身入其境 身当其境 设身处地
(20)、五年级的我，识的字多了，学到的知识也多了，读起书来就方便多了。
4、身临其境的解释
(1)、(解释)美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。胜：能够承担或承受。
(2)、(沉重的东西)往下垂；垂在下面：石榴把树枝～得弯弯的。他的心里像～上了千斤的石头。垂在下面的东西：扇～儿。耳～儿。
(3)、(解释)比喻尽力扭转险恶的局势或制止不正的风气。挽：扭转，挽回；狂澜：汹涌的波浪。
(4)、妈妈说，在我两三岁时，她给我买了一套故事书，内容很简单。她每天都讲给我听，我听得半懂不懂的。那么小的时候发生的事情，我自然没有什么太深的印象。但应该是从那时起我喜欢上了听故事。妈妈说，我老是缠着爸爸妈妈给我讲故事。他们见我这样爱听故事，很开心，买了好多书讲给我听。到现在，我们家还有那一大摞一大摞的婴幼儿图书呢！
(5)、本来我不喜欢四大名著，战场上的打打杀杀、悲情的爱情故事、与妖怪魔鬼比武，没什么意思。可当我发现现在的许多同学都在读四大名著，并且收获很大时，我也想试着读一读。在老师的推荐下，我先读了《西游记》，我发现也很有趣。孙悟空的形象最复杂，他大闹天宫使人哈哈大笑，他被如来压在五行山下让我有些失望也有些气愤，他在敌人面前挺身而出令我崇拜，他打死了妖怪让我喜悦……这部书带给了我无限快乐！
(6)、 下面我们就一起来学习九年级下册第四单元第14课《山水画的意境》这两篇课文吧！(后附中小学全科电子教材与同步课程微课)
(7)、筛子shāizi：用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具，可以把细碎的东西漏下去，较粗的成块的留在上面，以达到分选的目的。
(8)、师：这个概括非常简洁明了。那么，对于他们说的三种方法，其他同学有没有不同意见？
(9)、当老师推开冯玥颖小朋友的家门时，她在认认真真，安安静静的听老师的直播课程。当老师们了解到孩子在最近学的“日、白、目、自”四个字时总是混淆，于是曲老师就在小玥颖的家中上起课来，曲老师不断地写、画、讲故事，循序渐进地帮助小玥颖理解这四个字的意思，最终，我们小玥颖对这难分辨的四个字的问题迎刃而解，老师们才放心的离开。
(10)、天伦之乐tiānlúnzhīlè：泛指家庭的乐趣。
(11)、我从幼儿园时就开始读一些连环画之类的书。随着认的字越来越多，也会读一些小说、散文、名著这类的文学作品了。
(12)、戛然而止 ( jiá rán ér zhǐ )
(13)、(解释)出乎意料的高兴。望：希望、意料。
(14)、自己；本身：以～作则。～先士卒。～临其境。～为领导，当然应该走在群众的前面。
(15)、在我上小学二年级时，我读了《再见了，拖拉》。书中的语言虽然简单明了，却也让我学会了如何有效地管理时间，不夸夸其谈，制定自己完成不了的目标，而且对叙事文的一些结构也有了浅层的了解。
(16)、物体的中部或主要部分：车～。河～。船～。机～。
(17)、师：好的。接下来第二幅，请……(学生齐声回答：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”)
(18)、 (出自)：清·李宝嘉《文明小史》第三十五回：“这彭仲翔却在背后袖手旁观，置身事外。”
(19)、(免费资源分享)迪士尼魔幻冒险英文动画《奇幻沼泽》第1-2季中英双字幕，讲述一位独立无畏的13岁女孩安妮·邦查的探险故事~
(20)、出处：丰子恺《静观人生》九：“一时故乡清明赛会、扫墓、踏青、种树之景，以及绸衫、小帽、酒旗、戏鼓之状，憬然在目，恍如身入其境。”
5、身临其境的意思和拼音是什么
(1)、不久，我终于接触到了外国名作，由美国著名的芒、聋哑女作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》。海伦·凯勒幼时不敌病魔，而不幸成为残障儿童，但她自强不息，在家庭教师莎丽文小姐和一些朋友的辅助下，克服重重困难，终于创造奇迹，在文学史上写下了重重的一笔。从中，我明白了只要努力、坚持去做某件事，一定能有所收获。我也要用心去感受生活，用耳朵去听，用手去触摸，不管身处光明或黑暗的世界中都要对生活充满希望与信心!
(2)、狂妄自大kuángwàngzìdà：指极其放肆，自高自大,目中无人。
(3)、莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”这个比喻，对我而言，很是亲切。
(4)、简介作者李可染，PPT展示其画作，说说观赏的感受。
(5)、伤疤shāngbā：伤口愈合后留下的痕迹。比喻过去的错误、隐私、耻辱等：揭～。
(6)、暮ǎi( ) 渲染( ) 朝朝暮暮( )
(7)、熄灭xīmiè：指物体不再燃烧，灯火灭了。
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(9)、(免费资源分享)跟着唐诗去旅行，特别推荐给小学和初中阶段孩子看，通过视频形式，让孩子们更感同身受地理解唐朝诗人笔下的美好风光~
(10)、虐待nüèdài：用狠毒残忍的手段对待人或动物。
(11)、(释义)：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。
(12)、(解释)没有受到邀请而自己来的客人。速：邀请。
(13)、生7：第一幅画的是春天来临，山村里屋前屋后桃花盛开，体现了山村苏醒时宁静悠远又生机勃发的特点；第二幅描绘了山河的壮丽；第三幅体现了牧童骑牛过河时的勇敢、惬意、开心，表现了田园生活的美好。(生热烈鼓掌)
(14)、(免费资源分享)帕丁顿熊paddington16册PDF+59集动画片+2部电影，语言诙谐幽默，轻松易懂，字里行间诠释爱与力量
(15)、 (出自)：《论语·卫灵公》：“己所不欲，勿施于人”朱熹集注：“推己及物。”
(16)、作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一部分大篇幅地分析诗歌的意境?
(17)、师：那是不是只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来，请结合最后两段做简要说明。请马欣怡同学把最后两节朗读一下。
(18)、(有三位同学拿着画作上台依次排开展示)同学们纷纷举手。
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(20)、(微课+教材)初中各年级各学科电子课本与同步课程微课
(1)、(解释)形容人或貌很平常或丑陋难看。扬：容貌好看。
(2)、C.中国山水画画家并不注重表现“光”,而是注重准确表现景物的精神实质,赋予对象以生命,木然地画画,客观景物就会成为标本。
(3)、 (出自)：《论语·阳货》：“道听而途说，德之弃也。”《汉书·艺文志》：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。”
(4)、出处：清·章学诚《文史统义·古文十弊》：“斗然而来，戛然而止，何尝无此景象？”
(5)、聪颖cōngyǐng:聪明敏锐滞碍zhìài:不通畅。要诀yàojué:关键的窍门。劝诫quànjiè:劝告人们改正缺点错误,警惕未来。
(6)、福尔摩斯先生是我在书本中结识的最好朋友之他陪伴着我，带给我快乐，丰富着我的生活。读书使我受益匪浅，希望身边的朋友也能够多读书，读好书。
(7)、(解释)各自按照自己认为对的去做。行：行动；是：对，正确。
(8)、指名读第6节(六读)。提问：“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”那么要怎么才能深入全面认识对象呢？
(9)、读书让我受益匪浅，我不仅积累了很多好词好句，使我的作文越写越好，更重要的是让我明白了许多做人的道理。我爱读书，读书让我更加理解了冰心奶奶说的那句话：“读书好，多读书，读好书。”
(10)、身体：～上。转过～去。～高五尺。翻了一个～。
(11)、(解释)指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩：活泼生动的样子。
(12)、身入其境是汉语词语，拼音shēnrùqíjìng
(13)、(解释)没有事先商量而彼此见解或行动一致。
(14)、(解释)指风雨适合农时。调：配合得均匀合适。
(15)、身临其境，汉语成语，拼音是shēnlínqíjìng，意思指亲身面临那种境地；也作身历其境。
(16)、(解释)扳指头记数时，首先弯下大拇指，表示第指居第一位。屈：弯曲。
(17)、出示李可染关于“意境”的论述文字，让学生头脑里初步形成“意境”的概念。
(18)、反义词 隔岸观火 道听途说 隔靴搔痒 置身事外
(19)、快速浏览课文(一读)，在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。
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(1)、(解释)名称或名分与实际相符合。名：名声；副：符合。
(2)、在我收获快乐、得到知识的同时，我也慢慢地清楚了我所喜爱的书的类型。比如我爱看《狼王梦》这样的动物小说，不爱看《昆虫记》这样的科普书。爱看《三国演义》、《水浒传》这样精彩的文学名著，不爱看《上下五千年》这样枯燥无味的历史书，尽管我也明白要想扩大自己的知识面，丰富自己的知识积累，就得读各种类型的书。那些词句华丽的、内容枯燥无味的书籍，我读着读着就没有了读下去的欲望。而那些文字质朴浅显的、故事情节精彩的书，则让我爱不释手，成了我的最爱。
(3)、这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。
(4)、忌讳jìhuì：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌：过年过节～说不吉利的话。对某些可能产生不利后果的事力求避免：在学习上，最～的是有始无终。
(5)、每次翻开书，看到这些故事的时候，我就仿佛身临其境。看到穷人被地主欺负时，我就情不自禁地痛骂那些地主。看到穷人有盼头时，我就高兴地大声欢呼。
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(7)、(解释)迫于无奈，不由得不那样做。迫：逼迫，强迫。
(8)、_____________________________________________________
(9)、胸有成竹:
(10)、(解释)过去的事情记得很清楚，就像新近发生的一样。犹：仍然，还。
(11)、(解释)把关系不大的事物勉强地扯在一起。牵强：勉强把两件没有关系或关系很远的事物拉在一起。附会：把没有关系的事物说成有关系，把没有某种意义的事物说成有某种意义。
(12)、跳读课文第第第第第10小节(四读)，简述本文行文思路，并为本文划分层次结构。
(13)、心旷神怡xīnkuàngshényí：心境开阔，精神愉快。
(14)、(微课)九下第23课《登京口北固亭有怀》微课+作业+知识要点+朗读+教材
(15)、(解释)呼吸时进出的气息相互关连，形容关系或联系非常密切。息息：呼吸进出的气息。
(16)、这是一篇语言诗化的议论文，文中有许多诗词名句以及含义深刻、意蕴丰富的句子，需要细细品味，所以我的教学策略一便是设计以“朗读”为主线的课堂活动，通过不同形式、不同层次的朗读，引领学生走进文本深处。
(17)、出自：宋朱熹《与范直阁书》：“学者之于忠恕，未免参校彼己，推己及人则宜。”
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(20)、血雨腥风xuèyǔxīngfēng：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境。
(1)、(解释)装满了东西回来，形容收获极丰富。
(2)、反义词 隔岸观火 道听途说 隔靴搔痒 置身事外