侃侃而谈造句和意思
1、侃侃而谈可以用来形容什么
(1)、(误用)不能用于表示非常关心，跟“无微不至”不一样。
(2)、(解释)家家户户的人都从巷里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。
(3)、对于我们而言，尽可能地向国际音标靠拢。想听地道的，有小星为你朗读。
(4)、各位，请容我一派关于课堂的胡言。因为在前行的路上，风景是如此的不同，所以难免惶恐……
(5)、不寒而栗—这个简单，今天的主持人是栗子老师，他们自然想到了糖炒栗子。
(6)、(解释)比喻冒险为别人出力而不知上当。
(7)、换句话说，如果你的母语不是英语而又看不懂英文资料，这一生中都鲜有机会接触到行业里最新的资讯。
(8)、3岁左右的孩子接触到未知的事物总会问父母“这是什么呀？”。这，是，什么，呀，这样的词汇搭配成句，是一种对未知事物发问的表达，这种表达方式建立了横向链接，孩子就会自主地说出“你吃的什么呀”，“我不知道呀”类似语法结构的语句。
(9)、我换过好几个书包，这次布置的造句是“侃侃而谈”，所以关于我书包的故事，我还真可以侃侃而谈几车皮的故事呢!
(10)、(注意)易和“娓娓而谈(形容谈论不倦或说话动听)相混。
(11)、平时，在家乡与乡亲们谈话，他显得温和恭顺，好像不善辞令的样子;但在祭祀和朝见的场合，他却十分善言，只是比较谨慎罢了。在朝廷上，当国君不在场时，与下大夫说话，他言谈毫无顾忌，侃侃而谈，显得从容不迫;但和上大夫说话，他和颜悦色，十分谦恭;如果国君临朝，在国君面前，他一切都按朝仪去做，小心谨慎，还怕有不妥之处。
(12)、当主讲的师兄侃侃而谈他年轻时如何混迹江湖如何为恶，换了几次监狱，后来如何改邪归正，吃素修行。
(13)、我们班有几位同学的学识非常渊博，上课时，他们为帮助大家解决难题地侃侃而谈已成了课堂上一道特别的风景线。
(14)、面对同学们的质疑，他却侃侃而谈，表现出胸有成竹的样子。
(15)、(误用)而“鞭长莫及”是指力量达不到，这两个词的意思是不一样的，不能相互替换。
(16)、(解释)“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。
(17)、他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃而谈,令人大吃一惊。
(18)、语音的脑神经网络建立了起来，然后再将自己投入到英语世界里，随着维度越来越广，范围越来越宽，英语会越来越完善，交流会越来越顺畅，逐步达到通过英语来学习知识的层次。
(19)、出处：清·文康《儿女英雄传》：“我既这等苦苦相问；你自然就该侃侃而谈。”
(20)、栗子老师展示了几位同学的笔记，风格各有不同，并请台下的同学们用成语来夸夸TA。
2、侃侃而谈的用法和意思
(1)、(解释)讲正直的话，做正直的事。褒义。
(2)、想不到师父接着竟然就杂志内容细节和他侃侃而谈，讨论话题内容，当下他对英文能力洋洋自得的我执都消失了。
(3)、5)而对金刚怒目的座山雕和他手下的一大伙土匪，杨子荣镇定自若，侃侃而谈。
(4)、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。
(5)、另外，萱萱对小猫的PPT设计有点小看法，当场指出感觉色彩搭配太刺眼！小猫却镇定自若地解释道：这蓝色代表天空，绿色代表大地。你看，沟通有多重要！让台下的观众知道演讲者对每个细节的思考，也让演讲者知道如何改进变得更好。
(6)、或许他会成为一个在议会里侃侃而谈的大政治家。
(7)、平时一向不爱说话的他，今天却和同学们侃侃而谈，着实让人感到意外。
(8)、正当大家一筹莫展的时候，他突然站起来侃侃而谈，引起了一些小骚动。
(9)、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。
(10)、辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。
(11)、在没有建立起脑神经链接网络的情况下，单词只是一种背诵，这种背下来的单词因为还没有形成语言习惯和条件反射，在使用过程中能否被快速调用完全凭借个人记忆力的好坏。
(12)、在这次演讲会上，他大胆发言，侃侃而谈，赢得了一片热烈的掌声。
(13)、他花了两个小时，对这件事情的来龙去脉侃侃而谈。
(14)、就像北方人听南方人用方言唠家常或者吵架，根本听不懂。如果太难会影响心理，让你对已经掌握的东西产生怀疑，如果太简单又不会产生提高。
(15)、这一阶段的目的是听清楚里边的所有发音和语调，而不是含义。
(16)、小米同学的笔记用了不同的颜色分门别类地框出来，可谓是泾渭分明，条理清晰。
(17)、他平时很懂地理知识，在这次地理问题讨论会上，他侃侃而谈，把黄河来源讲的头头是道，让人佩服。
(18)、出处:清·文康《儿女英雄传》：“我既这等苦苦相问；你自然就该侃侃而谈。”
(19)、(解释)孑然一身，处境孤单，无依无靠。
(20)、近义词：悠然自得，神态自若，从容不迫，谈笑风生
3、侃侃而谈的造句和意思
(1)、(2)爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈，我老是讲不过他。
(2)、设想你自己演讲时的情景。想象你自己在侃侃而谈，声音洪亮、吐字清楚、布满自信。倘能设想自己成功，你就一定会成功。
(3)、(解释)差，程度副词，勉强。大体上使人满意。
(4)、日语发音中没有 和l的区别，如果一名日本婴儿在一岁以前没有听过英语中这两种发音的话，很可能一生都无法区别"rat"和"let"了。就像很多南方人把兰州念成南州， 和l分不清楚。
(5)、在这次演讲会上，他大胆发言，侃侃而谈，赢得了一片热烈的掌声。
(6)、鲁迅《华盖集·并非闲话》：“偏袒”也在所不免的......这也算人情之常，不足深怪；但当侃侃而谈之际，那自然也许流露出来。
(7)、回忆一下你所有记住的单词，可能不确保都能读得准，拼写的完全对，但基本都能写出读出，不像汉语里，有的字知道意思，但不查字典不会念，有的字挂在嘴上，但提起笔来不知道怎么写。
(8)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
(9)、这一说到历史，就犹如一颗石头掉入水中，不停地泛起一圈一圈的涟漪，孩子们不停地把自己“毕生所学”的历史知识源源不断地补充进圆瀚的演讲，中间还不乏一些唇枪舌战的交锋，好不热闹。
(10)、不要通过母语来解释和理解第二外语，通过图像和动作帮助理解，由声音和图像同时激活并建立起链接效果最好；
(11)、正当大家一筹莫展的时候，他突然站起来侃侃而谈，引起了一些小骚动。
(12)、 姐姐说话的时候，总是侃侃而谈，让人敬佩。
(13)、掌握一定数量的词语固然是基础，但能够根据具体的情境灵活、准确地运用才是学习的目标所在。显而易见，在具体情境中，更能考查出考生学以致用的能力，也进一步强化语文学科的应用性特点。
(14)、“我没有余下的钱来买这本书，所以我把它用打字机敲出来了。”我并不以为怪。侃侃而谈是我的一贯作风。
(15)、试听了多个培训班的课，一咬牙花了3万报了一家，每周固定时间上课，笔记也做了一堆，可是眼看课程快结束了，回忆起来除了记住了几个句型以外，自己在发音、写作上还是没有进步。面对老外，除了记到的情景对话中几个句型，还是无法流利交谈。
(16)、现在具体指向学段目标与内容。其中(1—2年级)要求中，或者说“综合性学习”第一条：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，综合课内外阅读共同讨论；(3—4)的第一条：为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息，渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。最后(5—6年级)的第一条：自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦……
(17)、想不到师父接着竟然就杂志内容细节和他侃侃而谈，讨论话题内容，当下他对英文能力洋洋自得的我执都消失了。
(18)、4)、摘读，用抄写成语故事有关内容或重要词句的方法去读。
(19)、(解释)刊，古代指消除刻错的字;不刊意为不可更改。比喻不能修改或不可磨灭的言论。
(20)、赴汤蹈火—鲍同学说：“我联想到了罗宋汤”。
4、侃侃而谈怎么造句
(1)、就像英语学习者参加各门派的培训课程，花费苦工背诵单词、句型、文章，由简到繁学习各类时态、语法知识。
(2)、(误用)主语应该是领导者，不能是提意见得群众。
(3)、首先要有勇气承认目前在语言学习中所犯的错误并推翻它们。譬如最普遍的语法式学习，因为小星也深受其害。
(4)、他今天有备而来，才能针对公司经营方向侃侃而谈。
(5)、在使用语言时，每当激活使用一个词素所在的语法神经网点时，最符合正确说话规律的语法关联网点也被激活，紧跟着其后自动被大脑选择使用。这一使用过程是瞬间的，自动实现的。根本不存在“思考语法规则”这件事。
(6)、2)、粗读，对所读的成语故事，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。
(7)、演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。
(8)、我的妈妈教我，说话的时候要侃侃而谈，这样和你说话的人才会被你征服，你才有机会为自己创造机遇。
(9)、也曾经跟着一位进出口生意做得不错的老板，她时常很感性地用英文给客户写很长的邮件，但客户通过他的中国代理回复说：鉴于你欠缺的英文能力，建议通过翻译整理后再和国外沟通。
(10)、孔子大力宣传“仁”的学说，并提出“仁”的执行要以“礼”为规范，极力维护贵族等级秩序，所以他是一个一举一动、一言一行都力求合乎周礼的人。在家乡，在朝廷上;和上大夫说话，和下大夫说话，他都有不同的举止和言语。
(11)、他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。
(12)、19)我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。
(13)、读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号。如有疑问的地方用“？”，精彩的地方用“——”，当然也可以把自己的所思所想批注在当页空白处。人过留名雁过留声，读过也要有“在此一读”的豪气。
(14)、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。
(15)、(解释)只用于对过去发生过的事还感到害怕。
(16)、翻译：坐在蒲团攀风咏月穷活路，按葫芦谈天高兴地醉模煳。
(17)、艺高胆大的小虎面对敌人侃侃而谈，他并不把这些特务放在心上，让人敬佩。
(18)、想一下从婴儿到幼儿到进入学校，我们汉语的学习和进阶过程，如出一辙。
(19)、爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈，我老是讲不过他。
(20)、(误用)常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。
5、侃侃而谈的词语意思
(1)、 两位老人，就这么面对面坐着，旁若无人般地侃侃而谈。
(2)、 爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈，我老是讲不过他。
(3)、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。
(4)、理解课文字、词、句，以及对整篇文章内容的了解；
(5)、(误用)错用来表示报复，恩将仇报，以怨报德。
(6)、有一首诗：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇捕流萤。天街夜色凉如水，卧看牛郎织女星。我对诗的大意还是能理解的，但我一直认为古诗中常出现的“屏”只是日常生活中所看到的遮挡屏风，直到我读到一本《花间十六声》书时，才发现这里面是有学问的。于是报着一颗好奇心我开始翻阅，原来在唐宋时期，床头都会安置屏风，作用是为头部挡风。单扇小卧屏安置于便榻，用于夏季，折叠小屏风用于冬季正式的床寝……
(7)、清·颐锁《黄绣球》三：黄绣球只是侃侃而谈，全不像他平时的性质。
(8)、27)他平时说话总是结结巴巴，但在这次升旗演讲时，他竟然是侃侃而谈，令人大吃一惊，原来是暑假时经过的认真地培训。
(9)、出处：元·乔吉《醉太平•渔樵闲话》曲：“坐蒲团攀风咏月穷活路，按葫芦谈天说地醉模煳。”
(10)、一位称职的外交人员，定能在重要场合为国家利益侃侃而谈。
(11)、(解释)自己无能，依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。
(12)、萱萱的笔记有文有图—被夸为：图文并茂，生动有趣！
(13)、在第一阶段，即靠耳朵学习语言时，不要学习文字和拼写，这样会增加负担，扰乱已经建立的链接网络；
(14)、看着朱桓玉在那里侃侃而谈，什么儒家十三经。
(15)、姚明做客《实话实说》，在镜头面前侃侃而谈，真是让人佩服。
(16)、(解释)危：正直。指的是讲正直的话，做正直的事。
(17)、我的妈妈教我，说话的时候要侃侃而谈，这样和你说话的人才会被你征服，你才有机会为自己创造机遇。
(18)、瞧瞧，我在课标中撷取的词句，每个字眼都扎人心。回首自己以往的教学生涯，好像每堂课都在围着教材中的那一篇篇课文打转。“课文无非是个例子”这句话虽已烂熟，但仍然为了更好地诠释它而精心在“课文的围墙里”设计好每一个教学环节，为了一切尽在掌控，还费心思地去揣度孩子们可能提出的问题和原计划的不同，还美其名曰“生成”。
(19)、18)爷爷说起他青年时的事，就会情不自禁地侃侃而谈，好像怕我们没有听明白或不佩服他一样，其实我很理解爷爷。
(20)、“发展语言能力的同时，发展思维能力……能主动进行探究性的，激发想象力和创造潜能……”
(1)、《论语宪问》：“其言之不怍，则为之也难。”宋朱熹《四书集注》：“大言不惭，则无必为之志，而不自度其能否矣。欲践其言，岂不难哉。”后形容说大话不觉惭愧。
(2)、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。
(3)、14 汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
(4)、当轮到他发表演说的时候，他便胸有成竹地走上台，开始侃侃而谈起来。
(5)、准备笔记本，可以把精彩语段、优美语句和成语格言一一抄录下来。
(6)、对网络流行语吃瓜群众的学习和使用能力非常快，经常读古书的人在写作中会自然而然地转向文言和古体笔锋都是很好的证明。
(7)、小米同学今天带来一个跟钱有关的故事—“此地无银三百两，隔壁王二不曾偷”。这句成语比喻想隐瞒，结果反而暴露了。小米举了三个真实的例子：一是齐白石用废纸包住名画并在废纸上写“此为废纸”;第二个例子是同学扔飞盘砸到人，却喊“不是我干的”;第三个例子是爸爸小时候偷吃了白糖，嘴巴没擦干净，被爷爷发现了，还死不承认，最后被当场揭穿。我们都觉得张三和王二的行为过于荒诞可笑，没想到他们时常出现的我们的日常生活里，引得同学们捧腹大笑。最后，小米分享了她的心得：做了贼千万不能心虚。这句话比前面王二引发了更多的会心一笑。当然，最重要的就是：不要做坏事。
(8)、(用法)用作褒义。一般作谓语、定语。侃侃而谈的典故在周朝的等级制度中，大夫是诸侯下面的一个等级。其中又分为两等，最高一级称为卿，即上大夫，其余称为下大夫。
(9)、与小猫风格不同，斯年的PPT显得格外冷静—白底黑字。他这次带来的成语故事是“脍炙人口”。如此高频使用的成语，那你知道脍和炙是什么意思吗？这可要从字的源头说起，为了讲清楚，斯年同学特意加入了大篆小篆和行书来做对比，其实我们现在简体字已经不能从字面看出当年老祖宗们造字的含义，通过大篆小篆，我们领会象形文字中，炙就是一块肉放在架子边烤，寓意烤肉熟肉。脍是一条肉放在青铜器蒸笼上，寓意切细的肉。脍炙人口出自孔子的弟子曾参，在父亲去世后不吃羊枣的故事，当时的社会大家流行吃脍炙，曾参的父亲也不例外，但是他更喜欢吃羊枣。因此他用不吃羊枣来纪念父亲。今晚的语文课代表斯年同学还分享了学成语的好处！首选，成语夸人可以简单有力—比如才高八斗、出类拔萃、出口成章、善解人意；其次，成语骂人也可以不带脏字，比如斯文扫地。最后，他希望自己的老生常谈为后面同伴的演讲抛砖引玉。
(10)、米米的学习成绩属于下游，班里的同学都瞧不起她，她也变得沉默寡闻了，可她居然在几天前的讨论会上侃侃而谈，真是令人感到惊叹。
(11)、另类地学习完毕，虽不甚懂，但可以把思维拉长，让时间立体，课堂也就开始“生动”。
(12)、我换过好几个书包，这次布置的造句是“侃侃而谈”，所以关于我书包的故事，我还真可以侃侃而谈几车皮的故事呢!
(13)、人轻言微 读音：( rén qīng yán wēi ) 释义：指地位低，说话不受人重视。 造句： 鲁莎卡：王子如果不嫌弃我人轻言微，请让我告诉你这个世界的玄妙。
(14)、他的讲演引经据典，深入浅出，侃侃而谈，不失为大惑不解。
(15)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
(16)、你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。
(17)、设想你自己演讲时的情景。想象你自己在侃侃而谈，声音洪亮、吐字清楚、布满自信。倘能设想自己成功，你就一定会成功。
(18)、侃侃而谈这则成语的侃侃是刚直而从容的样子，比喻说话时不慌不忙从容不迫的样子。
(19)、10 五花八门的粉饰，滔滔不绝的雄辩，不过是冒充强烈信仰的无动于衷的卖弄词藻而已。司汤达
(20)、你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。
(1)、 为什么要读成语--洋子老师先请出了两位嘉宾：李诞和杨子(此杨子非彼洋子)，现场播放了一段吐槽大会李诞用四字成语吐槽杨子面红耳赤的片段。小编本人也很喜欢李诞，他平时的吐槽已经很犀利，用上了成语果然威力加倍。第二位嘉宾是大名鼎鼎的音乐才子李健，只知道他有才华，没想到成语功力还如此了得，视频里他在各种节目中时常就妙语连珠地直抒胸臆，引得孩子们连连赞叹，喝进去的墨水不是盖的。所以洋子老师说了，读好成语还能实现“装修”工程。“装”就是把成语和成语故事装进心里，“修”就是提高文学素养和个人修养。
(2)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
(3)、侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。《论语·乡d》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”
(4)、当然通过后天刻苦训练可以重拾这种能力，每个人的语言系统都有可塑性，但年龄越大，需要付出的努力就越大。
(5)、你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。
(6)、郑振铎《桂公塘》：“却从来不曾见过像这位蛮子般的那么旁若无人的气概。”
(7)、他平时说话总是结结巴巴，但在这次升旗演讲时，他竟然是侃侃而谈，令人大吃一惊，原来是暑假时经过的认真地培训。
(8)、他看上去白白净净，很有中国传统书生气质。这想来便是儒家风范。他给我们的第一印象相当普通：彬彬有礼，侃侃而谈，颇为低调，神光内敛。
(9)、理屈词穷 读音：( lǐ qū cí qióng ) 释义：屈：短，亏；穷：尽。由于理亏而无话可说。 出处：《论语·先进》：“是故恶夫侫者。”朱熹注：“子路之言；非其本意；但理屈词穷；而取辩于口以御人耳。” 造句： 在事实面前，他终于理屈词穷了。 经过我的反问，他终于理屈词穷了，承认了自己的错误。
(10)、或许他会成为一个在议会里侃侃而谈的大政治家。
(11)、当然，以上都是我自己的教学生涯的反思，也许别人早就学习于课堂了。这几年慢慢发现，“学习”是动词的重要性。我经常告诉学生，学习能力是一种很可怕的能力，它能让你超越自己，把不可能变为可能。于是我希望在课堂上看到的是真正地“学习”。孩子们主动去发现课文中已知和未知的问题，在与同学老师的交流中学习，既有自己的理解，也有别人的启发。
(12)、3)在此次专访中，杰克师兄除了侃侃而谈自己对灵修的认识与体悟之外，并与大家分享箭无虚发百发百中的秘诀。
(13)、(解释)传言有虎的人很多，大家便相信了。
(14)、所谓的三维空间是指我们所处的空间，可以理解为前后、上下、左右。如果指导时间当作一种物质存在的话就四维空间。但是不能理解为，你可以在时间里任意往来，回到空间，只是应该理解为“刚才”和“现在”是不同物质的存在。可是你不可能回到“刚才”和“过去”。
(15)、(解释)为正义的事不把生死利害等放在心上
(16)、(误用)错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
(17)、(误用)常被误认为是“不能刊登的言论”。
(18)、(成语语法)：偏正式；作谓语、定语，不带宾语；含褒义，重在形容理直气壮、从容不迫地谈。
(19)、我为什么没有关注：识字与写字、阅读、写话、口语交际，偏偏完整摘录了“综合性学习”的第一条。说实话，我也不能具体道明，我很鲁莽、肤浅地不想认真去阅读，因为我一直对语文课上，应该让孩子学什么？怎么学？我的角色应该是怎样？以及怎样像一个“火种”一样去点燃一大堆极具被点燃性“木材”的能力。说来说去，绕来绕去，我的目光仅仅停留在了“好奇”这个词语上，而且是重重的，饶有兴味的。
(20)、我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
(1)、以上只是成语盛宴的一半内容，更多大餐我们下篇分享。
(2)、(9)姐姐说话的时候，总是侃侃而谈，让人敬佩。
(3)、14)他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。
(4)、(误用)只能说“我责无旁贷”，不能说“责无旁贷的责任”。
(5)、我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。
(6)、大众理论，只是人为规定的互相交错(垂直是一个很有特性地理解)的三个方向。能确定整个世界任意一点的位置。
(7)、爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈，我老是讲不过他。
(8)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。